“10的加减法”教学设计与评析

第 1 页 共 4 页 10 10 的加减法的加减法 教学设计与评析教学设计与评析 天津市大港区第二小学 柳树霞 苗红 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年 级上册 人教版 第 66 页 教学目标 1 通过实践 使学生在已有经验的基础上学会 口算有关 10 的加减法 2 培养学生初步的观察 抽象 概括 动手操 作能力和语言表达能力 培养创新意识 3 通过合作学习 提高学生用数学的意识 教学重难点 利用 10 的组成进行口算加减法 教具 学具准 备课件 图片 卡片 每组 10 个圆片 教学过程 一 复习铺垫 促进迁移 师 上节课 我们学习了 10 的组成 这里有几 道题 看谁填得又对又快 出示题 10 10 10 1 94 7 2 第 2 页 共 4 页 二 创设情境 导入新课 金色的秋天 天气特别晴朗 凉爽的秋风吹在小 草身上 舒服极了 小河里的水缓缓地流着 出示 课件 1 请同学们观察图 说说你们看到了什么 2 请同学们根据图意编出加 减式题 并列出 算式 教师板演 9 1 10 10 1 9 1 9 10 10 9 1 3 如果不看图 怎样想这道题的得数呢 三 动手操作 探索新知 1 分组用 10 个 代替小鸭子 在图上摆一摆 并且列出两道加法算式和两道减法算式 2 学生操作 教师巡视 3 指名汇报交流 师板书 8 2 10 10 8 2 2 8 10 10 2 8 7 3 10 10 7 3 3 7 10 10 3 7 6 4 10 10 6 4 4 6 10 10 4 6 5 5 10 10 5 5 第 3 页 共 4 页 4 通过刚才的学习 你觉得哪组同学说得比较 好 好在哪里 5 观察图 请同学说出加法算式有什么特点 减法算式又有什么特点 师 这些算式 就是我们今天学习的新知识 lO 的加减法 板书 6 如果请你计算 8 2 怎样想呢 学生回答 10 6 4 6 10 3 呢 小结 利用组成来计算是一种较简便的方法 四 练习巩固 及时反馈 1 学生独立完成并订正 2 手指游戏 由一个同学出手指 另一个同学 也出手指 两个同学出的数相加得 10 并且每个同 学列一个算式 3 练习九第 6 题 孔雀图做成课件 让学生用 10 依次减去每一个数 说出得数 4 口算 3 7 2 8 10 5 9 1 10 4 10 1 6 4 10 7 5 练习九第 4 题 请学生观察图 并列出算式 6 游戏 交朋友 第 4 页 共 4 页 每组一个学具袋 内有 4 张卡片 每人分得一 张卡片 谁的卡片上的数字和老师的数字相加得 10 谁就和老师交个朋友 7 练习九第 11 题 做成课件 请学生观察图 图中哪些可以用 7 3 表示 8 联系生活 丰富联想 举出日常生活中的事例 可以用今天学的算式表 示 五 课堂小结 师 这节课你学会了什么知识 评析 本节课设计了富有儿童情趣的动态情境 符合儿 童的认知特点 能激发学生学习的浓厚兴趣与动机 促进儿童主动建构有关的数学知识 通过小组合作交 流 为学生提供主动参与 自主探究的机会 通过学 生动手操作 语言表达 边摆边说 从中体验加减法 的含义 培养学生良好的学习习惯 体验成功的快乐 通过分工合作 锻炼了学生参与能力