世纪宝鼎教学设计

读中融情读中融情 悟中体会悟中体会 感中想象感中想象 世纪宝鼎世纪宝鼎 教学设计教学设计 宝鸡市陇县城关镇 闫 萍 教材依据教材依据 九年义务教育六年制 人民教育出版社小学语文十二册第六单元 世纪宝鼎 设计思想设计思想 1 体现语文课程综合性的特点 实施三维目标整合 课程资源 教学方式整合 2 体现语文课程审美性的特点 让学生在想象中融情 在参读中 融情 3 体现语文课程人文性 领悟中体会感情 感受中去展开自己的 想象 设计思路设计思路 1 由不同时期鼎的图片引出生字 鼎 然后读全文找出带 鼎 的词紧扣课文 2 图文对照学习课文 突破难点 引读课文 理清层次 感悟作 者的表达方法 选择音乐进一步让学生感受宝鼎造型古朴 3 结合对 一言九鼎 鼎志昌盛 等有关 鼎 的成语理解 借 助有关的资料讨论学习课文第 3 4 自然段 领悟我国赠送宝鼎的原因 从而体会中华民族悠久的历史和灿烂的文化 以及中华民族对联合国的 美好祝愿 4 学完课文后 设计出 2008 年奥运会的吉祥物 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 学会本课生字新词 能结合课文理解 钟鸣鼎食 一言九鼎 鼎志昌盛 等词语 了解 世纪宝鼎 样子的喻义 2 正确 流利地朗读课文 抄写自己喜欢的词句 过程与方法 过程与方法 理解课文内容 感受 世纪宝鼎 的精美艺术和深刻寓意 体会中 国人民对联合国和新世纪的美好祝愿 情感态度与价值观 情感态度与价值观 领悟作者的表达方法 培养学生的表达能力 教学重点教学重点 1 对 世纪宝鼎 样子的介绍和对其文化内涵 艺术价值的说明 2 体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿 教学难点教学难点 理解专业性的词语和结构较复杂的句子 从而领悟作者的表达方法 教学准备教学准备 课件 有关鼎的图片和资料及相关音乐 教学过程教学过程 一 激趣导入 从图到字 1 出示课件 学生欣赏各种不同时期 不同形状的鼎的图片 帮 助学生认识 鼎 这种器具 引出 鼎 字 并指导书写 2 出示课题 世纪宝鼎 让学生快速浏览课文 找出文中带有 鼎 字的词语 并认读 3 纠正字音 解释词语 4 本文写了什么内容 宝鼎的造型 宝鼎的寓意 二 读中感悟 图文对照 一 自读一 二自然段 看看你欣赏过的 鼎 的图片 选择 一尊你最喜爱的鼎 并简单描述其外观造型 交流自己的想法 过渡 这就是联合国 50 华诞前夕 我国送给他们的巨型青铜器 世纪宝鼎 说说你是如何判断它就是世纪宝鼎 1 学生读课文 想想作者是怎样把鼎的样子给我们讲清楚的 引 导学生了解作者是抓住宝鼎的特点 按一定的顺序 通过具体的数字等 形象的将宝鼎介绍给大家 引读课文 引导学生领悟作者的表达方法 再用自己的语言表达出来 2 配音朗读第二自然段 如此精美的东西 请你选择一种合适的音乐 为第二自然段配上音 你会为他选择什么样的音乐 并说明为什么这样选 出示选择题 1 轻快活泼 2 古典韵味 3 低调忧伤 3 配音朗读此段 4 谈谈你对宝鼎的印象 宝鼎造型古朴 工艺精湛 5 出示世纪宝鼎投影片 学生观察领略宝鼎的造型和工艺 6 指导感情朗读 师总结 宝鼎是巨型青铜器 高度 重量都有象征意义 鼎有商周 纹饰 浮雕兽面 鼎内外刻有文字 学到这儿 你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎 让我们怀着喜爱 宝鼎的心情 来读这两个自然段 三 探究合作 领悟真谛 1 师 鼎是重要礼器 象征着团结统一和权威 代表着和平 发 展和昌盛 它融合了古代技艺和现代科技 显示了中华民族的悠久历史 和灿烂文化 2 读到这里你有什么问题呢 为什么送鼎 送鼎的含义是什 么 请同学们带着问题读课文第三 四自然段 3 出示课件 钟鸣鼎食 一言九鼎 什么意思 钟鸣鼎食 敲着钟 排列着鼎吃饭 形容富贵人家生活奢侈豪华 一言九鼎 比喻说出话来至高无尚 4 请读老师发下的有关鼎的资料 你们有何发现 为什么说 它的整体结构 艺术造型和纹饰配制 显示了中华民族 的悠久历史和灿烂文化 结合上文 学生讨论 5 分小组讨论 将读课文查字典 看资料中的发现与同学交流 说说我国人民为什么给联合国送鼎 6 学到这儿 你对世纪宝鼎又有了什么新的认识 你心中会激起 怎样的感情 自豪 7 引导学生有感情地朗读课文 读出民族自豪感和欣喜之情 8 师归纳总结 1 权力 鼎象征着权力 象征着联合国至高无上 2 昌盛 鼎志昌盛则希望 21 世纪更加繁荣昌盛 3 吉祥 鼎腹部饰有 56 条龙 不仅象征 56 个民族 也象征 吉祥 4 和平 播放有关战争的录像 世界和平这不仅是我们的心 愿 也是全世界人民的心愿 录像展示了战争给世界人民带来的种种不幸和灾难 一双双迷茫 的眼睛 深深的震撼着孩子们的心 此时 引导学生体会和平是全世界 人民的心愿 进一步体会送鼎的含义 5 悠久的历史和灿烂的文化 四 点拨引导 总结方法 作者介绍世纪宝鼎 运用了哪些表达方法 有什么好处 数字说明法 引用成语说明法等 好处 使读者能很清楚地想到 宝鼎的造型和寓意 五 扩展延伸 情感升华 1 此时我们已经了解了为什么要送这个鼎 可对于外国人来说 他们却不一定懂 假如你就是我国派去联合国送鼎的大使 你准备怎样 向外国友人介绍呢 2 实践演练 指几名学生展示 3 同学们 此时老师就是新华社驻联合国的记者 想采访一下外 国友人 你有何感想 引导学生把理解送鼎的含义内化为自己的语言表 达出来 师总结 是的 希望全世界和平 这不仅是中国人民的心愿 也是 全世界人民的美好心愿 这就是我国赠送世纪宝鼎的含义 六 联系实际 展现特长 学完课文同学们一定了解到了中华民族的悠久历史和灿烂文化 全 世界人需要的是和平 有美好的心愿 请你写出自己设计的 2008 年奥 运会吉祥物的说明文 用上学到的表达方法 板书设计板书设计 世纪宝鼎世纪宝鼎 样子 造型古朴 工艺精湛 象征 团结和平 发展 昌盛 美好愿望 教学反思教学反思 1 世纪宝鼎 一课的教学设计从始到终都是从学生学的角度来考 虑和设计问题 体现学生是学习语文的主人的课改理念 2 整个设计 从引人入胜的导入 到找到带有 鼎 字的词语 从学习第二自然段的表达方法 到给文字配乐 从对带有 鼎 字成语 的理解 到借助资料领悟中华人