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二三六二三六 课堂教学模式研讨课教案及评价稿课堂教学模式研讨课教案及评价稿 执教人 执教人 杨秀霞杨秀霞 时间 时间 20142014 年年 5 5 月月 8 8 日日 听课人 听课人 课 题23 刷子李 一课时评价意见或建议 学习目标 学习能 力 习惯 1 正确认读本课生字词语 摘录描写精彩的句子 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 了解一位普通的手 艺人高超的技艺 重点难点 能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超 体会作者抓住 细节描写人物的方法 导入新课 一 导入课题一 导入课题 1 谈话导入 2 板书课题 刷子李 自学与交 流 自探 新知 展 示交流 点拨指导 二 检查预习情况二 检查预习情况 1 检查字词 2 通过预习 刷子李给你留下了一个怎样的印象 三 感知文本 品读三 感知文本 品读 奇奇 出示自学提示 自由朗读课文 想一想 刷子李 奇 技艺高超 表现 在哪儿 作家冯骥才又是怎样写出他的技艺高超的 找出有 关语句并标上序号 读一读 在旁边写下自己的感受 1 生自由朗读课文 边读边做批注 2 小组交流 读读 议议 3 全班交流 读句子 说收获 4 现在同学们再来读读这几个句子 比一比用你的朗读 来体现刷子李的技艺高超 小组内读 指名读 齐读 5 小结 通过了解刷子李粉刷的动作 规矩 效果等 我们可以看出刷子李真是一位俗世奇人 加上自己的感受 读第一段 四 走进四 走进 内心内心 侧面烘托 侧面烘托 1 俗话说 耳听为虚 眼见为实 刷子李的徒弟曹小 三亲眼目睹了师傅刷墙 心理有着怎样的变化呢 请大家默 读第 6 9 自然段 找出曹小三感到意外的句子 2 交流找到的句子 理解曹小三心理变化 3 现在 你怎样理解刷子李的的绝活了 带着佩服的语 气再读课文第一自然段 拓展延伸 总结评 价 五 拓展延伸五 拓展延伸 1 课文中最后一个句子 曹小三学徒的头一天 见到听 到学到的 恐怕别人一辈子也不一定明白呢 假如你就是 曹小三 你有何感想 请同学们想象一下 并试着说一说 2 刷子李这样的高超的技术是怎样来的呢 3 补充资料 六 布置作业六 布置作业 1 老师推荐阅读 泥人张 快手刘 指名学生推荐 同类文章 摘抄描写人物的精彩语句 做
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