“数字与信息” 公开课教学设计

第 1 页 共 9 页 数字与信息数字与信息 公开课教学设计公开课教学设计 教学目标 1 体会数学与生活的紧密联系 认识到数字中 蕴含着丰富的信息 2 初步了解一些简单的数字编码的方法 感受 数字编码的思想及其应用价值 3 在具体情境中 尝试应用数字对信息进行处 理 提高应用意识 4 初步了解对应思想 符号化思想 提高认识 事物的能力 教学过程 课前谈话 今天李老师和同学们在这里上一节公 开课 大家高兴吗 生 略 刚过年 高兴的事总是很多 春节期间 大陆同 胞准备赠送台湾同胞的两只大熊猫 非常可爱 你们 想看吗 媒体出示录像 知道最后起的什么名字吗 是啊 海峡两岸的人民都希望团团圆圆 永远在一起 好 大家准备好上课了吗 上课 一 情境导入 师 这一次给大熊猫起名字的活动 你们参加了 吗 第 2 页 共 9 页 生 略 师 我们学校隆重地组织了这次活动 好多同学 踊跃参加 都寄去了自己给大熊猫起的名字 李老师 这里就有当时的几封信 出示 可寄信的时候 细 心的辅导员却发现有一封信可能寄不出去 你们能发 现吗 生 中间的一封没写邮政编码 师 是啊 和其它的信一样要写上中央电视台的 邮政编码 100859 师 同学们知道你们学校的邮政编码吗 224005 师 对 邮政编码 板书 邮政编码 能表示 出地区的信息呢 其实数字在生活中还能表示出许多 信息呢 今天这节课我们就来研究 数字与信息 二 尝试探究 师 想想 生活中除了邮政编码 还有哪些用数 字编码的呢 生 自由说 只要学生说出名称 由老师板书 就行了 身份证号码 电话号码 长途区号 车牌号 码 师 是啊 象这样用数字表示信息的有很多 今 天我们选其中的几个来研究 比如 电话号码 电信 第 3 页 共 9 页 部门为了方便用户 设置了一些特殊号码 直接出示 110 师 认识吗 什么时候要拨打这个电话呢 师 生活中如果碰到这种情况呢 大家知道该拨 什么号码呢 生 119 师 下周 我们学校要举行运动会 我想了解个 天气情况 知道打什么电话 师 除了 110 119 121 这些特殊的号码 你们 还知道哪些号码呢 这时是指着媒体的 110 与 119 121 说的 学生说一说 知道是什么号码吗 师 老师这也找了几个常用的 出示其余的号 码 逐一解释 师 除了这些特殊的 日常生活中还有家里的 电话 小灵通 手机 李老师的手机号码就是知道我是移动还是联通的 板书 2 介绍手机号码 师 手机在生活中是离不开的 这是今年元宵节 晚会上 中央电视台为那些用手机参加大熊猫起乳名 活动的人举行的抽奖活动 许多手机号码还中了大奖 呢 出示 媒体 第 4 页 共 9 页 师 老师选了其中几个 谁来读读看 师 为什么中间要用星号盖住呢 生 略 师 对确实是为了保密 因为中间的这四个数字 包含了手机主人所在地区的信息 一公布这几个数字 别人就知道这个人是什么地方的了 这前三位数字确 实表示手机用户是联通还是移动的 师 130 到 133 指联通用户 134 到 139 指移动用 户 后四个数字是用户随机选取的 这手机号码中的 11 个数字原来也有这么多的信息 知道了规律 同 学们记爸爸妈妈的手机号码就不困难了 大家还见过 比这个数字还多的号码来表示信息 3 研究身份证号码 生 身份证号码 师 身份证顾名思义代表着一个人的身份 你想 编身份证号码时应包含这个人的哪些信息 生 略 师 这是李老师的身份证 下面这一长串的数字 就是我们说的身份证号码 同学们回家有没有找到爸 爸妈妈和自己的身份证号码呢 师 好 下面我们就来研究身份证号码 看号码 中是否包含了这么多信息 先请看学习提纲 第 5 页 共 9 页 1 从身份证号码中找出表示出生日期的数字 用水彩笔画出来 2 你知道其它数字所包含的信息吗 3 在小组内交流并比较 看你还有什么发现 师 听清楚了吗 拿出各人收集的号码开始研究 吧 师 哪个小组先来汇报你们的发现 生 借助实物投影仪 我们组发现不管是那个 身份证都是第 7 位至第 14 位表示出生的年月日 生 我们组发现开头的几个数字都是 3209 这 可能表示地方 生 我们组中的号码大部分是 18 位 只有一个 是 15 位 师 真能干研究出了不少内容 同意他们的观点 吗 看来大家是一致的 师 有关身份证号码你们还想知道什么 生 我想知道为什么有 15 位 与 18 位的两种 生 我看了好多号码 都是用数字组成的 可我 找到的号码中最后一个是字母 X 不知道为什么 师 好 我们一起来看 用媒体统一介绍 32092517690407743X第 6 页 共 9 页 师 同学们 刚才找出来了 这前面的数字是地 区代码 中间的就表示出生的年月日 看出这两个号 码主人的出生日期是什么时间 这有个小问题 4 月 为什么不用 4 表示 而用 04 表示呢 听懂了吗 后 面这三位是顺序码 这个数字单数表示这个人是男的 双数表示女的 最后一位叫校验码 是计算机根据公 式算出来的 算出来是 0 到 9 没问题 而也可能是 10 写 10 行吗 这时就用罗马数字 X 表示 师 身份证为什么要由 15 位变成 18 位呢 这是 李老师的 15 位号码与 18 位号码 比一比增加了哪三 个数字 师 这里的信息还真多 全国有十几亿人 每个 人都有不同的身份证号码 代表他们独特的信息 现 在科技发展得真不得了 通过网络 我们可以对每一 个身份证进行网上查询 了解信息 想验证一下吗 谁来提供号码 师 好 我们一起来看个小练习 出示王萍一 家号码的练习题 师 看得出来 大家对身份证号码研究的兴趣很 高 其实每一种数字编码都有很多的学问 师 课前请大家收集了不少资料 拿出来吧 三 自主探究 第 7 页 共 9 页 师 先来说 你收集的是什么号码 生 自由说 师 大家准备得还真多 五花八门 可也有点乱 那怎么研究 生 分类 一个组的站在一起 以问题为类即 邮政编码组 车牌号码组 长途区号组 其它组 师 好 分组后怎么研究呢 那老师提几个要求 A 说一说收集的号码各表示的信息 B 比一比这些同类型的号码能有什么发现 师将各个牌子摆在各个大组的桌面上 然后分组 坐 生讨论研究 生 共汇报三次 每次发一张白纸 在纸上写上 具体的邮政编码 车牌号码 长途区号每种写两个 生 1 我们组研究的是邮政编码 我们学校的是 224005 22 表示省北地区 4 代表的是盐城 后面的 这个 0 表示市区 最后 05 表示那个投递局 生 2 车牌号码的这个苏表示江苏 J 表示盐城 那你们知道如果是北京的用什么字呢 生 3 我们知道盐城的区号是 0515 05 表示我 们江苏 15 指盐城 南京是 025 因为南京是大城市 第 8 页 共 9 页 师 听清楚了吗 研究得真不错 其它组的 时 间关系 就不汇报了 课后请你们与同学们再交流行 吗 师 是啊 生活中离不开这些数字编码 车牌号 码将全国各地的车辆进行分类 便于统一管理 方便 查找 公交车按照线路进行编号 简单好记 给人们 外出带来了极大的方便 盐城是个发展中的大城市 给每一条街道 每一座楼 每一个家庭 宾馆的每一 个房间都编上号 也显得尤为重要 要在知识的海洋 里尽情遨游 了解各种图书的编号也能给我们学习带 来很大的方便 媒体出示一组生活中的图片 并配乐解说 四 最后根据自己的闪光点 为自己设计学生证 号 现场为学生制证 师 生活离不开信息 数字传递着信息 我们已 进入了数字化时代 包括我们每个小学生的生活也离不开数字 比如 我们学生身份的象征 学生证 大家想一下 如果 你们有一个学生证 那号码中应该包括哪些信息 生 略 师 来设计吧 看谁设计得科学 又有创意 师 好 谁先来为大家展示一下你设计的学生证 第 9 页 共 9 页 号 生 我设计的号码是 XXXXXXX 生 我设计的号码是 AAAAAAA 师 你能为大家介绍一下你这个号码的含义吗 老师随机输入电脑中 师 设计得很有创意 你叫什么名字 输入名 字 不过 这样做出来 肯定不好看 来配