人教版五下《自己的花是让别人看的》教学设计

课前交流 谁能说说有关形容花的词语么 生 说了这么多 你的知识真丰 富 那老师这有几张图片 你能猜一猜么 德国 1 出示一张德国哥廷根的照片 这是一张哥廷根的图片 你们对他有多少了解 生 没关系 我 来给大家介绍一下 这个城市因一座大学而成名 那就是著名的哥 廷根大学 这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主 著名的语 言学家 社会活动学家 教育学家北京大学教授季羡林先生 曾经 再次求学 经过十年寒窗苦读 终于学成归国 三十五年后 他又 故土重游 不禁感慨万千 写下了今天我们所学的这篇课文 齐读课题 二 初读课文 让我们一起来读读这段话 本课的生词就藏在这段话中 出示图片 齐读第一段 1 这是季羡林老先生在离开德国三十五年后再回德国 与迎接他的 主人见面时的一段对话 你离开德国这么久 有什么变化没有 变化是有的 但是美丽没有改变 2 我想请两位同学来读一读 指生读 3 听他们读完 你有什么问题想问吗 美丽指什么 为什么说美 丽没有改变 老师相机板书 美丽 为什么 美丽包含了哪些方 面的美丽 4 美丽是指什么 为什么美丽 让我们跟随季羡林先生走进德国到 课文中寻找答案 请同学默读课文 也可以根据默读课文 自学提示 1 默读课文 边读边思考刚才提出的问题 2 将与问题相关的语句勾画出来 在相应的位置写下自己的理解 3 将自己的理解和同桌交流 汇报 预设一 如学生说 走过任何 应接不暇 1 是哪些词让你感受到花的美丽 花团锦簇 姹紫嫣红 2 谁来给我们具体来描绘一下花团锦簇 姹紫嫣红的景象 小结 对 我听出来了 你所描绘的是花非常多 很多种颜色的花 3 你能用这个词来描绘一下你看到过的美景么 4 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 板书 花的海洋 让我们看的人 如入山阴道上 让我们的眼睛看也看不过来 这就 是用书上的词说 应接不暇 5 同学们已经沉浸在这美景中 让我们和着悠扬的音乐把这美丽的 景色用读表现出来好吗 自读 6A 谁愿意和着悠扬的音乐来读一读 B 还有谁想读 愿意读的同学站起来一起读读 C 还有想读的吗 配音乐 7 这些美景都是人们走在街上看到的景象 是别人眼中的风景 花 的主人看到的是什么呢 花的脊梁 8 为什么他们眼中只看到了花的脊梁 汇报课文 9 花的脊梁 指的是什么 只是一些花叶 花茎 并不美观 而花最美丽的部分 花朵自己 却不能完全欣赏到 无怪乎作者会惊奇的问女方东 大屏出示 我曾问过我的女房东 你这样养花是给别人看的吧 她莞尔一笑 说 正是这样 师 莞尔一笑 是怎样的笑 现在 你们就是女房东 老师就是季羡林 我问谁谁就对我莞尔一 笑的回答好吗 师 你笑得真甜 你笑得着美 从这莞尔一笑中你感受到了什么 10 是啊 这种做法在在德国人眼里 是那样的司空见惯 德国人就是这样 他们养的花是给别人看的 并且每一家都是这样 引读 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 11 同学们 你们自己家养花吗 你们养花是为了什么 对于大部分 人来说 养花的目的和你们一样 都是为了净化空气 美化环境等 而德国人养花是为了给别人看 让别人欣赏 自己又欣赏别人的花 所以他们这种境界值得我们回味 沉思 用书上的一个词说就是 耐人寻味 12 这种境界具体指什么样的境界 总结板书 人人为我 我为人人 小结 人人为我让我们看到的是 花的海洋 我为人人让我们看到的是 花的脊梁 这不正体现了德国花美人更美吗 13 实际生活中你感受过类似的境界吗 发散 因此 出示填空 只有 才能 带着这种耐人寻味的感觉再来读读这句话 14 回问 刚才我们提出了两个问题 美具体包含了什么 花美人 更美 为什么美丽并没有改变 生汇报 因为四五十年过去了 街上依然花团锦簇 姹紫嫣红 人 们依然有人人为我 我为人人的高尚境界 小结 对 四五十年过去了 作者看到的美丽依然没有改变 出示 小诗 同学们让我们来读读这首小诗吧 所以 当作者四五十年后又回到了德国 看到家家户户都开满了鲜 花 不禁感叹道出示 多么奇丽的景色 多