小学英语教学常规基本要求

1 小学英语教学常规基本要求小学英语教学常规基本要求 单位 花东镇花侨小学 时段 二 0 一二学年第一学期 教师开展教学工作 必有遵循教学活动的基本规律 必须按照教学工作的基本原则和 基本程序开展教学活动 为了使教师在教学工作中做到有章可循 检查 评价教学工作有据 我们根据教学工作的基本原则 基本程序及现代教育思想和现代课程理念 结合学科特点和 我校实际 制定 花侨小学英语教学常规基本要求 一 备课一 备课 备课是教师上课前要做的教学准备工作 是上好课的先决条件 备课的过程 实际上 是对学生培养的设计 是一项艰苦的创造性劳动 要使自己在教学中有创新 有特色 必须 从备课做起 备课形式采取手写 打印相结合 要求前两个单元用手写 后面可以打印 1 认真学习 英语课程标准 明确课程性质 课程任务 课程目标 课程内容以及小 学英语课程教学的基本要求 学习新理念 了解新变化 调整教学行为 电子备课稿须根据 具体学情进行修改 2 认真通读教材 钻研教材 把握整套 整册教材的内容及其内在联系 在此基础上 定出相应的学期教学计划以及课外活动计划 3 每一个单元均要有教材分析 学生分析 课时安排 教学目标分析 a 语言知识目 标 b 重 难点 c 学习策略目标 d 文化意识目标 4 每一个课时均要有教学内容 学具准备 教学过程 板书设计和作业设计 5 每一环节或任务设置前必须思考能否发展学生的技能 发展学生的什么技能 教案 中应体现简单的目标达成 如 产生兴趣 会读 巩固 操练 6 教案撰写认真规范 目标明确 条理清楚 新旧衔接 突出重点 符合课标要求和 学生实际 贴近学生生活 渗透新理念 努力培养学生的语言运用能力和交际意识 7 教案要有教学随笔和教学反思 8 提前备 3 课时的课 明确各单元在整套 整册教材中的地位和作用 确定单元的教 学目标 含知识 能力 情感目标 重难点 合理分配单元的课时 各课时的教案必须完 整 在每课的教案中要体现本课的具体课时 本课时的课题 教学内容分析 教具及电教手 段的准备 采用的教学方法以及具体的教学步骤 二 上课二 上课 1 上课前 须浏览已准备好的教案 对重点和难点内容教学过程等理解深刻 并准备 2 好需要用的教学资料和教学设备 提前到达教室 检查学生出勤和课业用品的准备情况 并 营造学习英语的氛围 2 合理 有效地使用实物 图片 卡片 录音机等直观教具和各种电化教具 并在课 前作好准备 3 尽可能使用英语组织课堂教学 重点难点处可适当使用汉语辅助讲解 语言表达准 确 清晰 规范 流畅 上课 下课均用英语问候 4 师生应在良好的教学活动中完成教学任务 不拘泥于教案 根据课堂上的实际教学 进程灵活地展开教学活动 要注意活动的多样性 实效性和科学性 要有重点 有条理 一 环扣一环地上好每堂课 5 要让学生在语言实践中学习知识 掌握技能 讲解要简单明了 深入浅出 练的形 式必须多样化 有实效 学生的语言实践活动 口笔头 时间至少要占三分之二 每堂课必 须有明确的训练主项 充实的内容 紧凑的环节 有效的方法 以激发学生的学习兴趣 6 教态亲切自然 善于通过面部表情 肢体语言等吸引学生 关注学生的情感 营造 宽松和谐的教学氛围 7 板书设计应高度概括教学内容 突出教学重 难点 位置安排恰当 字迹工整 美 观 规范 三 作业作业 一 作业本的类型 积累本 堂上积累词句 家听本 家庭听写 校听本 学校老师听写 抄写本 抄单 词 课文 综合本 句型练习方面 二 作业本的保管要求 1 本子要保持整洁完好 如果有损坏 要及时修好 2 不随便更换作业本 作业本用完时才可以换 三 作业的书写要求 1 第一行要写年 月 日 星期 天气 五六年级 要求一定要写英文 2 抄写单词时 一行写四个单词 第一个单词下写中文 3 每两次作业之间要空两行 四 作业要求 1 每发下老师改完的作业后 要及时检查有没有做错的题 如果有错的 请当天及时 在下面另起一行更正 要在错题旁边写上 改 然后再写上正确的答案 检查了有无错题 后 才做当天的作业 2 家听作业 要求在 家听本 上签名 写评语 教师最好也要及时评价学生每天的 成绩与进步 五 作业批改要求 1 教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔 批改符号大小适中 不超出两个四线格 2 教师批改作业的书写具有示范作用 3 作业批改的等第用 A B C D 来表示 六年级可用分数 对书写好的或有进步的作业还可 以给予 Good Very good 等表扬用语或符号以示鼓励 对迟交的作业本 旁可注明 late 批改后要求用英文写出批改日期 3 教师对学生的每题作业应进行及时 认真地批改 对的打 错的打 并 用红笔划出错处 错题应督促学生订正 必要时进行面批 4 对作业中出现频率较高的错误 教师应及时分析原因并在课上讲评 四 课外辅导四 课外辅导 课外辅导是在课堂教学之外 对学生进行帮助 培养和辅导 课外辅导是课堂教学必 要补充 既是促进学生差异发展的具体措施之一 又是培养数学人才的重要途径 1 辅导必须有计划 有措施 有目的 2 了解学业学困生 定时给学生进行热情耐心的辅导 与家长保持经常联系 3 对于成绩优秀的学生 提供富有思考性的题目 满足他们的求知欲 五 成绩考核五 成绩考核 对学生的知识和技能思维的成绩考核 是检查学生学业成绩和教师教学效果的一种重 要途径和方法 是整个教学过程的一个重要环节 通过适度的考试和成绩评定 能为检查教 学效果以及确定教学目标实现的程度提供必要的数据和信息 因此 成绩考核必须做到正确 可靠 对学生的成绩考核一般采取平时考查和测试形式进行 1 考核的要求 全面考查 正确评定 做到 四结合 1 知识考查与能力考查相结合 2 理论知识与实际应用相结合 3 期末考试与平时考查相结合 4 口试 操作与笔试相结合 2 考核的形式 1 平时考查 课堂提问 课堂答问 课内外作业 参加各类竞赛 小制作 小论文 写作 平时学习表现等 2 阶段性 终结性测试 遵循课标 依据教材 注意基础 体现能力 内容广泛覆 盖面在 80 以上 难度适中 容量适当 形式多样 如 口试 笔试 操作形式出现 低 中 高难度题比例为 7 2 1 并要根据 双向细目表 命题 3 学生学习成绩的记载要根据平时考查 单元测验 期末考试情况来评定学生成绩 4 4 考核后要进行质量分析 内容有 试题范围 知识点 目标