语文人教版本四年级上册给予是快乐的教学设计

2424 给予是快乐的给予是快乐的 教学设计教学设计 甘肃省民勤县东关小学甘肃省民勤县东关小学 陈桂花陈桂花 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文 2 读懂课文内容 感受小男孩美好的心灵 3 体会 给予是快乐的 这句话的含义 激发助人为乐 无私奉献的思想感情 教学重难点 由小男孩的行为中体会 给予是快乐的 教学流程 一 导入课题 由日常场景导入课题 师 同学们 你是个快乐的孩子吗 你的快乐是谁给予的呢 相机板书课题 24 给予是快乐的 二 初读课文 弄懂大意 1 初读课文 师 现在 请同学们打开课本 让我们一起感受给予的快 乐 首先让我们一起来读这篇课文 注意读准字音 读通句子 把认为难读的地方多读几遍 标出自然段序号 生自由读课文 教师巡视指导学生的读书情况 包括读书 习惯 坐姿等 并帮助学生纠正容易错的字音 2 扫清字词障碍 1 刚才同学们读得很认真 在读的过程中你发现有比较 容易读错的字词吗 给大家提个醒 2 出示容易读错的字词 给 j 予 y 兜 羡 慕 三 精读课文 体会主题 1 说说课文主要讲了一个什么故事 学生自由说 再互相补充 大体意思为 圣诞节前夜 保 罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩 在短暂的相处中 小男 孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵 使他深深体会到 给予是 快乐的 2 补充句子 给予是快乐的 提问 不看课文 你能将这句话补充完整吗 鼓励学生 灵活答题 如 保罗懂得了给予是快乐的 小男孩使保罗懂得 了给予是快乐的 等 3 出示句子 给予是快乐的 提问 你能将这句话补充完整吗 让学生为这句话加上 表示时间的词 4 我们一起来快速读读课文 找找保罗错了几次 错哪儿 了呢 在书上划出有关的语句 5 讨论后 针对重点语句加以分析 句子 1 保罗当然知道他希望什么 他会希望也有一个 这样的哥哥 指名朗读这句话 集体评议 抓住重点词 当然 这样的 也 再读句子 齐读这句话 提醒学生注意语调的抑扬顿挫 提问 事实是这样的吗 小男孩的希望到底是什么呢 读这部分课文中描写小男孩的句子 句子 2 小男孩吃惊地瞪大了眼睛 你是说这车是你哥 哥白白送给你的 天哪 我希望我将来也能像你哥哥那样 1 指导学生读出吃惊的语气 2 听了小男孩的话 保罗也十分吃惊 谁会读有关的句 子 3 想一想 保罗为什么吃惊 句子 3 先生 你能把车开到我的家门口吗 读有关的句子 结合上下文理解新词 讨论 小男孩为什么要保罗将车开到家门口呢 小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动 谁会念这 一段话 指导朗读 进行拓展练习 你觉得小男孩向弟弟描述的新车是怎样 的 他会将怎样美好的希望种进弟弟的心里 相信小男孩能实现愿望的同学请举手 你认为那时最快 乐的人是谁 为什么 联系生活实际 谈谈自己有没有和小男孩一样的经历 无私的援助有没有给你带来快乐 小结 老师相信你们是一群充满爱心的好孩子 让我们 好好地读一读小男孩说的话 6 围绕最后 2 节读 议 写 1 指导有感情地朗读 12 13 节 师问 从这两节里 你有问题想问吗 引导 为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的 2 四人小组讨论 小弟弟难忘在哪里 小男孩难忘在哪里 保罗难忘在哪里 小弟弟也许是第一次这样欢度圣诞之夜而 难忘 小男 孩则为让弟弟得到一次意外的欢乐而 难忘 保罗的 难忘 是由于思想上受到了深刻的教育 体会到了 给予 带来的欢 乐 3 集体