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文档简介

微课脚本设计录制时间:2017 年4月10日 微课时间：7分钟本微课名称买铅笔知识点描述本节微课主要讲十几减9的退位减法的计算知识点来源学科： 数学 年级： 一 教材: 新北师大版 章节： 一 页码： 2-3页 不是教学教材知识，自定义： 系列名称数与代数基础知识听本微课之前需了解的知识：20以内的不退位减法的计算教学类型讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 联系型 实验型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ 40分以下 40-60分 60-80分 80-100分 100-120分 120-150分 教师：班主任 幼儿教师 普通任课教师 其他其他：软件技术 生活经验 家教 其他设计思路借助学生熟悉的“买铅笔”的情境，帮助学生学习十几减9的计算,课程重点放在探索算法上。最后总结出一般规律。教学过程内 容画面时间1、 片头（20秒以内） 内容：您好，这个微课重点讲解（注：1、微课面对个体，不面对群体，用“您好”不用“大家好”）第 1 张PPT20秒以内2、 正文讲解 正文讲解（4分20秒左右）第一节内容：出示小兔子买铅笔情境，提出问题还剩多少支铅笔？第 2张PPT 60 秒第二节内容：探索15减9的退位减法的计算方法第 3 至 8张PPT 180 秒第三节内容：对所学知识进行巩固练习，探索出一般规律第 9 至12 张PPT 120 秒3、 结尾（20秒以内） 内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解.（注：1、微课的单位为“个”；2、微课的真正意义以“系列微课”体现，结尾应宣传您的下一个微课）第12 张PPT20秒以内教学反思（自我评价）学生的差异是客观存在的，对同一个计算问题，由于学生的认知水平和认知风格的不同，常常会出现不同的计算方法，这正是学生具有不同个性的体现。本节课在教学15-9?时，放手让学生试算，学生中出现了多种计算方法。在学生独立思考的基础上，进行小组交流和讨论。这样的教学有利于培养学生独立思考的能力和创新的能力。以下两项适用于录屏软件制作微课硬件准备完成以下准备可以提高微课的视觉效果：1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音；2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部；3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。电脑设置以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量：1、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。）2、 如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击桌面Camtasia Studio软件图标
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