教育是慢的艺术——《牵着蜗牛去散步》读书心得_第1页
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第 1 页 共 3 页 教育是慢的艺术教育是慢的艺术 牵着蜗牛去散步牵着蜗牛去散步 读书心得读书心得 身为教师的我们 每天都要面对形形色色的学生 他们或聪慧 或愚顽 或活泼 或沉静 无论你是 刚入职的年轻教师 还是已拥有二三十年教龄的中年 教师 都不得不思考如下问题 教育应遵循怎样的规 律 如何更了解今天的学生 面对如今的学生 我们可能都会感慨万千 是的 学生在悄悄发生着变化 他们不再崇尚权威 不再视 学习为唯一出路 也没有那么勤奋刻苦 在这个多 元化的社会里 各种文化思潮冲击着每个家庭和个人 面对日益严峻复杂的教学形势 我们教师该何去何从 前段时间 靳校长在咱们学校微信群里发了一篇 名为 牵着蜗牛去散步 的文章 早在几年前我就读 过这篇文章 它是台湾大学张文亮教授的作品 而今 读来仍觉震撼 书中写道 上帝给我一个任务 让 我带一只蜗牛去散步 我不能走得太快 因为蜗牛实 在爬得太慢 虽然它已经在尽力爬 但还是只挪一点 点 我催它 我唬它 我责备它 蜗牛用抱歉的眼 光看着我 仿佛说 人家已经尽了全力 诚然 教育是一种慢的艺术 在孩子垂髫时 我们总是在旁 第 2 页 共 3 页 提醒 慢点走 小心摔倒 孩子慢慢学会了走路 慢点吃 小心噎着 孩子慢慢学会了吃饭 慢 点画 小心颜料 孩子慢慢学会了画画 而如今 我们总是在催促 快点走 快点吃 快点 写作业 孩子真的能这么快吗 这么快真的就能 教育好孩子吗 不难发现 无论我们多么心急 学生 的行为习惯很难纠正 无论我们如何着急 学生的思 维水平依旧偏低 所以 面对如此现状 急是没有用 的 潜移默化 润物无声地去改变他们 教化他们才 是最重要的 如何提高学生的思维水平是我们数学教师亟待解 决的重要问题 学生的数学成绩普遍低迷的直接原因 就是思维能力无法提高 我们常常感慨学生的思维犹 如陷入迷宫 连很基础很简单的东西都惶惶然不得其 法 事实上 在教学过程中我发现 我们往往高估学 生的思维水平 在自己的想象中教学 我们自认为简 单且学生应该一学就会的知识 在教学中反而事与愿 违 给我印象最深的是平方根的教学 我们告诉学生 2 的平方是 4 4 的平方根却是 2 这一下就把学生 搞糊涂了 再教给他平方根的算法 4 2 这时学生完全晕了 其实平方根是一个很抽象的概念 不能一蹴而就 要结合学生的思维水平慢慢渗透 不 第 3 页 共 3 页 能根据我们的想象让学生生吞活剥 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步 让我们匆忙 的脚步放慢一点 再慢一点 别只顾仓促前行 却忘 了观赏沿途的风景 孩子的眼光是率真的 孩子的
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