小学体育课《往返跑》说课材料

第 1 页 共 6 页 小学体育课小学体育课 往返跑往返跑 说课材料说课材料 本次说课我分为教材分析 学情分析 教学目标 的确定 教法学法 教学过程五个方面进行说课 一 教材分析 本节课是小学 三 四年级的学习内容 水平二 跑是人们在 日常生活 学习 劳动和各种体育运动中表现出来的 最基本的活动能力 它是各项运动的基础 而往返跑 是跑的一种形式 通过往返跑的练习 可以有效的提 高学生的反应能力和奔跑能力 它在游戏和竞赛中有 较多的体现 二 学情分析 三 四年级的学生正处在长身体时期 身体尚未 定型 发育尚 未完善 心理尚未成熟 通过跑的教学 使学生 掌握正确方法 培养学生身体的正确姿势 形成良好 的身体形态 1 有利因素 三 四年级的学生活泼好动 有一定的识别能力 能够及时领会教师的意图 接收新鲜事物能力强 而 且善于模仿 好胜心强 喜欢表现自我 因此 这些 第 2 页 共 6 页 都能很容易的激发学生学习的兴趣和提高学生练习的 积极性 2 不利因素 小学生的注意力难以长时间 集中 自控能力还是比较差 集体观念和组织性也不 是那么强 三 教学目标的确定 1 认知目标 通过学习 学生能够了解 认识各种形式的往返跑 2 技能目标 通过学习 学生能够初步掌握 往返跑的方法 提高学生的奔跑能力 发展学生的灵 敏 协调等身体素质 3 情感目标 通过学习 培养学生良好的团 结协作 友好交往的意识和竞争进取的团队精神 根椐教材的分析 跑是 三 四年级体育的重要内容之一 是在一 二年 级的基础上 通过各种形式的跑的练习 使学生认识 掌握一些基本的 简单的技术和技能 因此 我把认 知目标定为使学生了解 认识各种形式的往返跑 把 技能目标确定为初步掌握各种往返跑的方法 而往返 跑除了可以提高学生的奔跑能力 可以发展学生的灵 敏 协调等身体素质外 跑的过程还可以培养学生的 团结协作 友好交往的集体意识与行为 以及奋力拼 第 3 页 共 6 页 搏 积极进取的精神 因此我把这些确定为情感目标 重 难点的确定 根据教材的要求和学生的心理 特点 跑是 三 四年级的重要内容之一 主要是通过游戏和 竞赛的方式体现出来 而往返跑则是快速跑再加上快 速折返 也就是快速向前跑再快速折返跑回来 有一 个折返的过程 因此 我把跑得自然 跑得协调做为 重点 而把折返转身时的动作做为难点 重点 跑得自然 跑得协调 难点 放慢速度 降低重心 蹬地有力 四 教学器材 小红旗 8 面 矿泉水瓶 8 瓶 小沙包 8 个 实心球 8 个 小圆圈 16 个 纸张 40 张 录音机 1 部 场地布置 第 4 页 共 6 页 五 教法 学法 1 根据课程标准的要求 并结合教材和小 学生的特点 本课主要以启发性教学为主 以游戏 竞赛的方式进行教学 在教学中教师采用提问 讲解 示范 设疑等手段进行教学 按照循序渐进 由简单 到复杂的原则 让学生在学练中充分发挥他们的想像 力 创编多种练习方法 在教学中充分体现学生为主 教师为辅的教学理念 让学生体验体育的快乐 2 本课教师引导学生主动进行想 看 练 等练习活动 让学生主动尝试多种往返跑的方法 使 学生认识 了解 懂得往返跑 六 教学过程 本课的教学过程是 课堂常规 队形变换 体育动作的模仿 体验跑 往返跑 游戏 音乐放松 小结评价 在教学中 我坚持以 体育与健康 为依据 突 出新课程的理念 把课堂还给学生 使学生能够自主 合作 探究的学习 自已只是一个组织者 协调者 1 课堂常规 师生相互间的问好 是教师与学 生之间的相互尊重 第 5 页 共 6 页 2 队形变换 队形队列的练习 可以培养学生 有令则行 无令则止的组织性 纪律性 使学生的注 意力高度集中 为以后的教学创造积极 良好的氛围 3 体育动作的模仿 通过体育动作的模仿 提 高了学生对体育项目的认识 增加了学生学习的乐趣 也达到了热身的效果 4 体验跑 教师设疑要让一张纸放在身上如何 不掉下来 该怎么办 从而引导学生尝试 体验快速 跑的方法 5 往返跑 教师提问要使前方立着的矿泉水瓶 倒下 该如何去做 从而引出了往返跑的概念 然后 让学生自主讨论 探究多种形式的往返跑 由易到难 由简单到复杂 以触摸物往返跑 换物往返跑 绕过 标志物的往返跑 不同位置的交换物往返跑等形式来 提高学生练习的积极性 6 游戏 快快找同伴 我是木偶人游戏的教学 既能活跃课堂气氛 又能激发学生学习的情绪 七 音乐放松 学生经过多次的练习 身心和身 体都有了一定的疲惫 这时