七颗钻石教学设计.docx

七颗钻石教学设计文山市第三小学 甘永梅教学目标： 1.熟读课文，并能感情朗读课文。 2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 3.学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。 重点：能理解文章的主旨爱心的力量。 难点：能发挥想象并用到写作中。 教学过程： 一、复习导入。 师：同学们，昨天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了，故事的名字叫七颗钻石（齐读题目）,这一节课我们继续来学习七颗钻石（板书课题），进入新内容学习前，先来查看上一节课掌握的情况。师：请看屏幕，学生齐读词语。师：同学们没有了水，世界各地将呈现出怎么样的景象呢？请看图片（配乐看图片）师：齐读第一自然段。 这时的水意味着什么？（生命、希望、活着的力量、一切）师：是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？眼看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。一天夜里，一位小姑娘竟意外地得到了满满一罐子清亮清亮的水。这罐水是怎么来的呢？请小朋友认真读读课文第2自然段，边读边想，可以用笔划划关键词句。 二、品读体会爱心。 第一次变化： 1、 有一个小姑娘在黑暗的夜里，为她生病的母亲找水，在找水的过程中，水罐发生了怎样神奇的变化呢？小组一起合作读第2、3自然段。 2、 （汇报） 3、 那么木水罐怎么会装满清澈新鲜的水的呢？请你找出相关句子读一读。 出示“一天夜里清澈新鲜的水。” （1） 这会是一个怎么样的黑夜啊？同学们，你们试过在黑暗中独自一个人出行吗？这是一个怎么样的小姑娘？（善良、有孝心） （2） 这个小姑娘到处找水，哪里都找过了，最后累得倒在沙地上睡着了。 （3） 睡着的小姑娘做了一个梦，梦见什么呢？ （4） 正如你们说的，当她醒来时，竟意外得到一罐清澈新鲜的水，这时小姑娘的心情如何？ （5） 出示“小姑娘喜出望外回家去。”个别读，齐读。 （6） 对啊，这一罐水太重要了，小姑娘紧紧地抱着水罐。能把抱字换成拎、端吗？（7） 总结，小姑娘对妈妈的孝心，使空木罐装满了水。（板书：孝心） 第二次变化（变成银罐）： 那么，装满水的木罐怎么会变成银罐呢？从文中找出相关语句读一读。 （1） 指名说，出示“小姑娘往手掌变成了银的。”指名读。 （2） 小姑娘得到了一罐子水太开心了，所以她不小心被一只小狗绊倒了，她责怪小狗了吗？（没有），她是怎么做的？齐读。 （3） 小姑娘真善良啊，对小动物充满了关爱，所以木水罐变成了银水罐。齐读，一起感受小姑娘对动物细致的关爱。 第三次变化（变成金罐）： （1）太神奇了，是什么原因使银水罐再一次发生不可思议的变化呢？从课文找出相关的句子读一读。 （2）出示“小姑娘回到家变成了金的。”指名读，体会读，读出生病的、缺水的虚弱语气，从母亲的话中感受到什么？（板书：母爱）带着妈妈对女儿浓浓的爱，朗读这一段。 第四次变化（钻石）： （1）神奇的故事还没结束，金罐再一次发生变化，再回到课文，找出相关语句读一读，想一想。 （2）出示“这时，小姑娘再也忍不住了水流。指名读。 小姑娘口渴吗？从哪里可以看出？ 在这种口渴难忍的情况下，门外来了一个完全陌生的过路人讨水喝，你觉得她会怎么做？ 忍不住了可还在忍，而且是如此艰难的忍了，为的是帮助一个陌生的过路人。 出示填空： 在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是_，是_，是_，却忘了_。 出示：小姑娘有一颗（ ）的心灵。 同学们啊，爱的心灵就是这样的崇高！因为小姑娘对过路人的友爱，所以：七颗很大的钻石从水罐里跳了出来， 一股清澈而新鲜的水流涌了出来。 让我们再一次张开想象的翅膀，设想一下，在清流的滋润下，大地出现了怎么样的美丽景象？ （出示图片） 那股水流越涌越多，向门外流去，向_流去，向_流去草儿_，花儿_，树木_， 牛儿羊儿_， 老人、孩子、小伙 （5）地球在清流的滋润下，重新焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱） 三、延伸阅读爱能创造奇迹 最后一段： 、同学们，这节课我们一路读来，一路想来，让水罐不断发生变化的爱心。（板书：画水罐，写爱心） 虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。 神奇的变化还未停止。老师朗读最后一段。 2、为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？ （闪闪发亮的星星象征着爱心。七颗钻石化成了七颗星星，让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中。） 读完这篇感人的故事，然后请同学