语文人教版三年级下册《争吵》教学设计

争吵 教学设计 教学目标 1 正确读写课文中的生字 生词 2 有感情地朗读课文 体会文中人物的心理变化 3 体会父亲说的话的含义 懂的同学之间应该团结友爱 相 互宽容 并学着处理同学间出现的问题 教学重点 体会作者的心理变化 教学难点 联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义 教学具准备 多媒体课件 第二课时 一 谈话导入 同学们和好朋友之间吵过架吗 你们之间是因为什么事而吵 架呢 你们又是怎么解决的呢 结果又如何呢 学生回答 在意大利也有这么两个好朋友 他们之间也吵起来啦 你们想知 道他们是因为什么吵起来的吗 结果又如何呢 下面我们就一起 来学习课文 争吵 二 自由朗读课文 认识生字生词 并理清文章脉路 课件出示生字生词 学生朗读 课文先写的什么 再写的什么 然后写的什么 最后写的什么 三 细读课文 深入感悟 一 学习课文第一部分 1 4 自然段 想想 文中两个好朋友是因为什么发生吵架的呢 用文中的话说 一说 1 课件出示句子 我正抄着 坐在旁边的克莱蒂忽然碰了我的胳膊肘 把墨 水滴到笔记本上 本子被弄脏啦 字迹也看不清了 过了一会儿 我也碰了他一下 把他的本子也弄脏了 谁愿意把这两个句子读一遍 这只是我们两个吵架的表面原因 那么他们吵架的真正原因是 什么呢 谁能找出来 2 课件出示句子 心想 哼 得了奖 有什么了不起 指导句子朗读 读出我嫉妒的心理 那他们对待碰的态度有什么不同呢 3 课件出示句子 我火啦 骂了他一句 克莱蒂气的脸都红了 你这是故意的 说着就举起手 来 克莱蒂急忙缩回手去 说 我在外边等你 找的真好 谁愿意读一下 我对克莱蒂的态度是什么样的 火 骂 能把我的样子读出来吗 指名读 克莱蒂是怎么做的 气 缩 从他的动作中你看到一个怎样 的克莱蒂 宽容待人 指导朗读 二 学习第二部分 5 8 自然段 1 争吵后 他们各自有什么表现呢 用横线画出吵架后 我的表现 用波浪线画出克莱蒂的表现 2 全班交流 先来看我的表现 出示句子 1 我觉得很不安 气也全 消了 2 我很后悔 不该那样做 3 啊 要是我没有 骂他 没有做对不起他的事该有多好 4 想到这里 我 觉得克莱蒂很可爱 心里暗暗说 去向他认错吧 可是 请原谅我 这几个字怎么也说不出来 请把我后悔 不安的心情读一读 3 正当我犹豫的时候 克莱蒂是怎么做的呢 出示句子 克莱蒂不时用眼睛瞟我 从他的眼睛里表示 的不是愤怒 而是悲哀 为什么不是愤怒而是悲哀 你体会到了什么 指导朗读 过渡 吵架后 一个感到后悔 一个感到悲哀 下面又会发 生什么事呢 我们接着往下看 课件出示句子 他又说 我在外边等着你 我回答说 我也等着你 4 克莱蒂和我都说在外边等着对方 两个人想的一样吗 5 指导朗读 三 学习第三部分 9 13 自然段 当我向克莱蒂举起尺子时 克莱蒂是怎么做的 出示句子 克莱蒂微笑着用手拨开尺子 温和地对我说 让我们像从前那样做好朋友吧 通过这些描写 可看出克莱蒂是个什么样的孩子 我为什么两次说 再也不了 分角色朗读 9 13 自然段 读出克莱蒂的真挚感情 读出我 的高兴之情 四 学习第四部分 14 自然段 我和克莱蒂和好了 回到家我把这件事告诉了父亲 本来 想让父亲高兴一下 没想到父亲却严厉的批评了我 课件出示句子 既然你错了 就应该第一个伸过手去请他 原谅 更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺 1 自己读克莱蒂的话 你体会到了什么 2 父亲的话在课文中不止出现一次 快速浏览课文 并 找出来 3 齐读父亲的话 记住父亲的教诲 四 拓展延伸 升华理解 1 课文学完啦 你喜欢文中的哪个人物呢 学生谈观点 2 你从这个故事中受到了什么启示 3 总结 课文虽然讲了一件小事 却告诉我们要宽容待人