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文档简介

真分数和假分数封开县长岗镇中心小学 莫志芬【教学内容】：人教版五年级下册第四单元【教学目标】：1、 使学生理解真分数和假分数的意义以及特征，并能够辨别真分数和假分数。2、 培养学生观察，比较，概括的能力。【教学重点】：理解真分数和假分数的意义。【教学难点】：掌握真分数和假分数的特征。【突破方法】：通过观察，比较，分析等活动，让学生将分数与1进行比较，从而在比较的过程中，掌握真分数和假分数的特征。【教学过程】：一、 复习导入。1.出示复习题。4个是（ ） （ ）个是 9个（ ）是让学生独立完成，再全班反馈。2.揭题：今天，我们一起学习有关分数的新内容真分数和爱分数。二、 探索新知。1、教学真分数。幻灯片出示探究问题：A、分别涂色表示各分数，然后观察，各分数的分子和分母的特点。（让学生们在课前准备好的练习纸上完成）。B、全班反馈。点名个别学生回答。（个别学生到广台屏幕前完成涂色。）老师要适时引导学生从分数的意义来说明理解。即：分母表示平均分的分数，分子表示涂色的份数。涂色的份数小于平均分的份数，就是说，分子都比分母小。C、由此得出真分数的概念（分子比分母小的分数叫做真分数）让学生在纸上写下真分数的概念。2、出示多媒体练习题。全班独立完成，老师巡视。最后点名学生回答。3、比较大小。A、让学生们独立完成。点名个别学生到多媒体屏幕上完成。B、得出真分数的特点：让全班同学一起概括：真分数小于1.（老师根据学生的回答板书。）3.教学假分数。1、把一个圆作为单位一。按要求涂色。4个三分之一是多少，涂色看看。（让全班同学独立完成。）A、老师质疑，当一个圆不够涂色的时候，怎么办？（学生：再用一个同样大小的圆，然后涂色三分之一。）B、指名个别学生板书自己的答案。全班反馈。2、分别涂色表示下面各数。A、全班学生独立完成。老师巡视。B、提问：如何用涂色来表示三分之三？引导学生说出，把一个圆平均分成三份，涂色部分占了三份，所以用来表示。C、质疑：这个分数如果要涂色表示，在一个圆能够表示出来吗？（不能）那需要多少个圆？（2个）。D、反馈后，学生回答大致是：因为分母是4，所以我们把一个圆平均分成4份，每一份是,里面有7个,所以要涂出这样的7份。E、总结：因为分母是5，所以我们把一个圆平均分成5份，每一份是，里面有11个,所以要涂出这样的11份。F、引导学生观察这些分数的特点，揭示假分数的概念。（分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数）板书假分数的概念。3、比较大小。（幻灯片出示题目）让学生同桌交流，再反馈小结，使学生明确：假分数大于一或等于一。（板书。）三，练习。1，书本做一做第一题。先让学生独立完成，然后点名举手的学生板书自己的答案，最后全班反馈。三、 出示多媒体练习。让学生独立完成，最后全班反馈。四，课堂小结。师：同学们，今天我们学习了哪些知识（真分数和假分数），现在，大家一起读一读这些内容（全班一起朗读。）五、布置作业。完成练习册27页所有的练习。六，板书设计 真分数和假分数
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