滨河学校基础教育信息化应用案例.doc

.滨河学校基础教育信息化应用案例为贯彻落实教育信息化“十三五”规划和2017年教育信息化工作要点的文件精神，根据和顺县教科局信息化校园建设规划要求，进一步推进信息技术与教育教学深度融合，现将滨河学校基础教育信息化应用情况汇报如下。一、硬件设施滨河学校是一所新建校，于2010年建成并投入使用，学校占地面积19335平方米，建筑面积6548平方米，运动场地4284余平方米。现有教学班24个，教职工71名，其中专职教师63名，学生1102名。硬件是实现教育信息化的基础和前提。上级政府和教育部门加大投入，不断加强硬件建设，逐年加大信息化教育的经费，不断完善教育信息化设备。1、校园网的接入2012年上级政府及教育部门为我校投入资金，实现了光纤进校园，宽带到桌面，并接入教育城域网，每个办公和教学场所均有网络终端模块，校园办公区域架设无线网络，实现了高速上网，达到了室室有接口，处处有信息。2、计算机网络教室学校配备有两个计算机网络教室，每个教室配备了50台学生机和1台教师机，完全满足了全校36年级学生学习信息技术及上机的要求。3、多媒体教室滨河校四轨，24个班级，每个教室都配备了多媒体投影及电子白板，全面实现了班班通，班班通的创建促进了学校信息技术与学科课程的有机整合，实现教学方式与学习方式的有效转变，推进了学校教育信息化工作的进程，提高了学校教育教学质量，促进了教育的均衡发展。4、录播室2014年上级政府和教育部门投资14万余元，为学校建成了录播室，录播教室建成后，主要承担全校教师微课、精品课堂的录制、学科竞赛活动以及分年级专题活动的直播。录播教室的使用在具体活动中发挥了重要作用，在每年一师一优课评比活动中，我校有多位教师在国家、省、市优课评比中获得奖项。教师每年积极着手参与此项活动，录制典型课例和微课，完成了晒课任务。自动录播教室的使用有效的加快了现代教育技术的发展，推动全校教师深入开展教学反思，进一步提高了课堂教学效率，有效的提升了教学质量。5、教师笔记本2012年县教科局为全县每位教师配备了笔记本电脑，学校教师达到了人手一机，笔记本电脑主要用于教师教学、办公和学习，方便了教师开展工作，提高教师业务水平与能力，优化教育资源，有效提高了教育教学质量。6、其它设施设备校园广播与音响系统采用电脑智能定时控制系统，能满足两课两操、课间音乐与校园广播的需求。学校安装了覆盖全校所有公共场所、安全通道监控摄像头，并和教育城域网互联，有效地保障了学校的安全。学校数字化设施设备的配置，校园网的接入，多媒体教室的建成，实现了“校校通”和“班班通”，“校校通”和“班班通”的实现为学校创建“人人通”数字化校园提供了有力的支撑和保障，信息技术在各学科、全体教师中得到普遍化、常态化的应用。二、设备应用滨河学校每个教师在晋中教育网上都有自己的实名制网络空间（工作室），并利用网络空间进行课堂教学和资源管理，都能熟练检索、下载、使用各种数字化教学资源，都能灵活应用网络、电子邮件与家长和学生进行交流、沟通。所有教师都能完成市县校组织的各类教研活动任务，90%以上的教师能利用网络空间开展各种网络教学活动，90%以上的教师能利用信息技术开展课堂教学活动。学校36年级的学生开设信息技术课，通过一周1节信息课程的学习，学生能熟练地使用多媒体计算机，能熟练使用多种信息化工具与同学、教师、专家交流，全面提高了学生获取信息、传输信息、处理信息、应用信息和表达信息的能力，有效地培养学生良好的信息素养。班主任、学科教师与家长间为了方便，利用网络进行交流，有效地实现了校校、师师、师生、生生、家校的沟通。三、保障机制学校成立由校长担任组长，副校长担任副组长，处室主任、信息管理员及班主任为成员的学校数字化建设领导组。信息中心具体负责应用技术支撑和应用考核，教研室负责教学研究、过程分析、经验总结，教导处负责课程设施、课堂延伸工作安排，总务处负责学校财产的数字化管理与检查。领导组定期召开会议，了解数字化校园建设情况，把数字化校园建设纳入学校发展规划之中。建立健全了网络安全、信息安全、信息化管理、信息化设施设备使用、管理、维护的各项规章制度及技术支持部门的服务措施。有数字化校园的管理登记和使用维护记载。并制定了切实可行的加快信息化发展和提高师生信息素养的激励评价机制。数字校园建设、维护和运行经费要纳入年度预算，每年保证经费用于设备增置、设施的更新与维护、技术培训等的支出。制定专项经费投入方案，并建立保障机制，专款专用。建立健全数字化校园各项管理制度，开展教师信息技术能力培训，有切实可行的加快信息化发展步伐，健全全面提升教师信息素养的激励评价互动。四、具体措施1、以课堂教学为中心，拓宽数字资源来源渠道，尽量满足教师课堂教学的需求，实现教学内容的呈现方式多样化，有效性，并做好数字资源的收集整理再利用，努力提升课堂教学的创新力。2、优化学生信息化应用环境，有效利用信息化教育资源来促进学生学习方式的根本改变，利用学校优越的条件积极开展校级或班级的信息化活动，不断提升学生信息素养。3、进一步健全和完善学校信息化管理机制，加强信息化管理制度建设，初步形成学校信息化教育资源有效应用的运行机制，切实让信息化成为学校教育教学发展的得力助手。五、工作目标不断提高全校教师信息化水平，加强信息化与学科的深度整合。利用信息化有效教育资源应用，建成一支结构合理，规模适当，具有先进的教学理念，良好专业素质，扎实信息化运用能力的教师队伍。大力开展网络环境下教与学及教学管理的研究与实践，注重在教学活动