四年级数学下册 两步计算的应用题(连除应用题)教案 人教版

1 两步计算的应用题两步计算的应用题 连除应用题连除应用题 教学内容教学内容 教科书例 2 及第 10 页 做一做 练习三第 1 5 题 一 素质教育目标素质教育目标 一 知识教学点 1 理解此类连除应用题的数量关系 能用两种方法解答此类应用题 2 正确列综合算式解答应用题 3 理解连除与连乘应用题的互逆关系 二 能力训练点 培养学生分析推理能力和逆向思维能力 三 德育渗透点 渗透事物间联系的思想和比较的思想 四 美育渗透点 使学生感悟美源于生活 美来自生产和时代的进步 提高审美意识 二 学法引导学法引导 1 指导学生观察线段图 感知算理 2 指导学生合作学习 试算 讨论 感知计算方法 三 重点 难点重点 难点 1 教学重点 分析理解数量关系 2 教学难点 利用线段图理解数量关系 确定计算步骤 四 教具 学具准备教具 学具准备 小黑板 课件 卡片 五 教学步骤教学步骤 一 铺垫孕伏 1 口算 卡片出示 3 15 20 900 15 20 4 5 8 160 8 5 2 出示复习题 要求学生 画线段图表示数量关系 一种 并用两种方法解答 2 根据学生画图情况确定两名同学板演 每人一种解法 画图并列式计算 二 探求新知 1 出示例 2 2 指名同学读题 对比复习题 组织讨论 例题与复习题相比较 有什么特点 3 根据学生汇报的讨论结果 让学生在已画成的两个线段图中标注一下 已知了什么 求什 么 通过标注 使学生明白 例题与复习题的问题与已知条件换了位 并形成线段图并板书 每台 8 小时织 米 5 台 8 小时织布 160 米 每台 8 小时织 米 通过线段图 从直观到抽象 使学生感知算理 4 指导学生对照线段图讨论 要想求出每台每小时织布多少米 我们怎样做 5 根据学生汇报的讨论情况 让学生在线段图中标注出先要求的是图中的哪一段 应该怎样求 学生说清解答步骤后 教师板书每一步的小标题 然后再要求学生在练习本上直接试做 分步解答 同桌间互相讨论订正 6 指名学生口述分步解答过程 教师板书 1 每台织布机 8 小时织布多少米 160 5 32 米 2 每台织布机每小时织布多少米 32 8 4 米 引导学生列综合算式解答 先自己直接列式 再指名在线段图下对应位置板演成板书 160 5 8 32 8 4 米 答 平均每台织布机每小时织布 4 米 引导学生讨论 思考 试算 感知计算方法 7 改例 2 线段图的问题和条件成下图 根据这幅图 我们应该先求什么 怎样求 1 5 台 1 小时织 米 2 每台每时织 米 8 学生讨论确定先求 5 台 1 小时织布多少米 再求 1 台 1 小时织布多少米 教师根据学生汇 报书写小标题 然后自己在书上第 10 页填空 由一名学生板演 形成以下板书 1 5 台织布机 1 小时织布多少米 3 160 8 20 米 2 每台织布机每小时织布多少米 20 5 4 米 列综合算式解答为 160 8 5 20 5 4 米 答 平均每台织布机每小时织布 4 米 9 集体订正 订正时进一步强调每一步求的是什么 10 讨论 比较一下 两种解法有什么相同点和不同点 11 反馈练习 第 10 页 做一做 读题 思考 找出已知条件和所求问题 要想求 1 只母鸡 1 个月下多少蛋 这个问题 可以 先求出什么 学生独立完成 集体订正 第二种算法完全交给学生自己学习 学生通过讨论 思考 试算 进一步感知算理和计算方法 三 巩固发展 1 练习三第 1 2 题 2 对比性练习 练习三第 4 题 3 根据题中提供的