语文教学设计

案例设计案例设计 高尔基和他的儿子高尔基和他的儿子 教材分析 教材版本 苏教版五年级上册第四单元的一篇叙事性的记叙文 教学内容 课文通过高尔基和他 10 岁的儿子之间发生的 栽花赏花 以及 写信教子 两件生活小事 反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳 拳爱心 高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出 而不在于获取 希望他的 儿子做一个有益于社会的人 一个让 所有的人都需要 的人 教诲儿子要给人们 留下美好的东西 最后揭示出 给 永远比 拿 愉快这一生活哲理 作者围 绕一个 爱 字组织材料 表达主题 语意清新 含义深刻 寓理于事 教学目标 根据教材特点和学生实际 我确定本课的教学目标 一 认知目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 学会本课生字 理解由生字组成的词语 二 能力目标 根据课文内容理解人物的特点 能边读课文边展开丰富的想象 三 情感目标 通过诵读感悟 初步懂得人生快乐在于付出的道理 教学重点 高尔基在院子中赏花和高尔基写信教子两个部分 根据课文内容理解人物的特 点 能边读课文边展开丰富的想象 教学难点 难点在于引导学生体会高尔基信中的话 给 永远比 拿 愉快 教学媒体 投影 实物展示台 或者相机 音箱设备 麦克 教学方法 1 鉴于五学生思维在一定程度上依靠形象思维 我在启发式教学法的基础上 引导学生分析 交流 探索 让他们通过用纸笔画思维导图进行积极思考 2 大胆地引入开放题设计方案 力求有效地拓展学生思维 打破传统的思维 定势 使他们的思维插入上翅膀 并且能透发讨论和交流激发创新意识 3 关注学生的发展 尊重学生的选择 教学过程 一 揭题导入 1 多媒体出示画像 高尔基 问 高尔基是干什么的 2 知识拓展 简介高尔基 向学生推荐 童年 3 高尔基简介 高尔基是世界无产阶级文学的第一个伟大代表 其著名作品 海燕之歌 母亲 等对国际工人运动和民族解放运动 对无产阶级文学都产生了积极的影响 因此有必要让 学生对他作简单地了解 既可拓展学生的知识 同时又可激发学生学习的兴趣 课文是一篇叙事性的记叙文 告诉我们课文就是写高尔基和他的儿子之间发生的事 我们写文章时也可借鉴这种拟题方法 二 教师为主导学生为主体学习课文 1 播放课文音频 让学生跟着朗读课文 教学生生词并要求学生熟读课文 2 学生以小组为单位进行协作交流 利用思维导图的方式把课文内容展示出来 培养 他们对课文的整体把握能力 激发学生的学习兴趣 三 抓住重点 突破难点 用实物展示台 如果没有实物展示台 可用相机拍下来 然后投影到大屏幕中 展示 学生作品 在把握课文整体脉络的前提下 发现学生思维的不同点 引导学生进一步思考 并体会儿子对父亲的爱与体会父亲对儿子的爱 引导学生围绕 栽花赏花 以及 写信教 子 说出自己的心得体会 通过多媒体播放鲜花图 使词语教学避免了枯燥的说教 同时 让学生展开联想 以小组为单位在脑图中进一步写出 如果你是高尔基你在看到花时 你 什么心情 有什么想法 理解高尔基信的内容是本文教学难点 通过让学生举例说说生活中给别人美好东西的 具体事例 用学生自己的体会让学生明白当你给别人美好东西的时候 别人会感到很快乐 你也就会感到很快乐 从而理解 给 永远比 拿 愉快 这就降低了学习的难 度 四 迁移练习 1 想象高尔基的儿子收到父亲的信后 神情 心情会如何 请你代高尔基的儿子给父 亲写一封回信 2 读了这一篇课文 我们已经明白了很多 把你得收获练成一条简洁的语言 写到你 画脑图的那张纸上 同时 老师赠送一些名言名句 增加学生的积累 五 作业设计 1 背诵课文 2 完成练笔 3 实践活动 引导学生课后也注意去为别人做一些力所能及的事 给别人带去美好的 东西和欢乐 五 结束语五 结束语 思维导图在优化语文教学过程中很重要的一点是 通过教师引导 在思维导 图的帮助下 让学生在课堂上自己思考和解决问题 逐渐培养思维方