语文人教版五年级上册19　“精彩极了”和“糟糕透了”

1919 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 教学设计教学设计 佛山市第十三小学佛山市第十三小学 梁淑萍梁淑萍 教学目标 教学目标 1 1 学习课文学习课文 1515 1717 自然段 体会课文含义深刻的句子的意思 自然段 体会课文含义深刻的句子的意思 并积累自己感受深的句子 并积累自己感受深的句子 2 2 有感情地朗读课文 领悟作者是怎样逐渐理解父母两种不同有感情地朗读课文 领悟作者是怎样逐渐理解父母两种不同 评价中饱含的爱的 评价中饱含的爱的 重点难点 重点难点 1 1 体会课文含义深刻的句子的意思 体会课文含义深刻的句子的意思 2 2 领悟作者是怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱的 领悟作者是怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱的 教学课时 教学课时 2 2 课时课时 第二课时第二课时 一 一 复习导入复习导入 1 1 今天我们继续学习第今天我们继续学习第 1919 课课 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 出示课题 全班齐读 出示课题 全班齐读 2 2 复习旧识 复习旧识 上节课我们了解到巴迪童年时期的写作经历 巴迪在七八岁的上节课我们了解到巴迪童年时期的写作经历 巴迪在七八岁的 时候 写了一首小诗 父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价 时候 写了一首小诗 父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价 谁想来表演巴迪的妈妈和爸爸 掌声鼓励 妈妈先来吧 谁想来表演巴迪的妈妈和爸爸 掌声鼓励 妈妈先来吧 母亲说母亲说 女学生演 女学生演 父亲说 父亲说 男学生演 男学生演 谢谢两位 谢谢两位 同学精彩的表演 同学精彩的表演 如果你是巴迪 听到母亲的评价 你的心情是怎样的 随机如果你是巴迪 听到母亲的评价 你的心情是怎样的 随机 板书 板书 那面对父亲的批评 你的心情又是如何 随机板书 那面对父亲的批评 你的心情又是如何 随机板书 小结 作者通过语言 神态 动作的描写 让我们走进了人物小结 作者通过语言 神态 动作的描写 让我们走进了人物 的内心深处 我们在写作的时候也要向作者学习 的内心深处 我们在写作的时候也要向作者学习 二 体会二 体会 幸运幸运 通过刚才的分享 我们再次感受到母亲的慈祥 板书 通过刚才的分享 我们再次感受到母亲的慈祥 板书 父亲的 父亲的 严厉 板书 严厉 板书 对于母亲的慈祥 作者一直心怀感激 对于父亲的严 对于母亲的慈祥 作者一直心怀感激 对于父亲的严 厉 年幼的作者却不理解 然而 当作者长大以后 却这样说 厉 年幼的作者却不理解 然而 当作者长大以后 却这样说 我越来越体会到我当初是多么幸运我越来越体会到我当初是多么幸运 长大后的作者为什么会感到 长大后的作者为什么会感到 幸运呢 幸运呢 下面请同学们翻开书书本下面请同学们翻开书书本 103103 页 在课文中寻找答案吧 请同页 在课文中寻找答案吧 请同 学们一起读读自读要求 默读学们一起读读自读要求 默读 1515 1717 自然段 边读边思考 自然段 边读边思考 1 1 长大后的作者为什么会感到幸运呢 请你用直线划出相关的句子 长大后的作者为什么会感到幸运呢 请你用直线划出相关的句子 并写旁注 并写旁注 2 2 找完后 在四人小组内交流交流 并说说巴迪幸运在 找完后 在四人小组内交流交流 并说说巴迪幸运在 哪里 哪里 一个小组汇报 一个小组汇报 师提问 你们在小组学习的过程中有什么不明白的词 其他师提问 你们在小组学习的过程中有什么不明白的词 其他 小组的同学解答 小组的同学解答 其他小组在补充句子 其他小组在补充句子 小结学习方法 刚才我们用了读 悟 享 问 议 板书 的小结学习方法 刚才我们用了读 悟 享 问 议 板书 的 方法来学习课文 同学们都说得有理有据 难怪作者说方法来学习课文 同学们都说得有理有据 难怪作者说 我越我越 来越体会到我当初是多么幸运 来越体会到我当初是多么幸运 下面来看看这组句子 下面来看看这组句子 A 七八岁时 父亲对巴迪写的诗的评价是 我看这 首诗糟糕透了 几年后 父亲对巴迪新写的短篇小说的评价是 写得不怎么样 但还不是毫无希望 你觉得父亲的评价发生了什么变化 指名回答 你觉得父亲的评价发生了什么变化 指名回答 想象一下巴迪这几年做了什么努力 才使父亲的评价有所提高想象一下巴迪这几年做了什么努力 才使父亲的评价有所提高 呢 讨论 四人小组内说说 呢 讨论 四人小组内说说 练习 练习 当我写出一篇短篇小说的时候 为了 得到父亲的认同 当我写出一篇短篇小说的时候 为了 得到父亲的认同 我 我 拿起笔创作 拿起笔创作 为了 得到父亲的肯定 为了 得到父亲的肯定 我 鼓起勇气拿给爸爸 我 鼓起勇气拿给爸爸 看 看 为了 写得精彩 为了 写得精彩 我 学着修改 我 学着修改 小结 正是有了这样严厉的父亲 巴迪才会不断地突破自我 小结 正是有了这样严厉的父亲 巴迪才会不断地突破自我 超越自我 不断地取得进步 所以巴迪说超越自我 不断地取得进步 所以巴迪说 B 一个作家 应该说生活中的每一个 都需要来自 母亲的力量 这种爱的力量是灵感和创作的源泉 但是 仅有这个是不全面的 它可能会把人引入歧途 所以还 需要警告的力量来平衡 需要有人时常提醒你 小心 注意 总结 提高 指导朗读指导朗读 哲理性的文段要用平缓的语气来读 师范读 师哲理性的文段要用平缓的语气来读 师范读 师 男女生读 男女生读 如果只有母亲单方面的力量或者只有父亲单方面的力量 巴迪如果只有母亲单方面的力量或者只有父亲单方面的力量 巴迪 将如何 将如何 预设 预设 只有只有 精彩极了精彩极了 得意扬扬 骄傲自满 自以为自己的习得意扬扬 骄傲自满 自以为自己的习 作水平很高 不再提升自己了 作水平很高 不再提升自己了 引入歧途 引入歧途 只有只有 糟糕透了糟糕透了 没有自信 悲观失望 心灰意冷 还可没有自信 悲观失望 心灰意冷 还可 能不再写作了 能不再写作了 极度自卑 极度自卑 小结 可见 只有单方面的表扬和单方面的批评都是不利于巴小结 可见 只有单方面的表扬和单方面的批评都是不利于巴 迪成长的 而他却同时拥有母亲爱的力量和父亲警告的力量 正如迪成长的 而他却同时拥有母亲爱的力量和父亲警告的力量 正如 巴迪自己所说的 巴迪自己所说的 我越来越体会到我当初的幸运 我越来越体会到我当初的幸运 三 学会正确对待成败三 学会正确对待成败 赞扬和批评一直伴随着作者赞扬和批评一直伴随着作者 巴迪是这样说的 也是这样做的 我们来听听巴迪的故事 巴迪是这样说的 也是这样做的 我们来听听巴迪的故事 它们像两股风不断地向我吹来 我谨慎地把握住我 生活的小船 使它不被哪一股风刮倒 我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的 断言有一个共同的出发点 那就是爱 在爱的鼓舞下 我努力地向前驶去 听完这个故事 你认为我们应该如何面对表扬和批评呢 听完这个故事 你认为我们应该如何面对表扬和批评呢 总结 同学们 你们都说得很好 其实就是一句话总结 同学们 你们都说得很好 其实就是一句话 胜不骄 胜不骄 败不馁败不馁 我们所有人的成长都是这样的 我们既不骄傲也不自卑 我们所有人的成长都是这样的 我们既不骄傲也不自卑 牢记父母的提醒 在爱的鼓舞下 画心 把握正确方向 不断前行牢记父母的提醒 在爱的鼓舞下 画心 把握正确方向 不断前行 板书 板书 下面我们再来好好地读读这一句话 下面我们再来好好地读读这一句话 四 联系实际 拓展延伸 四 联系实际 拓展延伸 1 1 同学们 在学习和生活中 你们肯定也感受到过不同的爱 请你 同学们 在学习和生活中 你们肯定也感受到过不同的爱 请你 从自己的生活经历中找出这样的例子来说说 并谈谈自己的感悟 从自己的生活经历中找出这样的例子来说说 并谈谈自己的感悟 2 同学们都说得很好 我们都在父母的爱中长大 父母的爱 是慈 同学们都说得很好 我们都在父母的爱中长大 父母的爱 是慈 祥的笑容 是亲切的话语 是热情的鼓励 是严格的要求 关于爱祥的笑容 是亲切的话语 是热情的鼓励 是严格的要求 关于爱 的文章还有很多 如的文章还有很多 如 爱的教育爱的教育 父爱在拐弯处父爱在拐弯处 等 同学们可等 同学们可 虽然我已经成为一名成功的作家 但我的写作之路并不是你们想象 的那样一帆风顺 当我出版 醒着的梦 时 人们狂热地崇拜我 一书 方出 万人抢购 赞美之声 不绝于耳 但我当时并没有沉浸在褒扬之词 中 我在心中这样告诫自己 成绩只属于过去 我要从零开始 创作出 更好的作品 可当出版 码头风云 时 批评家们把矛头全部指向了我 我从人生的巅峰一下子跌落谷底 但我并没有就此消沉 我在心中这样 鼓励自己 每一个失败 都是成功的前奏 没有磨难 何来荣耀 没有 挫折 何来辉煌 正是我谨慎地把握住我生活的小船 使它不被哪一股 风刮倒 我坚持写作 68 年 成为了美国著名畅销书作家 许多作品被 改编成电影剧本 轰动美国 以利用课余时间来看看 以利用课余时间来看看 六 布置作业 六 布置作业 课堂的时间有限 还有想说的同学把你想说的话写