小学数学第一册教案：20以内加减法

1 NO 1 复习内容 20 以内的数 教材第 116 页第 1 2 题 练习二十三的第 1 2 题 4 题 复习要求 通过复习 20 以内的读写 数序大小 组成和序数的含义 使学生加 深对数的理解 复习重点 20 以内数的组成 复习过程 一 复习读数 写数 数数 数序 1 教师出示数字卡片 指名学生读 20 以内的数 2 教师报数 学生写数 如十九 学生写 19 等 3 学生一个一个地数 从 7 数到 15 4 两个两个地数 从 2 数到 20 5 填数 练习二十三的第 1 题 学生在书上填 并指名学生口答 后集体口答 检查学生熟练掌握 20 以内数 的顺序的情况 二 复习 20 以内数的组成 1 问 从右边起第一位是什么位 第二位是什么位 2 出示计数器 教师在计数器上表示 11 让学生读出这个数 并问这两个 1 表 示的意思相同吗 为什么 指 2 名学生回答 3 问 谁会在计数器上表示 13 这个数 指一名学生演示 然后问学生 13 这个数是由几个十和几个一组成的子 4 学生做教材第 118 页的第 2 题 5 师生对口令 11 一 20 各数的组成 如 1 个十和 5 个一组成几 十二里有几个十和几个一等 三 复习序数的含义 2 1 出示教材第 116 页的第 3 题 先让学生口答 再在书上填写 1 从左边起 红珠子是第几个 2 把第 14 个珠子涂上颜色 2 数学游戏 猜猜我是几 1 我是 10 前面的一个数 我是几 2 我比 9 少 1 我是几 3 我是 12 和 14 中间的一个数 我是几 4 我是 19 后面的一个数 我是几 5 我比 18 少 1 我是几 6 我是由 1 个十和 2 个一组成的 我是几 7 我是由 2 个十组成的 我是几 四 复习加减法的含义 1 让学生根据这幅图列出两个加法算式 1 指名学生说算式 教师板书 3 4 7 4 3 7 2 这两道加法算式各表示什么意思 它们之间有什么联系 2 学生看这幅图 列出两个减法算式 并计算得数 指名学生说两个算式表示的意义 五 课堂练习 总复习的第 1 2 题 1 先让学生在书上独立填写 教师巡视并针对情况讲解 1 学生独立完成第 2 题 六 布置作业 练习二十三的第 1 2 题 3 NO 2 复习内容 20 以内的加法和 10 以内的减法 教材第 116 页第 3 题第 118 119 页第 3 6 题 复习要求 通过计算使学生加深加减法的含义 提高 20 以内进位加法的熟练 程度 复习重点 20 以内的进位加法 教学过程 一 基本练习 数学游戏 1 教师将 1 10 的两组卡片 打乱顺序 分放在两个纸盒里 2 一个学生抽出两张卡片 较快说出得数 如果算对了 就把卡片留在自己 手中 如果算错了 就把卡片放回去 然后由另一个学生抽卡片 算出得数 这样轮流抽 直到所有卡片抽完为止 最后手中得到卡片多的为优胜者 二 指导练习 1 教材第 119 页的第 6 题复习 20 以内的进位加法 1 把学生分成三人一组 一个学生出示口算题卡片 并做裁判 另外两个 学生抢答 看谁又对又快 给得胜的学生发红花 然后 三个学生交换角色 再玩 2 视算 7 5 2 9 5 8 7 4 6 6 NO 11 教学内容 20 以内进位加法及练习二十二 整理和复习 教学目标 4 1 引导学生发现 20 以内进位加法表的排列规律 初步培养学生分析综合能力 2 培养学生仔细看题的良好学习习惯 教学重点 20 以内进位加法 教学难点 看加法表找规律 教学过程 一 基本训练 口算卡片 指名口算 并说出思路 9 4 8 4 7 6 5 7 10 5 12 2 5 3 12 1 二 练习指导 1 进位加法表 1 出示 20 以内进位加法表 引导学生发现表中的规律 A 竖着看 分别读出每行的算式及结果 边读边思考 每竖行是怎样排列的 启发学生回答 B 横着看 让学生默读每排的算式及结果 想一想 各排是怎样排列的 引 导学生观察 启发学生回答 C 问 从加法表中 还能发现排列上有什么规律吗 启发学生回答 D 想 这张表中 我们只需记住哪些题就能很快算出所有的 20 以内进位加法 教师引导学生观察 边用红笔勾出来 使学生知道只需记熟左边到 0 道题 就能计算所有 20 以内的进位加法 2 练习 1 让学生把和是 11 12 13 的算式一组一组地说出来 2 教师读算式 学生举数字卡片表示得数 3 说出表中两道相同加数的算式及结果 5 4 针对学生容易弄错的题进行练习 三 作业 练习二十二 A 第 2 题 现时 2 分的时间 看有多少同学做得全对 若有不对的 查明原 因 及时纠正 B 思考题 第 1 题 要求 让学生发现白圆与黑圆排列的规律 确定 往下应该怎样画 第 2 题 要求 学生观察每行数排列的规律 找出与其他三行的规律不同的那一行 C 第 3 题在书上完成 集体订正 NO 12 教学内容 书第 114 115 页 我们的校园 教学目标 1 学生加深理解本册教材所学的内容 体验自己校园生活中存在的数学 2 培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和 用数学 的意识 教学过程 一 创设情境 1 谈话 前一段时间 我们学校开展了一些体育方面的比赛 想一想都有哪 些活动 学生回答 踢毽 跳绳 问 想一想 还有哪些活动是你喜欢的 2 活动 我们到教室外面去比一比 设计项目 踢毽 跳绳 跑步 拍球 跳 房子 跳远 1 学生自由活动 教师巡视 活动时间 15 分钟 6 2 回教室学生汇报 其他同学帮着补充 问 根据跳绳的 你能提出什么问题 A 可以说一说参加跳绳的一共多少人 B 谁和谁一共跳了多少个 C 谁比谁跳的多几个 请学生列式解答这些问题 你是怎样想的 看看有几种不同的思路 问 跑步的同学又是怎样的呢 学生自由说 可能说谁跑了第几名 也可能说有几人跑 其他同样方法解答 二 指导练习 1 出示准备的大挂图 根据学生活动项目填表 讲明图中各列的含义 2 示范 根据学生跳绳人数在虚头像上涂色 3 让学生把其他的板演在挂图上涂色 4 教师提问 1 参加哪项活动的人最多 哪项最少 2 跑步的和跳绳的一共有多少人 5 同座相互提问 全班交流 充分肯定学生的合理想法 总复习总复习 复习内容说明 本单元的复习包括本册所学的主要内容 共五部分 20 以内的数 20 以 内的加法和 10 以内的加减法 认识图形 认识钟表 用数学 总复习的编排 注意知识间的内在联系 便于在复习中进行整理和比较 以加深学生对所学知 识的认识 培养学生灵活运用知识解决问题的能力 复习目标 1 通过复习 20 以内数的读写 数序 大小 组成和序数的含义 加深学生对 7 数概念的理解 使学生进一步明确加减的含义