《小松树和大松树》教学设计

小松树和大松树 第一课时教学设计 教材分析 小松树和大松树 是苏教版一年级语文下册第三单元的一篇寓言故事 讲 的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高 瞧不起山下的大松树 风伯伯批评 了小松树缺乏自知之明 盲目骄傲自大的行为 全文共有 4 个自然段 课文配 有两幅插图 形象地描绘出课文中小松树 大松树 风伯伯的样子 使学生易 于理解故事内容 教学目标 1 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 6 个字只识不写 认识 1 个偏旁 理解由 生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 懂得做人要谦虚谨慎 不可盲目自满 看不起别人 教学重难点 1 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 6 个字只识不写 认识 1 个偏旁 理解由 生字组成的词语 2 理解课文内容 懂得做人要谦虚谨慎 不可盲目自满 看不起别人 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 课时目标 1 学习生字 指导书写 松 多 呢 2 能正确 流利地朗读课文 重难点 学习生字 指导书写 松 多 呢 教学准备 PPT 课件 小松树和大松树的贴图 一 谜语导入 1 老师今天带来了一则谜语 师读谜语 指生猜谜底 2 出示松树图片 齐读词语 松树 指导 松 读音 3 出示小松树和大松树图片 这两棵松树有什么不同呢 指生答 一棵是大松树 一棵是小松树 4 板书课题 齐读课题 5 讲释寓言 这篇课文通过一个故事告诉我们道理 像这样的故事 我们叫它 寓言故事 二 初读课文 1 自由读课文 出示自读要求 师巡视指导 2 检查自读情况 出示带拼音词语 第一行词语 指生当小老师带读 第二行词语 指生读 男生读 第三行词语 指生读 女生读 师生共同评议 过渡 大家读得真棒 那把词语的拼音都去掉 同学们还能读好吗 去拼音读词语 指生分行读 开火车读 齐读 过渡 词语会读了 课文中的这些长句子 你能读通读顺吗 读长句子 指生读 划分节奏 师范读 齐读 读出停顿 读出标点 过渡 同学们 词语读正确了 句子读通顺了 再来读课文就会容易多了 课 文一共有几个自然段啊 4 节 那老师想请 4 位小朋友来个朗读比赛 比一比 谁读得最正确 谁来 指名 4 位学生 其他小朋友 我们一起做评委 用小 耳朵仔细挺好 看看他们谁读得最正确 读课文 指生分自然段读课文 师生发表评比意见 读得一字不差的是 读得声音响亮的是 难读 的句子和读错的地方 老师领着学生再读一遍 还有小朋友想挑战他们吗 这次老师点名 每一组出代表一名 参加比赛 在我点名之前 人人都有可能 为了小组的荣誉 自己再准备一遍吧 生自 由读课文一遍 师四大组分别点一名学生参加比赛 四位学生进行朗读 朗读后师生评议 三 学习课文 1 学习第一自然段 出示 PPT 练习说话 指生句子 出示第一自然段 指生读 指导寻找第一自然段中的两对反义词 齐读第一自然段 画 大山 的简笔画 出示大松树和小松树的贴画 指生把他们送回家 过渡 可是后来小松树惭愧的低下了头 2 学习第四自然段 学习词语 惭愧 从第六课找近义词 难为情 来理解 指生做动作理解 低下了头 齐读第四自然段 边读边做动作 四 学习生字 1 出示生字 指生说结构以及书写时注意的地方 2 生书空 师板书并口述写