2019——2020学年八年级地理上学期教学工作计划

第 1 页 共 5 页 20192019 20202020 学年八年级地理上学期教学学年八年级地理上学期教学 工作计划工作计划 一 指导思想 为了更好地落实学科核心素养培养 贯彻中国国 情教育 让学生认识和掌握中国国情地理基本状况 以 地理课程标准 为指导思想 落实教学评一致性 思想 谋划每一课时课堂 目标明确 以学生参与展 示为方向 确保学习质量 让每个孩子都学有所成 都能再达标的基础上更有学科涵养 二 学情分析 学生通过七年级地理教材的学习 学生对地理知 识有了一定的感性认识 具备了初步的读图 分析 判断的能力 对世界概况有了一定的了解 对地理学 习方法已基本掌握 但由于地理是小科 学生重视不 够 学习辅导时间上难以保证 学生的程度参差不齐 需要课堂上区分对待 落实到课堂常规上 三 教材分析 本册教科书的编写 以改变学生的学习方式为出 发点 提供丰富的学习素材和情境 使学生能够做到 自主学习 养成终身学习的意识和能力 本册教科书 始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力 使 第 2 页 共 5 页 学生在理解地理概念 分析和解释地理现象的过程中 获得基本技能和表达 交流等能力的训练 教科书结 构设计中加大了 活动 的力度 力图加强地理教学 中的学生活动 通过学生讨论 探究 实践的教学途 径转变学生的学习方式 主要包括四章 第一章 从世界看中国 共分三节 主要学习中 国的位置 疆域 行政区划 人口概况及其政策 民 族的基本情况 我国的民族政策等 本章的教学难点 是掌握三十四个省级行政区划的名称 简称和行政中 心 轮廓特征 以及省级行政区划的地理位置 第二章 中国的自然环境 共分三节 介绍了我 国地形 气候 河流 湖泊的基本情况 以及对我国 经济发展的影响 本章在中国地理中占有重要的作用 内容繁多 难度较大 重在结合地图和资料 学会分 析一个地区地形 气候 河流等特征 并解释相互间 的作用 第三章 中国的自然资源 共分三节 介绍了我 国主要自然资源的特点和分布 重点介绍了土地资源 和水资源 指出了我国自然资源利用中存在的问题及 其解决措施 重在培养学生的资源意识 可持续发展 的应用 第四章 中国的经济发展 共分三节 介绍了中 第 3 页 共 5 页 国的交通 农业和工业的基本情况 和取得的成就 分析影响交通 农业和工业分布的因素 能够解释相 应现象 四 学习目标 通过本期地理学习 学生应做到 1 能够结合资料 归纳说出中国区域概况 中 国纬度 海陆等位置特点记住中国陆地面积及海域 面积大小 说出人口数量和分布特点并分析人口问题 给社会 经济 资源 环境带来的压力 中国的民族 状况 记住 34 个省级行政区划的名称 简称和行政 中心 位置和轮廓特点 第一章 2 能够看图归纳中国的自然环境 地形 地势 气候 河流等概况及其相互之间的联系与影响 并能 分析对我国经济发展 人民生活的影响 第二章 3 能够说出中国自然资源分布和自然资源所面 临的现状 认识能源危机和环境问题给社会 经济发 展造成的不良影响 特别是我国水资源 土地资源分 布及问题 能够提出相应的解决措施 第三章 4 能够看图分析并说出交通运输网络和农业 工业的地区分布差异 初步学会分析影响其分布的因 素 学会合理地选择交通运输方式 因地制宜地发展 经济 对经济发展提出可持续性发展建议 第四章 第 4 页 共 5 页 5 通过学习训练提高读图分析能力和空间想象 能力 能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理 现象 感受祖国的伟大和美好 树立可持续发展的人 地观 鉴于此 教学中要注意做到 1 提高课堂效率 向 45 分钟要效益 首先 要以新课程理念为指导 充分备课 做到备教材 备 教法 备学生 备自己 备课标 尤其要深刻理解课 标 吃透课标 其次 注重课堂教学的分层次 关注 课堂教学中每位学生的表现 注意信息反馈 调动学 生的积极性 激发情感 再次是开展多种教学形式 如 辩论赛 课堂小讨论 知识趣味竞猜等 充 分利用现代教学手段 2 要注重必要的地理基础知识的储备 强 化学生的基本技能 如学会读图 填图 注重提高学 生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力 3 对学生进行必要的学法指导 充分利用 网络 不断拓宽知识面 4 充分利用学校现有的校本资源 开展一 些活动为课堂教学注入新鲜的血液 加强与各科任教 师及班主任的沟通与合作 教学形成合力 第 5 页 共 5 页 5 深入了解学生 加强与学生家长的沟通 做好后进生的辅导与转化 6 继续巩固和提高已取得的区 市级的立 项成果 积极参加教研活动 不断丰富地理教学评价 的方式方法 做好地理特长生的辅导工作 7 关注学生的身心发展 重视对学生进行爱国 主义情感 环境保护意识 科学态度和科学精神 以 及人文精神的培养 总之 教学中要结合自主学习与合作学习 多让 学生展示分享 以案例学习为依据