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文档简介

逸夫小学逸夫小学 童趣课堂童趣课堂 教学设计教学设计 教学内容 12 大自然的启示 总一课时 主备人胡春祥 教学目标 1 认识 8 个生字 2 朗读课文 把握文章主要内容 认识到大自然能给人以警 示和启发 学习用联系的眼光认识自然界 3 激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣 教学重 难 点 1 把握主要内 2 学习用联系的眼光认识自然界 教学准备课件 创设情境创设情境 激发童趣激发童趣 一 童趣导学 引入新课 同学们 这是一篇阅读课文 你想采用什么方法来学习呢 围绕阅读提示讨论学习 可结合搜集的资料学习 甚至互 读 互问均可 自主探究自主探究 体验童趣体验童趣 二 自主学习 一 同桌互相抽认生字词和课文 要求读熟课文 二 小组讨论课文的主要内容 1 两篇短文各讲述了什么内容 分别从文中找一句 来概括 2 在这两篇短文中大自然各自给了我们 什么启示 3 这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点 四 小组代表交流学习情况 展示交流展示交流 绽放童趣绽放童趣 一 自由读课文 读准字音 二 词语检测 三 根据意思写出下面词语 四 近反义词 五 词语辨析 六 阅读感悟 七 课文分析 八 交流感悟 拓展延伸拓展延伸 升华童趣升华童趣 一 总结全文 拓展延伸 林务官打扫森林 结果给森林带来了灾难 人们从蜻蜓 鲸等 动物身上得到启示 有所发明 有所创造 可见如果我们任意 破坏大自然的生态平衡 就会遭到大自然的惩罚 如果我们拜 大自然为师 虚心地向它学习 就能从中得到启发 造福人类 二 议一议 议议为什么这篇课文既有课题又有小标题 教学反思教学反思 大自然的启示 这一课时 我放手让学生通过自由读 同桌互读 指名读等方式达到了读准生字字音 正确 流利地 朗读课文的目的 接下来我让学生默读课文 思考两篇短文的 大意 并启发学生 打扫 森林 可采用把各部分意思连起 来的方法 人类的老师 可直接引用原文 即最后一自然段 的方法来归纳 还要学生划出自己感受最深的词句 在旁边批 注 写出自己的感受 然后我又要学生以四人小组为单位在小 组交流 组内人员相互学习和评价 培养了学生的合作学习意 识 最后我要学生全班进行交流 对于学生难以理解的地方我 适时地加以点拨 引导学生在交流的过程中受到启发 如在交 流 大自然的一切事物都是互相联系的 这样 才能保持大自 然的生态平衡 时 学生理解有一定的困难 我指导学生联 系上下文
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