《医学统计学》实验教案

1 教教 案案 首首 页页 课程名称课程名称医学统计学章节 课题 章节 课题 实习一 数值变量资料的统计描述 授课对象授课对象授课时间授课时间 授课学时授课学时授课地点授课地点 教学教学 目的目的 与与 要求要求 1 掌握数值变量资料集中趋势 离散趋势指标的计算及应用 2 掌握置信区间的计算方法和应用 3 熟悉标准差与标准误的区别与联系 教学教学 重点重点 与难与难 点点 重点 数值变量资料集中趋势 离散趋势指标的计算及应用 置信区间的计算方 法和应用 难点 标准差与标准误的区别与联系 教学教学 方法方法 以课堂指导为主 启发式 讨论式教学 教具教具CASIO 计算器 板书板书 提纲提纲 实习一 数值变量资料的统计分析 一 数值变量资料的统计描述 一 频数表和频数分布图 1 频数表编制方法 1 计算极差 2 决定组数 组段和组距 3 列表划记 2 频数分布图 统计图 绘制方法 二 统计指标 1 平均水平指标 1 算术均数 适用于对称分布 特别是正态分布的资料 2 几何均数 适用于等级资料及对数正态分布的资料 3 中位数 适用于偏态分布 末端无确切数值或分布不清的资料 2 离散程度指标 1 极差 全距 不稳定 不能综合反映全部观察值的离散程度 2 四分位数间距 较稳定 但也不能综合反映全部观察值的离散程度 3 方差和标准差 能综合反映全部观察值的离散程度 4 变异系数 用于单位不同或均数相差悬殊的资料的比较 二 数值变量资料的统计推断 一 总体均数置信区间的估计 2 1 已知时 总体均数的 95 的置信区间 xx 96 1 96 1 2 未知 样本例数 n 足够大时 总体均数的 95 的置信区间 xx ss96 1 96 1 3 未知 样本例数 n 较小时 总体均数的 95 的置信区间 xx stst 05 0 05 0 三 计算器统计功能使用方法介绍 教学教学 步骤步骤 1 复习数值变量资料的统计描述15分钟 2 复习数值变量资料的统计推断20分钟 3 讲解并举例计算器统计功能使用方法15分钟 4 指导学生做习题130分钟 5 实习课总结20分钟 思考思考 题或题或 作业作业 1 描述数值变量资料集中趋势的指标有哪些 其适用范围有何异同 2 描述数值变量资料离散趋势的指标有哪些 其适用范围有何异同 3 置信区间和参考值范围有何不同 4 标准差和标准误在应用上有何不同 作业 P25 1 2 P85 1 2 课后记课后记 3 教教 案案 首首 页页 课程名称课程名称卫生统计学章节 课题 章节 课题 实习二 数值变量资料的统计推 断 授课对象授课对象授课时间授课时间 授课学时授课学时授课地点授课地点 教学教学 目的目的 与与 要求要求 4 掌握常用的 t 检验 u 检验的适用条件 分析及计算过程 5 掌握置信区间与参考值范围的区别 6 熟悉假设检验的基本步骤 教学教学 重点重点 与难与难 点点 重点 掌握常用的 t 检验 u 检验的适用条件 分析及计算过程 置信区间的计 算方法 难点 置信区间与参考值范围的区别 教学教学 方法方法 以课堂指导为主 启发式 讨论式教学 教具教具CASIO 计算器 板书板书 提纲提纲 实习二 数值变量资料的统计推断 1 假设检验步骤 1 建立检验假设假设 确定单双侧 2 确定检验水准 a 0 05 3 选定检验方法和计算检验统计量 4 确定 P 值和作出推断结论 2 假设检验方法选择和应用条件 1 样本均数与已知总体均数的比较 已知时 u 检验 x u 未知时 n 较大 u 检验 x u s 未知时 n 较小 t 检验 x s t 2 配对计量资料比较 t 检验 v n 1 ns d s d t dd 0 4 3 两个样本均数的比较 当两个样本含量均 50 时 可用 u 检验 2 2 2 1 2 1 21 22 2121 21 21 n s n sss s u xx xx 当两个样本含量均较小时 且要求两正态总体方差相等 可用 t 检验 11 21 2 2121 21 nn s s t c xx 2 1 1 21 2 2 21 2 12 nn nsns sc 2 21 2 2 2 2 21 2 1 2 1 nn nxxnxx 教学教学 步骤步骤 6 复习数值变量资料的统计推断50分钟 7 指导学生做习题130分钟 8 实习课总结20分钟 思考思考 题或题或 作业作业 1 t 检验和 u 检验的适用条件如何 2 置信区间和参考值范围有何不同 P85 3 5 6 课后记课后记 5 教教 案案 首首 页页 课程名称课程名称医学统计学章节 课题 章节 课题 实习三 分类变量资料的统计分析 授课对象授课对象授课时间授课时间 授课学时授课学时授课地点授课地点 教学教学 目的目的 与与 要求要求 7 掌握 2 检验基本思想 8 掌握四个表资料 配对资料 行 列表资料的 2 检验公式的适用条件和检验 方法 教学教学 重点重点 与难与难 点点 重点 四格表资料 配对资料 行 列表资料的 2 检验各种公式的适用条件和检 验方法 难点 配对资料 行 列表资料的 2 检验公式的适用条件和检验方法 教学教学 方法方法 以课堂指导为主 启发式 讨论式教学 教具教具CASIO 计算器 板书板书 提纲提纲 实习三 分类变量资料的统计分析 2 检验 1 一般四格表资料 2 检验 当 T 5 且 n 40 时 基本公式 T TA 2 2 专用公式 2 2 dbcadcba nbcad 当 1 T 5 且 n 40 时 用连续性校正公式 基本公式的校正公式 T TA 2 2 5 0 专用公式的校正公式 2 2 2 dbcadcba nnbcad 当 T 1 或 n40 时 cb cb 2 2 当 b c 40 时 校正公式 cb cb 2 2 1 3 行 列表资料的 2 检验 T TA 2 2 或用专用公式 1 2 2 CRn n A n 要求 不能有 1 5 以上格子理论频数小于 5 或不能有 1 个格子理论频数小于 1 教学教学 步骤步骤 9 复习