山东省冠县东古城镇中学七年级语文《邓稼先》学案（一）（无答案）

1 山东省冠县东古城镇中学七年级语文山东省冠县东古城镇中学七年级语文 邓稼先邓稼先 学案 一 学案 一 无答案 无答案 课题 课型新授课授课时间2013 年月 日 执笔人审稿人总第 1 课时 相关标准 陈述 1 积累并理解等词语 学会运用 2 培养学生高快速阅读的能力 抓住重点句段 理解文章丰富的内涵 体会作者情感 学习目标 1 有感情的朗读课文 并了解文中两个古代诗文小段的大意 2 能概括六个部分的大意 并理清作者的思路 3 深入理解课文的思想内容 体会本文饱含感情的语言特色 评价活动 方案 1 体会课文语言平实 感情真挚的特点 2 深切体会邓稼先的人品风貌 并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀 教 学 活 动 方 案随记 创设情境创设情境 图片 显示原子弹爆炸时的蘑菇云 邓稼先画像 杨振宁画像 针对三幅图作适当 的介绍 突出邓稼先的形象 今天 就让我们一起走近这位为我国科学事业作出了巨大 贡献的 两弹元勋 邓稼先 确立目标确立目标 学生熟悉学习目标并尝试提出自己的独特见解学生熟悉学习目标并尝试提出自己的独特见解 自主学习自主学习 基础同步 千锤百炼 1 给下列加点的字注音或根据注音写汉字 难堪 选聘 妇孺 彷徨 殷红 zh 友 元 x n y o 言 2 解释加点的词 可歌可泣 家喻户晓 燕然勒功 鲜为人知 锋芒毕露 鞠躬尽瘁 兽铤亡群 风悲日曛 平沙无垠 河水萦带 3 文学常识填空 本文是一篇 散文 也是一篇典范的 作者是 他曾 获得 1957 年 奖 合作交流合作交流 把握文意 完成下列各题 把握文意 完成下列各题 2 1 在写邓稼先以前 为什么先概述我国近一百多年来的历史 先概述我国近一百多年 来的历史 是为了说明邓稼先是对中华民族从 任人宰割 到 站起来了 这一巨大转 变做出巨大贡献的科学家 是对历史的发展产生巨大影响的历史人物 2 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 课文把邓稼先与奥本海默对比着写 更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精 神 就自然而然地得出结论 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉 献精神的儿子 是中国共产党的理想党员 3 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子 邓稼先是 中国共产党的理想党员 试阐释这两句话 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子 是指邓稼 先与锋芒毕露的奥本海默截然不同 是一个最不要引人注目的人物 忠厚平实 真诚坦白 从不骄人 没有小心眼儿 一生喜欢 纯 字所代表的品格 最 有中国农民的朴实气质 中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐 和睦相 处 讲究为人忠厚 谦虚 真诚 朴实 邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分 并变成了自己的气质品格 邓稼先是中国共产党的理想党员 是指 他没有私心 人们绝对相信他 文革 中能说服两派群众组织 能说服工宣队 军宣队 中国共 产党的宗旨就是全心全意为人民服务 就是领导 团结广大人民一起前进 邓稼先就是 把这些奉为自己的行动准则 因此他是理想党员 4 如果稼先再次选择他的人生的话 他仍会走他已走过的道路 这是他的性格与品质 试说说你对这两句话的理解 为中华民族的崛起 为广大人民的利益 奉献自己的一生 这是邓稼先的人生 走这样的人生道路 是邓稼先的性格与品质决定的 所以作者说 如果邓稼先再次选择 人生 还会这么走 这两句 话总写出了邓稼先的伟 大之处 分组展示分组展示 1 同学们快速阅读课文 先把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来 然后按照 我发现 词语用得好 它好在 的句式组织好语言 准备精彩发言 2 同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文 先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标 示出来 然后按照 我发现 句子或段落写得美妙 它的美妙在于 的句式组织 语言 释疑解惑释疑解惑 1 教师 请同学们快速阅读课文 先把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来 然后按照 我发现 词语用得好 它好在 的句式组织好语言 准备精彩发言 同学们阅读课文 然后发言讨论 教师补充完善 归纳出下列词语的妙处 任人宰割 我发现 任人宰割 这个成语用得好 它好在写出了甲午战争和八国联 军时代中国遭受列强的侵略 压 迫而不图反抗的现状 读来让人悲痛 伤心 更为当时中国的处境担忧 2 教师 请同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文 先用波浪线把你认为美妙的句 子或段落标示出来 然后按照 我发现 句子或段落写得美妙 它的美妙在 于 的句式组织语言 准备再次闪亮登场发言 归纳学生发言 例 我发现 对这一转变作出了巨大贡献的 有一位长期以来鲜为人知的科学家 邓 稼先 这一句美妙 它的美妙在于这句话在本部分的末尾 显得突出 醒目 作者把邓 稼先这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上 运用蒙太奇手法 逐步把邓稼先的 特写镜头推到读者面前 形象地表明了对 中国人站起来了 这一人类历史上最重要的 3 影响最深远的巨大转变作出巨大贡献的人就是邓稼先 指明了核心人物 突出了写作 的中心 开启下文 我发现 事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡 是为了民族而自豪 还 是为了稼先而感到骄傲 我始终想不清楚 这一句写得美妙 它的美妙在于这一句 作者运用两个表选择关系的设问句 充分表达了自己内心深处引起的感情震荡 它含蓄 地告诉读者 作者既为中华民族感到自豪 更为稼先领导国内学者和技术人员独立 地设计出中国的原子弹而感到骄傲 语言简练 蕴含丰富 3 教师 同学们肯定还有许多发现 诸如在修辞手法上 标点符号上 结构安排 上 描写方法上等 请仿照上述句式 用形象的语言陈述出来 学生发现文中的对比 排比等修辞方法和细节描写等 并争先发言 教师总结归纳 出下列内容 本文在语言运用上颇具特色 排比的运用 节奏感鲜明 增强了语言气势 对比 的运用 使人物形象更加突出 长短句的结合 又使文气活跃 抒情味浓厚 感染力强 这是一篇回忆性散文 作者采用 横式结构法 巧立主题式的小标题 运用 板块 并列的结构 将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中 从 多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质 使人物形象显得悲壮而豪迈 伟大而崇高 读来令人仰止 巩固训练巩固训练 1 本文是一篇 散文 作者将人物的生平 贡献放在广阔的社会文化背景中描 写 评价 突出了人物不平凡的 和对民族的 2 鞠躬尽瘁 死而后已 这个成语出自哪里 是说谁的 你还