2020年教师调研报告4篇

2020 年教师调研报告年教师调研报告 4 篇篇 本文目录 2020 年教师调研报告教师职业道德教育调研报告中学教师 现状及课题选题调研报告关于教师节送礼的调研报告 农村教育 是当代中国教育的重点 是占中国教育的绝大部分 其普及程度及 教育水平 直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度 直接决 定了提高人口素质及人均文化水平的程度 大力发展农村教育是教 育发展的长期长远 作为农村教育中的主体 教师 身上担负着 任重而道远的任务 然而 随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃 许许多多的教 师对自己的职业产生了一种 审美疲劳 对自己的事也失去了应该 有的信心 尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业 可还是被种种现实境遇所困惑 教师也是人 有个人的家庭生活 情感 有跟其他人一样的发展愿望 有追求美好生活的心愿 有自 己的理想和潜能和表现欲 基于对这一问题的关心 我们最近我们 对本镇中小学 从农村教育现状和教师心态的角度 对各个学校的 班主任 教师 学生以及社会群众 进行了为期一个月的调查走访 在近一个月的时间内 调查走访了本镇的 16 所中小学校 与学校领 导 教师 学生 及群众 100 余人进行了交流访谈 带回了 300 多 页的调查笔记 一 基本情况 1 调查对象 本次调研涉及的对象主要是全镇 16 所学校领导 教师 学生及社会各界人士 年纪从几岁到 60 岁不等 2 调查方式 调查采用问卷调查为主 走访座谈 个案分析 资料分析为辅的方式 使调查具有代表性和真实性 调查的时间在 XX 年 10 月 3 调查内容 教师的生活及家庭情况 教师的思想情况 教师 的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况 教师的工作状况 教 师的子女生活现状 教师的福利状况 教师的心理反应形成的心理 疾病 教师迁移变化的动机 农村教师的现状 对农村教育的意见 社会各界对教师的看法及理解等 二 农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析 1 问卷调查的结果统计 本次调查共下发问卷 50 余份 回收 31 份 其中男性占 57 女 性占 32 学生占 11 青年占 26 中年占 58 老年占 16 领导 占 25 教师占 62 其他人士占 13 2 农村教育现状的基本特征 一 师资力量薄弱教师工作量大 调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱 没有一个优 质的教师团队 这直接影响到教师的工作量 和工作投入及态度 从而影响了教育的质量 通过问卷调查显示 一周有 20 节以上的课 的老师占 65 15 节以上的只占 23 剩下的 12 就在 10 到 15 节之 间 我们还发现 75 以上的老师一般上的是 2 门课 有些学校教 师要代三门以上的科目 在村级小学 有 15 的老师还在上复式班 担任班主任的老师 除了教学工作外 还有更多的班务工作需要处 理 另外还要完成每学期教育局布置的相关校本研修和相关的心得 体会等等 上课前得写教案 详细的备好课 上完课后得批改作业 研究学生 家访 所有的工作都要做相关的记录 繁重的工作不仅 体现在这些具体的事务上 还有中小学在应试教育的压力下 思想 的压力甚至超过了身体的压力 除作业外 还要对付各种名目繁多 的考试 还要接受很多形式的学习培训 教师繁重的教学任务还包 括对学生的管理 复杂的学生问题 让许多教师心理劳累是不言而 喻的 沉重的心理负担在教师全天候的工作之外无形中延续着 这 是其它任何一个职业所不具有的 繁重的教学任务 超负荷的工作 量 让许多教师身心疲惫 好的教师都想着调换环境 造成优质师 资的流失 师资力量的薄弱造成教师工作量大 影响了工作热情 进而形成了一个恶性循环 二 硬件设施投入不足 目前的农村学校 教学软件上的资源相对是平稳的 然而 在 硬件设施上 农村学校和城区的学校不可相提并论 许多学校没有 多媒体设备 有的学校最多有几台录音机 音乐课上没有钢琴 风 琴 教师上音乐课就用嗓子干吼 体育课没有孩子玩的东西 上 体育课就是学生自由活动的时候 而且 由于师资力量的不足 很 多教师代的是非专业的课程 有些科目就由班主任代上 硬件设施 落后是目前农村教育一个最普遍的现状 三 留守与学困儿童 现象 由于本镇特殊的地理环境 外出务工人员很多 把孩子交给年 迈的父母 这些跟随爷爷奶奶一起生活的孩子被称作 留守儿童 农村教育的对象大多数都是留守儿童 在我们的调查中 65 的学 校反应留守儿童现象严重 面对这个特殊的群体 教师有着无以言 状的苦衷 在对待孩子的教育问题上 孩子的爷爷奶奶的教育观点 和方法与教师的教育观念和方法很大的差别 很多家长认为自己把 孩子送到学校 一切责任就在学校了 根本不懂的配合学校和教师 去教育孩子 他们不闻不管 一旦孩子有什么事 或者学习成绩不 好 他们就会抱怨学校和教师 管理上时常会引起家长和学校教师 的矛盾 甚至到校吵闹 留守儿童由于长期缺乏父母的关爱 性格 孤僻 偏执 难以沟通 目前 留守儿童现象已经成为社会问题 应该引起广泛的关注 四 教师福利待遇低 据我们的问卷调查结果统计 待遇上觉得可以的只占 13 47 的 老师认为基本没福利待遇 40 的老师觉得根本没有 在我们的走访 中 90 的老师说的最多的一个问题就是福利问题 调查了解 由 于现在的管理政策 学校在教师节和元旦这两个对于教师很重要的 节日都没有任何慰问和福利了 在调查中 75 的老师认为付出与回 报不成正比 作为农村教师 繁重的教学任务和超负荷工作量也许 都不是问题的根本 更重要的是要获得认可和尊重 在这次的调查中了解到 各校为了搞好双创和义务教育的很多 工作 很多学校负债严重 使得学校运转艰难 而义务教育经费管理 机制对于学校负债也没有可行的解决政策 乡镇对教育的投入几乎 没有 学校的教学基础设施及维修全靠学校承担 社会救助 捐资办 学体系在农村基本没有 在这种情况下又怎么可能给老师发放福利 待遇呢 五 教师精神压力大身体健康状况堪忧 调查显示 80 以上的老师觉得精神压力大 通过调查有近 12 的 老师因为精神压力而导致身体的不健康 有 11 的教师因为身体原因 长期请假 精神压力是很多教师精神状态处于崩溃的边缘 根本无 法上好课 农村教师的健康问题成了社会普遍关注的问题 教师精 神上的压力主要来自于以下几个方面 1 学生 学生是教育的主体 学生个体的素质直接影响着老师的工作 现在的孩子大多数都是独生子女和留守儿童 加上现在的物质生活 精神生活方式的影响 孩子们从小就接受了贪玩好逸恶劳 心理脆 弱 意志力薄弱 这让老师不知道如何去把握宽和严的尺度标准 越来越多的孩子动不动就闹离家出走 一不留神就闹自杀 一不顺 心就不读书 处在这样的环境中 教师怎么会没有压力呢 2 家长 家长是孩子的第一位老师 家长的一言一行直接影响着孩子的 一生 很多的家长本身文化素质不高 对教育的认识不够深刻 认 为成绩好一切都好 成绩不好老师难辞其咎 特别是农村的家长 根本不会管你什么素质教育 只要孩子成绩好 其他的全都不重要 很多家长没有教育的理智 根本不愿接受教师对学生的批评和严格 教育 素质教育这么多年 从某种角度上讲 老师是没有目标的 怎么做不清楚 评价体系不到位 3 学校和上级部门 来自于学校和上级部门的压力对于教师来说也是很大的 每学 期这样那样的检查 名目繁多 这样那样的学习笔记和心得体会应 接不暇 各种各样的教研培训活动 每个节日的庆祝活动 会议记 录 安全问题 学习问题 生源问题等等 不仅让老师觉得经济上 吃不消 更多的是精神上吃不消 在我们的问卷调查中 80 的老师 觉得精神紧张 担心上级检查不合格 年度考核不合格 学生成绩 不好 很多的老师长期处于一种高度紧张的状态 4 社会 自古以来 教师在人们心目中都是神圣而伟大的 把教育事业 比作辛勤的园丁 教师就是无私奉献的 是辛辛苦苦的付出而不求 回报的 是甘守清贫而无怨无悔的 然而 教师也是一个普通的 人 特别是现今社会对教师职业更是有着多重的要求 既是学生群 体的领导者和管理者 具有指导管理学生的权威 他们又在一定时 间是学生家长的代理人 要负责照顾学生 他们还是学生的朋友 需要与学生平等交流思想和情感 此外 还要协调与任课教师 学 生家长 学校领导 自己家庭生活的多重关系 这种多元化的不同 性质的角色 很容易造成教师精神劳累和思想冲突 公众却认为教 师本该如此 他们大多认为教室就是每天上一两节课而已 玩的时 间太多 每年还有寒暑假 是很多人无意之中产生对教师的心理上 的讨厌和憎恨 教师的正常工作往往得不到家长和群众的理解 有 点风吹草动就马上绝对的认为教师是完全的过错 这样的社会环境 和工作环境如何能给教师提供一个良好的工作舞台 这样农村教师 更迷茫了和无助 三 农村教师的心态及其形成原因 根据以上几种现状 我们把农村教师的心态归纳为以下几种 1 积极心态 一 无私奉献 的决心 自古以年来 教师在人们心目中都是神圣而伟大的 春蚕到死丝 方尽 焟蚷成灰泪始干 把教育事业视作太阳下最光辉的职业 教 师就是无私奉献的 是辛辛苦苦的付出而不求回报的 是甘守清贫 而无怨无悔的 许许多多的老师就是带着这样的 无私奉献 的决 心在农村的工作岗位上坚守一生 这样的心态占绝大多数 二 回报社会 的感恩心 很多的老师 特别是六七十年代的老师 他们曾经艰苦生活的 磨砺 知道珍惜这来自不易的安稳生活 当他们走进课堂 他们就 格外的珍惜自己曾经失去的东西 他们怀着一颗感恩的心 把自己 的一生都奉献给党的教育事业 不计较报酬 不受消极和不良情绪 的影响 不追求回报 无怨无悔 2 消极心态 一 物欲的膨胀 精神的沦丧 社会价值观的改变影响着教师的 心态 随着社会主义市场经济的发展 大多数的人通过各种途径走上 了让人羡慕的工作岗位 这些人 工资待遇高 生活水平高 而且 工作轻松 连许多文化水平不高的人似乎也淘到了金 回过头看看 我们的老师 固守于三尺讲台 一个月几百元的收入 买不起名牌 衣服永远是最便宜的 生活是清贫的 不管买什么都是想了又 想 终其一生 教师都是寒酸的 物质上的清贫 但是工作却是 起早贪黑 呕心沥血 让许多老师对自己的职业产生了怀疑 消极 的情绪由此而来 但是却又不舍得放弃 久而久之 许多的老师就 有了混日子的打算 失去工作的动力和积极性 二 浮躁时代动摇了很多老师 无私奉献 的决心 许许多多的老师在三尺讲台上呕心沥血 鞠躬尽瘁一辈子 但 是面对现在的孩子不知所措了 关心带来误解 认真视为呆板 负 责却认为多事 曾经有一位朋友对我谈起过这样一件事 他说读书 的时候 教师对他是恨铁不成钢 经常对他冷潮热讽 说他只有卖 气力吃饭的份儿 他很恨这位教师 某一天 当他与老师重逢的时 候 恰好这位老师有求于他 他显得很冷淡 虽然最终他帮了这个 老师的忙 但他也对老师说了这样一句话 当年你说我很笨 只有 卖气力的份 是这样说的吗 教师无语 听到这儿的时候 我为我 们的教育者们感到心疼 觉得心寒 每一位教育工作者都希望自己 的每一个学生能成才 恨铁不成钢 在教育方法上 或许有着许多 的不同 但出发点都是希望学生好 然而 又有几个学生能真正懂 得教师的付出呢 辛辛苦苦的工作换来的却是这样的不被理解 难怪 我们的教师灰心了 时下市场经济大潮中 这样的例子更多 导致 一向安于清贫 无私奉献 的教师开始动摇了 三 理想与现实差距大 诚然 许多的老师在刚走上讲台时也曾有过壮志宏图 决心扎 根农村 为教育事业奉献一生 成为一代名师 但现实和理想差距 太远了 现实的具体体现在 1 农村教师被不公正待遇长期困扰着 我们在调查中发现 很多的老师对于农村学校和城区学校的福 利待遇觉得很不公正 同样的付出劳动和心血 甚至农村教师付出 的还多得多 可是得到的回报却大有出入 很多的人瞧不起农村老 师 社会 家长在对待老师的问题上 对城区学校和农村学校的老 师的差别也是显而易见的 教学环境的恶劣 家庭生活的困难 教 师的住房问题等等长期困扰着我们的农村教师 2 农村孩子素质无法和城市孩子比 学习上 城里的孩子的学习家长极为重视 家长的素质也很高 可以给孩子很有效的辅导 很多家长会从小就给孩子报很多补习班 而农村孩子你就得花数倍努力 家长也帮不上忙 所以城里学校的 教学上更易出成绩 家长对待教育的观念也有所不同 农村的家长越 来越多的向孩子灌输新的 读书无用论 读书没前途 不如出去打 工挣钱等等 而城市里的孩子却更能明白只有依靠知识才能有未来 的观点 3 观望心态 这次调查我们发现 更大一部分老师对于目前的农村教育其实 是抱着很大的观望心态的 具体表现在工作上出工不出力 这种心 态形成的主要原因是一直以来 政府和社会都在呼吁 尊师重教 相应地也不断出台了相关改善教师待遇的政策 包括一些光喊口号 不落到实处的 特别是最近几年 改善农村教育条 改变农村教育 环境 提高农村教师福利 已经慢慢的落实到行动上 这让我们的 农村教师看到了很大的希望 但是这个时代社会发展太快 这边条 件还没改善或者正在改善 生活成本早已超速前进了一大截 许多 的老师就抱着一种观望的态度对待工作 完成自己该做的事 做到 问心无愧就算可以了 也很满足目前的生活状况 四 思考与对策 师者 传道 授业 解惑也 人类灵魂工程师 从古至今 教师这一职业一直被人们仰慕为崇高的职业 很多的人把教师看作 只思奉献不思回报的 神 面对农村教育的现状和农村教师这么复 杂的心态 如何改变农村教育现状 端正农村教师心态已经成为社 会关注和重视的一大课题 政府和社会应该多从 教师也是人 的角 度和从我国农村教育现状的实际出发 多思考行之有效的改善办法 从软 硬环境上给农村教师和农村教育一个公平的空间 改变农村 教学现状 改善教学设施 完善教学管理模式 提高农村教师福利 待遇 推动农村教育大力发展 著名教育家陶行知先生说 要想完成乡村教育的使命 属于什 么计划方法都是次要的 那超过一切的条件是看同志们肯不肯把整 个的心献给乡村人民和儿童 真教育是心心相印的活动 唯独从心 里发出来的 才能打到心的深处 要想做到心心相印的教育 农村 教师们更需要整个社会的关注 我想只要教师在各方面都受到关注 不再有以上的矛盾和问题 农村教育是会有一个美好的明天的 subtitle 教师职业道德教育调研报告 sub info id sub2 2020 年 教师调研报告 2 返回目录 根据局党委的统一安排 在校 委会调研组的领导下 我先后深入教育教学一线 广泛与教师座谈 交流 虚心征求他们的意见 并接受社会各界反映的问题 对我校 教师解放思想大讨论的成效和教师职业道德建设存在的问题进行了 较为细致的专题调研 了解了我校教师的职业道德现状 现将调研 情况报告如下 一 当前我校教师队伍的职业道德现状 近几年来 我校将教师职业道德建设作为教师队伍建设的一个 重要方面 通过举行 强职业道德 树师表形象 演讲赛 学会教学 专题研讨交流会 广泛开展 岗位大练兵 活动 尤其是教师大会 党员会 民主生活会的召开 极大的调动了教师的积极性 主观能 动性 使其使命感 责任感普遍增强 人人争创一流成绩的浓厚氛 围正逐步形成 一 广大教师敬业爱岗 争创一流教育质量 目前我校教师队伍的主流是好的 他们忠诚于党和人民的教育 事业 敬业爱岗 尽职尽责 兢兢业业 默默无闻 无私奉献 为 彭中教育的改革和发展 为彭公乡的经济建设和社会进步做出了积 极的贡献 以自己的实际行动实践 三个代表 无愧于 人类灵魂的 工程师 全校涌现出了一批师德高尚 教学成绩优秀 在学校和社 会上享有较高威信的模范教师 他们的爱岗敬业和忘我奉献 影响 和带动了整个教师群体 广大教师变 要我干 为 我要干 一心扑在 工作上 追求一流的教学成绩和育人质量 使我校教育质量稳步上 升 二 当前我校教师职业道德方面存在的问题和不足 由于教师队伍比较庞大 思想道德素质参差不齐 尤其是受社 会上的不良风气的影响 出现了一些与 中小学教师职业道德规范 相违背的问题 1 认识不到位 目前 部分教师虽说教学质量不断提高 但对 师德建设的重要性认识的还不够 普遍认为 抓质量是硬任务 每 时每刻都不能松动 而师德建设是软任务 是间歇性的工作 见效 慢 致使师德建设工作不能深入开展 不能持之以恒 2 缺乏典型性培养 师德建设是教师队伍建设的首要方面 它 是一个系统工程 不是搞一两个活动 办几件事情就能奏效的 要 有规划 有措施 有目标 有重点 有典型 有活动 从上而下 从内到外 围绕一条主线 持之以恒地抓下去 才能抓出成效 我 们彭中这支教师队伍 还没有推出一个在全县能表率的师德典型 我们学习的师德典型片子 都是外地校 外县区的 与我们离得太 远 必能起到较好的作用 因此我们应该很好地培养我们的典型 实施 培养 选拔 活动 用我们自己的典型带动我们的教师队伍 3 工作作风方面 部分人业务学习能力不强 学习态度不好 对工作不深入调查研究 不全面了解具体的校情 教情 学情 大 搞形式主义 真抓实干做的少 对工作不用心 精力不集中 工作 效率不高 甚至对工作 等 靠 推 4 组织纪律方面 主要是部分人工作纪律松懈 对安排的工作 大而化之 敷衍了事 消极对待 5 师德问题的主要表现为 1 有的教师敬业精神和进取心不强 将从教当成了谋生的手段 教学上应付 不思进取 敷衍塞责 得过且过 做一天和尚撞一天 钟 教学成绩始终较差 2 有的教师缺乏责任心 觉得学生学习与否 成绩如何 表现 怎样与己无关 对学生的困难漠然置之 对学生的不良表现睁一只 眼闭一只眼 听之任之 不去主动纠正与帮扶 3 有的教师不爱读书 不善于学习 理论水平低 知识陈旧 管理方法 教学方法落后 缺乏现代教育思想 4 有的对学生不能公平对待 根据自己的好恶偏向一部分学生 厚此薄彼 所有这些现象 都与教育的社会形象 与人民教师的工作性质 与教师职业道德规范格格不入 应该引起我们的高度重视与警惕 我们要通过解放思想大讨论活动 深刻自查 唯有如此 才能进一 步树立教育的良好社会形象 办人民群众满意的教育 二 对我校教师职业道德建设的几点建议 要落实 狠抓质量效益 办人民群众满意的教育 这一办学宗旨 大力加强教师职业道德建设 使广大教师敬业爱岗 全身心投入到 教书育人这一神圣事业中去 现就下一步解放思想 提高教师职业 道德素质提出如下建议 一 进一步提高认识 切实加强领导 教师的职业决定了道德的特殊性 一是要忠诚于党和人民的教 育事业 这是师德的方向 二是要爱岗敬业 这是师德的核心 三是要 教书育人 这是师德的重点 四是要为人师表 这是师德的基础 师德建设要抓好 首先要加强对这项工作的组织领导 让领导 小组切实负起全校教师职业道德教育督促责任 另外各年级组要强 化措施 狠抓落实 二 培养树立身边典型 带动全体教师 全国教育系统的典型千千万万 但对教师影响最大 最有说服 力的还是他们身边那些看得见 摸得着的先进人物 因此 我们要 培养 树立一批典型 要把近年来我校教育方面涌现出的先进人物 模范教师筛选出来 总结他们的工作成绩 交流他们的先进经验 最大限度地发挥他们带动作用 使广大教师学有榜样 通过我校 穿 帮 带 活动实现整个教师队伍职业道德素质的提升和飞跃 三 以活动为载体 讲求师德效果 一是举行师德演讲比赛 全校组织师德演讲比赛 全员参与 使广大教师在参与的同时更好地接受教育 二是丰富教师业余生活 开放我校教职工活动室 组织教师进行有益性 友谊性 团结性比 赛活动 三是加强对教育理论和业务的学习 更新教育观念 提 高业务水平 提高教育教学质量 是师德建设的重要内容 因此我 校要合理安排学习时间 组织教师认真学习 四 构建评价机制 科学评价教师 一是学生评价教师 每学期组织两次学生评议教师活动 精心 设计评议材料和表格 发到每位学生手中 让学生对自己的每位任 课教师进行评议 打分 同时用一个综合栏目让学生提出教师在教 育教学方面存在的问题 二是学生家长评议教师 定时召开家长会 让学生家长表达自己的看法 三是领导班子成员评议教师 在自查 会上 班子成员公正公平的评价教师 五 实行鼓励政策 大力表彰师德模范教师 树立和弘扬师德正气 对我校涌现出 来的师德模范教师 学校要进行表彰鼓励 把师德作为岗位聘任 评优树模的重要内容 从而营造人人敬业爱岗 教书育人 为人师 表的良好氛围 subtitle 中学教师现状及课题选题调研报告 sub info id sub3 2020 年教师调研报告 3 返回目录 我校是 一所刚建立两年的新校 教学硬件设施配备完善 教师年龄结构优 化 学历素质优秀 学校周边均为成熟小区或新建的高档住宅小区 随着教育均衡化的发展及广大群众对 好上学 上好学 要求的提 高 社会对教师素质的要求越来越高 我校虽建校不长 但拥有一 大批业务素质高 教学经验丰富 教研能力强的优秀教师 曾经承 担过省 市各级课程的研究 建校以来 我校即着眼于提高教师自 身的业务能力 选择了以高效备课为切入点 现在我校全体教师均 能本着提高教学实效开展教学活动 有一批教师在有效备课 有效 提问方面有较深入的研究 其成果取得广大教师的认可 并在校际 区及学校之间进行交流 我校从 XX 年年起就开展三轮备课的有关研 究 第一轮是课前集体备课 每周一次的集体备课要预设课堂教学 情况 选取典型引入情境 例题内容 第二轮是个人备课 教师个 人根据自身上课风格 班级学生特点 再结合集体备课内容 反复 琢磨本周内每一节课的内容及具体呈现方式 每三轮是上课 课后 同伴评课 教师反思后再实践 再反思 并随时记录成文材料 以 形成了一套特色的三轮有效教学模式 通过本课的研究 我们期待 我校教师会在备课 上课等多个环节提高有效性 并总结出有效的 备课模式 使广大教师受益 尽快提高教学水平 促进教师的专业 化成长 在传统的教师教育中 往往过分强调外在影响 习惯于把所谓 的先进教育观念 教育方法和教育技巧通过专题讲座的形式灌输给 教师 以为教师一旦熟记了这些教育观念 教育方法和教育技巧 教师的素质就会大大提高 实践证明 教师教育只重视外在影响 忽视教师内在因素的影响 教师的素质不可能得到根本性的提高 备课是教师的基本工作 它的内涵极为丰富 包括钻研教材 搜集信息 了解学生 考虑教学思路和教学方法 选择和利用教学 资源 书写教案等 教师的每一次认真备课都是知识的积累和专业 务水平再提高的过程 从某种意义上说 课堂教学的质量取决于备 课的质量 假如没有备课或者备不好课 课堂教学也就成了教师的 随意行动 其效果与效率也就得不到根本的保证 所以要提高课堂 教学质量和效果 首先要抓好备课这一环 教学实践表明 教师在 备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量 就同一教师来说 进 行观摩教学时 教学效果一般都比平时好 原因并非观摩教学时 教学能力提高了 而在于教师备课比平时充分得多 进行了认真的 筹划和精心的设计 可以说 任何一堂成功的课 无不凝结着教师 备课的心血 教师的备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的 教学能力的过程 作为教师 都具备一定的专业文化水平 都或高 或低地具备一定的教学能力 但这只是教师教好课的可能条件 只 具备这些可能条件甚至较好的条件 如果不去备课 就不能形成某 一内容的实际教学能力 也就不能顺利完成教学任务 不能使可能 的教学能力得到充分的发挥 备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程 知识的发展 教 育对象的变化 教学效益要求的提高 使作为一种艺术创造和再创 造的备课是没有止境的 一种最佳教学方案的设计和选择 往往是 难以完全使人满意的 因此 我们既要认识到备课的重要性 又要 看到备课的艰苦性 基于上述原因 我校选择了 三轮备课模式的优化 子课题 本课题旨在通过三轮备课模式优化的研究 深化教师认真备课 和合作交流的思想 掌握三轮备课技能和方法 通过集体 个人的 备课及课前 课后的反思记录 促进教师课前教学设计最优化和课 后教学行为提炼形成教学新行为 达到教学效果最优化 通过课题研 究 总结促进教师专业化成长的实践策略 使三轮备课成为教师专 业成长的可行阶梯 通过课题研究 使三轮备课成为学校教学常规 的最优化管理途径 通过课题研究 更新教师教学观念 改革传统 教学方式 提高教师教学水平与业务能力 促进教师专业化发展 促进教师群体由经验型向研究型的转变 全面提升教师教学水平 本课题的研究将分为教学前集体备课 教学前个人备课 教学 后个人备课三个版块 1 教学前集体备课 集体智慧 过去经验 各种水平学生学情分析 教学设计 课 堂中应重视的内容 课后作业等 2 教学前个人备课 个人教学特点 班级学生特点 增删集体备课中内容 写教案 等 3 教学后个人备课 上课过程中新的生成 面对课堂上突发的问题如何应对 上课 效果如何 学生反馈情况 以后要注意的问题等 教学体会 自我诊断 同伴互对有关概念的界定 在一堂课或一 个阶段的课上完后 对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价 将 有效备课 与 有效上课 统一起来 努力提升教学实践的合 理性而使自己业务走向成熟 本研究拟采用两种研究方法 行动研究法和个案研究法 辅之 以观察法 调查法等实验方法 1 行动研究法 在实验前 对实验教师进行备课能力的调查摸 底 指定培训方案 然后付诸实施 在实施过程中 保持观察与分 析 根据实施情况不断修正方案 每学期进行测评 写出阶段性研 究报告 2 个案研究法 选取具有代表性的实验教师进行追踪调查 分析其实验前后的变化 3 文献法 应用文献研究法搜集相关的国内外同类课题研究的 资料 并对其筛选 整理和归纳 揭示其优点及弊端 为构建新课 程理念下的教学反思途径 方法 4 调查研究法 应用调查研究法 了解当前农村初中课堂教学 的现状及改革的基本发展方向 了解青年教师专业成长发展情况 5 经验总结法 应用经验总结法 提炼申请人十余年的课堂教 学经验 使之得到迁移和创造性的利用 6 实验研究法 应用实验研究法检验各种课堂教学的实验教学 效果 本课题的研究努力采用以下路径 1 加强理论学习 其目的是让教师们不但了解备课的理论 而 且从内心接受三轮备课理论 从而变成教师的需求 2 加强课题管理和经营 课题组将收集教师撰写的示范案例 经验总结和教学心得 有计划跟处于不同成长阶段的代表性教师进 行座谈 并做好座谈记录 3 每学期编辑一本学校教师精品备课集 4 建立青年教师成长记录袋 5 以课改日记为课题实施的突破口 课改日记没有固定的格式和要求 教师可按自己喜欢的方式及 感兴趣的内容予以记录 自由展示自己的撰写风格和特色 比较常 见的课改日记形式有 点评式 提纲式 专项式 随笔式等 课改 日记的内容可以包括 教学中的成功或不足 教学中的灵感闪光点 教学中学生的感受 教学中的改革创新等 6 为教师创设进行备课交流的平台 课题组将采用多种形式 多种渠道地组织教师进行关于三轮备 课的交流对话 和同事进行交流对话 不仅可以使自己的思维更加 清晰 而且来自交谈对象的反馈往往也会激起自己更深入的思考 激发自己更多的创意和思路 本课题实施步骤安排如下 一 准备阶段 10 月 1 确定课题研究方向 主题 收集 整理相关理论资料 2 撰写开题报告 王立柱 制定课题实施方案 郭正根 制 定课题研究方案 章蓓蓓 3 组建课题组 确定主要组成人员 由江涛校长总体负责课题 的运行和管理 章蓓蓓主任总体负责研究实施计划和相关研究报告 的指导工作及实施工作 郭正根主任总体负责子课题研究的运作和 管理 吴静 曾向荣 汪本芹 李长红 李兵撰写相关报告 其他 主要成员负责子课题计划 总结的撰写与分头实施 4 邀请有关专家进行课题论证 5 建立子课题组 二 实施阶段 8 月 12 月 1 10 月制定课题研究方案 确立子课题 制定各子课题具体 实施计划 印发课题方案和子课题实施计划 组织教师学习 建立 青年教师成长记录袋 2 12 月 对课堂教学行为进行教学调研 分析当前课堂教学 现状 提出改进建议 同期举办校 教育论坛 主题围绕青年教师三轮备课的研究展 开 初步拟订的主题有 集体备课的重点所在 如何提高个人备 课效果 如何记录课堂中的教师的灵感和新的生成 教师如何 从作业及试卷中得到反馈信息 备课时如何备学生 教师如何 驾驭课堂纪律 等 3 举行备课交流活动 各教研组 就各子课题进行座谈会 充 分利用合作 交流形式 各自发表意见 4 5 月 进行期中任课教师会议 在分析学生成绩基础上 分 析教师如何通过备课的途径来提高课堂教学效果 从而提高学生整 体成绩 会后要求教师结合自己备课情况 写一篇期中教学总结 6 6 月上旬 收集 整理教师撰写的各种课例及学生评价 提 出下阶段研究开展过程中需注意问题 7 6 月中旬 邀请专家指导 8 11 月下旬 调查青年教师专业成长情况 9 4 月上旬 各子课题组进行阶段性总结及分析 10 邀请专家进行总课题中期论证 11 4 月 开展课堂教学观摩活动 名师课堂 开展讲座等 举行 专业研讨 座谈会 通过自修学习专业理论书籍 提高专业 水平 教研组为单位展开 12 5 月 举行 理论学习周 使教师树立学者型教师的理念 通过学习使教师进一步明确自身教学实践的合理性 开展 课堂教 学经验交流会 13 再次具体调查青年教师专业成长情况 14 6 月开始 收集教师各种研训记录 备课心得 论文 各 类获奖情况等 整理教师成长记录袋 三 1 6 月 总结各子课题研究工作 完成相关总结或报 告的撰写 各子课题副组长 四 邀请专家来校指导 申请结题 subtitle 关于教师节 送礼的调研报告 sub info id sub4 2020 年教师调研报告 4 返回目录 今年的中秋节和教师节接踵而来 尽管教育部早在今 年 7 月划出教师 六条红线 严禁教师利用职务之便收受礼金等 但该不该送礼还是一个绕不开的话题 南都近日联合大粤网对广佛 家长和广州老师进行问卷调查 一方面 广州受访家长有 52 24 表 示会给老师送礼 而佛山问卷调查的这一数仅 25 57 接近一半的佛 山受访者表示不会给老师送礼 另一方面 62 的广州教师对家长 送礼有点纠结 表示收不收都两难 为什么送礼 广州家长最担心对小孩不利 广州 1247 名家长接受了南都和大粤网的联合调查 教师节到底 送不送礼 52 24 的家长表示会送 被问到为什么送礼时 最多家长 选择 担心老师记住没送礼的人对小孩不利 而表示不送礼的家长中 56 84 认为 不想助长不正之风 佛山 266 人参与调查 选择会向 老师送礼的为 25 57 选择不会送礼的占 48 40 我从不送礼 但会送贺卡 佛山蒋先生的做法 得到不少家 长认同 在选择不送礼的佛山受访者中 有 35 66 认为可通过其他 方式向老师祝贺 另有 27 27 认为送礼属不良风气应该抵制 送多大的礼 广佛均最多选择 500 元以下 在送礼的金额方面 广州家长选择 100 元以下的占多数 有 21 88 但送礼金额达 XX 元以上的也有 17 65 佛山受访者中 送 礼金额在 500 元以下的最多 占 71 76 也有 3 82 的人表示会送 XX 元以上的礼物 别人都送 我们不送 怕吃亏啊 家长冼女士表示 其实送 礼也很烦 送多少 怎么送都是问题 冼女士孩子读小学五年级 从幼儿园开始就一直给老师送礼 一般是 200 500 元不等的购物卡 冼女士说一来想表达对老师的心意 二来也希望跟老师走近些 以 后比较容易交流 刚开始是亲手交给老师 后来是包好放在孩子书 包里 让孩子去送 最近这一两年风声很紧 改成 ems 送了 老师怎么看 六成会婉拒 近三成视金额决定 一般家长们会给哪些老师送礼呢 佛山民调显示 最受欢迎的是 鲜花 烟酒 饰品 工艺品等 占 39 41 送购物卡的也不在少数 占 32 35 此外请吃饭的占 11 18 送现金的仅占 4 12 对于家长的送礼 六成广州受访教师表示很纠结 收不收都两 难 曾老师参加工作一年多 去年第一次过教师节 但过得心神不 宁 原因是意外地收到许多礼物 而且还不仅鲜花那么简单 有的 花里还藏着 票子 如月饼票 购物券 还有的家长送上精美的盒 子 里面是价值不菲的化妆品或水晶饰物 曾老师说 站在教室外 面对着家长送过来的礼物 手都不知该往哪里放 僵持下去双方都 尴尬 最后只好先把礼物收下 再根据价值大小回赠礼物 同时也有部分教师表示 感恩是情感教育的重要内容 在教师 节给老师送礼的行为不应 一棒子打死 也不