北师大版五年级上册语文教案《黄河象》教学设计之三

第 1 页 共 6 页 北师大版五年级上册语文教案北师大版五年级上册语文教案 黄河象黄河象 教学设计之三教学设计之三 人教版小学语文第十册课文 黄河象 是一篇科 学小品文 文章介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象 的骨架的形态 及这具大象化石的发掘过程 并从科 学家假想的角度说明了黄河象化石的来历 文中假想 的大象化石的形成故事 想象细致合理 描写生动形 象 读后可以使我们思接千古 不仅增长关于化石的 科学知识 而且激发起热爱科学探索的兴趣 新课程改革特别强调学生参与 强调活动 实践 探究 经历 在教学时要鼓励学生对教科书的自我解 读 自我理解 尊重学生个人感受和独特见解 使学 习过程成为一个富有个性的过程 因此 本课教学主 要目标并非在于教教材 让学生去弄清一个科学假 想故事 接受书本知识 而是以教材作为一种凭借 引领学生通过 图文结合 发现化石特点 大胆实 践 创编故事 文我比较 产生新的感受 发展 改造原有知识经验 的过程 让学生在语言实践活动 中去亲历 去发现 去探究 去完善他们自己的知识 建构 第 2 页 共 6 页 以教材为凭借 引领学生观察大象化石 了解 发掘经过 在现实基础上大胆推测 合理想象 培养 创新精神与想象能力 在把自编故事与课文故事对比赏评中 领悟科 学假想的一般方法 感受作者的想象合理 严密 描 写生动形象 培养批判意识和怀疑精神 谈话导入 激发兴趣 许多同学对现已灭绝的古生物挺感兴趣 特别是 恐龙 因而对一年前去过的中华恐龙园是念念不忘 说说那次游园最令你难忘的 你最感兴趣的是什么 设计意图 学习兴趣是学生的内在需要之一 有了兴趣 学 习就成为一种享受 一种愉快的体验 从学生最感兴 趣的话题切入 又紧接下面环节古生物化石及相关知 识介绍 激发学生内需 化石资料交流 丰富感性认识 课前搜集了不少有关化石的图片和文字资料 来 和大家分享一下你的所获所得 设计意图 资料搜集交流是开放式教育下对信息处理的一种 学习 亦通过感性材料的积淀 丰富对 化石 这一 科学知识的感知 拓展学生视野 培养对科学的兴趣 第 3 页 共 6 页 和探究欲 图文结合 发现化石特点 观察化石图片 老师也带来一张古生物化石的图片 想看看吗 这是陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的古代黄河 象骨骼的化石 仔细观察一下 感知化石特点 怎么样 看了有什么感觉 跟大家来说说 引导读文 加深感受 陈列馆旁边还竖着一展牌 上面写的正是这具化 石的介绍 你们读读看 有什么新的感觉 读中感悟 感情朗读 表现化石特点 指名读 齐读 通过多种形式的朗读 读中感受 化石的大和保存完整 了解发掘经过 师引述过渡 这具化石在地底下沉睡了 200 万年 直到 1973 年的春天 甘肃省的一些农民在黄河边挖 掘沙土 忽然发现沙土中有一段洁白的象牙 便向当 地政府报告 这具化石终于得以重见天日 让我们再 去挖掘现场看看 又了解了哪些情况 自读课文最后 一段 引发生疑 第 4 页 共 6 页 了解了有关黄河象化石的这么多内容 接下去你 最想了解些什么 过渡引导 我们也来做做小科学家 假想一个有关黄河象来 历的故事 你们说怎么样 想象来历 自编假想故事 指导假想 科学假想我们还是第一次 首先让我们来策划 一下 看这个假想该怎么个想法 学生讨论 引导归纳科学假想的要点 以现实 为依据 大胆推测 展开科学合理想象 小组合作 自编故事 交流自编故事 学生评议 评评 故事创意 现实为依 科学合理 设计意图 学生自己观察 自己读书 自己感受事物 感知 化石的特点 自己分析 思考 推断 自编故事 通 过自己亲历 实践 体验科学家假想的一般过程 逐 步发展完善了对 科学假想 的认知 赏评课文故事 交流感悟 读中充分感知课文故事 用自己喜欢的方式读读课文 喜欢的段落可以 第 5 页 共 6 页 多读几遍 指名分段读 进一步感知 设计意图 多层次的读 充分感知 让文字内容在头脑中逐 渐清晰明朗起来 为后面对文本故事的分析 比较 赏评奠定基础 比较故事 细细品味 小组学习 把刚才自编的故事和课文故事比一 比 谁编得好 好在哪里 交流感受 1 故事发展的背景环境 气候干燥炎热 2 动物 们干渴难忍 3 为后文急于喝水 4 忘了危险埋下伏 笔 5 老象陷入淤泥的经过 6 环环紧扣 7 故事想 象合理 8 地质变化的过程 9 具有科学性 设计意图 转变学习方式 以培养创新精神和实践能力为主 要目的 赏评文本故事 鼓励学生对书本的质疑 超 越 赞赏学生独特性和富有个性化的理解 表达 旨 在培养学生的思辩能力和批判意识 小结亲历感悟 第 6 页 共 6 页 说说通过自编科学假想 再与课文故事对比 你 们有什么收获 设计意图 传统教学重结论 而新课程强调过程 强调学生 探索新知的经历和获得新知的体验 起初 学生凭着 已有的对科学假想粗浅的认知进行自编故事实践