三年级下册《赶海》教案汇总

第 1 页 共 11 页 三年级下册三年级下册 赶海赶海 教案汇总教案汇总 1 今天我要和同学们一起学习 赶海 这一课 课前老师布置了你们预习 有信心接受我的检查吗 我先检查生字预习的情况 请你根据拼音写生字 写好的同学坐端正了 我就知道了 对照着这些字词 检查一下 对的打 错的 订正一遍 一起读一读这段话 2 生字会读会写了 课文中的这些有特点的短语 你读的怎么样呢 提示 语气词读好了 句子读得就不一样了 3 课文中重点的字词都解决了 那课文读的怎么 样呢 我请几位同学读课文 其他同学认真听 会听 也是一种好习惯 4 读完了课文 你能用这句话来说一说课文的主 要内容吗 师生合作朗读 过渡 作者怎样把趣字写出来的呢 让我们跟着 她的脚步 去海边瞧一瞧 二 新授 第 2 页 共 11 页 1 追海浪 出示 来到海边 追赶远去的浪花 指名读 作者先写了什么有趣 追浪花 有趣在哪里 交流 浪花不时回过头来 在作者眼里 这些浪花也是 是呀 作者把浪花当做人来写 这就是拟人的手 法 正是因为这样 所以追浪花很有趣 谁能读出这段话的趣味 指名读 评 光着小脚丫 追赶海浪 真有趣呀 齐读 2 摸海星 过渡 这时候 海滩上热闹起来了 好多赶海的 人呀 他们有的捉螃蟹 有的捞海鱼 有的捡贝壳 我也忙着赶海呢 可有趣啦 你看 我一手提着篮子 一手伸进海水里 出示 我在海水里摸呀摸呀 摸呀摸呀 可以想象我摸得怎样 你们真会读文章 谁也想来读读 可以加上摸的 动作 我小心翼翼地摸呀摸 结果怎么样 高兴吗 第 3 页 共 11 页 我们一起伸出手来 抓住这只海星 齐读 3 捉螃蟹 过渡 就在我正得意的时候 我的小伙伴呢 出示 哎 那边 夹住了他的手 齐读 这一段讲了什么 板书 捉螃蟹 这只螃蟹甘心被小伙伴捉住吗 从哪看出来的 谁来抓抓这只不甘束手就擒的螃蟹 评 真是一只横行霸道的螃蟹 真难抓住它 难怪我走过去的时候 小伙伴只努 努嘴儿 不做声 我们一起读一读 齐读 正当我和小伙伴屏住呼吸 专心致志地捉螃蟹的 时候 突然 齐读 被夹住了疼吗 谁再来试试 评 我感受到了 你很疼 我们一起再读一读小伙伴捉螃蟹的情景 边读边 想象 加上动作 齐读 4 捏大虾 见到小伙伴捉螃蟹那么狼狈的情形 我哈哈大笑 第 4 页 共 11 页 这时 咦 怎么我的脚也痒痒的 出示 咦 在逗我呢 谁来读 我听出来了 语气词你读成了咦和哦 为什么呢 我光顾着看小伙伴 不知道有个小东西在我脚边 呢 它在我脚边做什么 真是个有趣的大虾 谁再读一读 作者怎样写这只大虾的 她把这只大虾比喻成什么 看 它的样子真神气 可是 这样的大虾 我只要 轻轻一捏 把大虾抓住了 心情怎么样 难怪作者说它有趣呢 谁能带上动作读一读这句 话 还有谁想抓这只大虾 评 你读的真有趣 现在请你们带上动作 一起读一读这段话 齐读 板书 捏大虾 5 总 分构段 第三自然段还有一句话我们没读呢 出示 这时 沙滩上 齐读 第 5 页 共 11 页 这是写一个人赶海吗 可见 第三自然段是先写整个赶海的场景 再分 别写一件件赶海的趣事的 这就是总 分的写法 赶海时想得到一种快乐 必须有一种智慧 今天 老师把大海也给你们带来了 看 赶海不仅有趣 还很美呢 现在请你帮助小作者 把赶海的美描绘出来 老师帮你们写好了开头 请你 学着用总 分的构段方式 加上适当的动词和语气词 赶海 教案第二篇 1 以读为主 入情入境 感受赶海的乐趣 激 发学生对大海的热爱之情 2 学会本课 12 个生字 理解新词 通过联系上 下文 理解重点句中 武将 战利品 的意义 3 充分利用插图 激发学生想像 练习说写 教学重点 读中感受赶海的乐趣 教学难点 激发想像 练习说写 教具准备 歌曲 大海啊 故乡 录音磁带 一 激趣导入 设疑解题 第 6 页 共 11 页 1 播放歌曲 大海啊 故乡 课件相应显示大 海的动画画面 师 这首歌听过吗 这里面唱的就是大海 在同 学们的印象中 大海是什么样的呢 出示 的大海 2 板书 海 用海口头组词 3 揭示课题 今天我们学习的课文就是与海有 关的 题目叫赶海 板书 赶海 4 读了课题 你有什么想问的吗 二 初读课文 学习生字 1 下面我们就来学习课文 2 出示要求 自读课文 读正确 读通顺 自学生字新 标好自然段序号 3 检查 认读生字新词 师相机正音 一支歌 暑假 舅舅东逃西窜 夹住 痒痒的 大虾 一捏 俘虏 似的 螃蟹 努努嘴儿 嘿 哩束手就擒 哎 哟 大螯 长须 你觉得哪几个生字特别难写 能想个办法记住它 吗 哪些词的意思你理解了 你是用什么方法来理解 第 7 页 共 11 页 的呢 4 同学们已经读准了生字 提了许多问题 现 在请同学们再读一遍课文 看看哪些问题能自己解决 5 交流 6 把你最喜欢的段落练着读一读 待会儿老师 帮你们配上音乐 一边读 一边还要想想这一小节主 要写了什么 7 配乐齐读 1 正确 流利地朗读课文 2 抄写生字词语 1 赶海 是什么意思 2 课文讲了谁在什么时候去赶海 3 课文哪几自然段 是写 我 那次赶海的情 景的 这堂课就让我们一起跟随作者去赶海 享受其中 的乐趣 二 讲读第 2 至 5 自然段 1 讲读第 2 自然段 指名读 想一想 这一自然段讲了哪几个意思 交流 舅舅带我去赶海 第 8 页 共 11 页 指导朗读 这句中有个字用得特别好 注意了吗 我 为什么 闹 会怎样 闹 同学们想想看 我 闹的时候会说些什么话 会做些什么动作呢 看谁闹 得好 说话说得好 动作演得好 我 就带谁去赶 海 师生合演 闹 着赶海这一场景 到了海边 我 看到海水 哗哗 往下退 浪花不时回过头来 你想亲眼看一看这样的情景吗 看到这样的情景 耳听着浪涛拍岸的声音 你想说些什么 作者看到这 样的大海 心情变得怎样的 指名读 我兴奋极了 追赶浪花 指导朗读 读出 兴 奋极了 小结 这一自然段讲舅舅带 我 去赶海 一到海边 我们就看到了一个很动人的情景 我 兴奋极了 飞跑着追赶浪花 板书 追赶浪花 2 讲读第 3 自然段 过渡 我 和舅舅一起来到海边时 沙滩上已 经有好多人了 他们有的 有的 有的 我也立刻加入了他们的队伍 发生了哪些有趣的 事情呢 第 9 页 共 11 页 自由读 思考以上问题 结合交流 指导朗读 我 抓海星 我是怎样抓到海星的 你读读看 老师听出来了 你把 摸呀摸呀 读得很慢 很 小心 捉到海星真是一件开心事 老师教你一个好办 法 笑着读这个 嘿 字 会读得很好 你试试 我 捉大虾 我 又是怎么捉大虾的 读一读 用波浪线画出 有关句子 指名读 指导读 你读得真好 尤其是 1 2 两句 刚才老 师看到了他的表情 觉得是种享受 我们请他转过身 读 大家注意看他脸上有什么变化 读得这么好 老师要奖励你们亲眼看看这只大虾 这只大虾怎么样 怪不得作者说它活像 戏台上的一 员武将 呢 但它再神气 也逃不出我的手掌心 瞧 我轻轻 只 这武将就 再也 啦 读到这里 同学们的心里和手里一定也已经痒痒 的了 让我们伸出手来 一边读 一边做动作 齐读 小伙伴捉螃蟹 过渡 我 抓到了螃蟹 捉住了大虾 心里美 第 10 页 共 11 页 滋滋的 小伙伴们在干什么呢 他们也像 我 一样 觉得有趣吗 结合回答 点击出示螃蟹画面及句子 原来是 一只螃蟹不甘束手就擒 正东逃西窜哩 指导朗读 看看这只大螃蟹 它可不好惹 正想 着办法四处逃窜呢 谁来读 所以 小伙伴只努努嘴儿 可不能惊动了它 小结 同学们 赶海 是多么有趣呀 我 摸到了 小海星 小伙伴虽被螃蟹夹住了手 但还是很开心 我 还亲手俘虏了一只大虾呢 3 讲读第 4 5 自然段 细读第 4 自然段 展开想象 刚才大家交流了自己读课文的体会 从课文中找 出了许多赶海的有趣的地方 读得很好 也很有趣 老师有个问题想了半天也不明白 刚才读的几个自然 段都跟赶海有关 都很有趣 可我觉得第四自然段没 写什么有趣的事 好像跟题目没什么关系 你们说呢 过渡 快乐的时光总是很短 太阳偏西了 我们 不得不回家了 瞧 每个人的背篓里都沉甸甸的 你 知道里面会有些什么吗 这可都是他们的 战利品 啊 可以用一个的什么词来形容 第 11 页 共 11 页 读第 5 自然段 体会作者的思想感情 背着沉甸甸的背