个人专业成长计划.doc

个人专业成长计划（2011 年2012年）姓 名ida性别女出生年月1976.8二寸照片职 称小一职务小学教师政治面貌所任学科语文专业梯次认定第一学历、专业中专进修学历、专业大专、英语 一、自身专业现状分析优势1、工作态度：爱岗敬业，严于律己，宽以待人，胜任本职工作。通过学习与教育工作实践，使我对教育的认识更加深刻。在班主任工作岗位上，能够用爱心真诚对待每一位学生，善于做学生的思想工作。多年的班主任工作，积累了丰富的班级管理经验，同时教师这个行业也让我体验到其他职业无与伦比的感动。班主任工作的经历是我一生中最值得骄傲、最值得珍藏的回忆。2、学习态度：爱学习，勤思考，接受新事物能力较强，有较强的悟性，面对困难，有股不服输的劲头，钻研教材，在教学中边学习边摸索，将学习到的好经验和教育理论逐步运用到教育教学实践中去，同时虚心向其他教师请教，在学习和实践中逐步完善和提高自己的教学水平。3、生活态度：工作与生活的经历为个人积累了一定的经验。乐观、积极向上，宽以待人，心态平和，集体荣誉感强。同时也非常珍惜现在自己拥有的一切，会尽自己的所能去帮助别人，而不奢求回报，在给予的同时，也在收获快乐。劣势1课堂教学实践经验比较缺乏。教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。2课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。 二、个人专业成长目标设计总体目标概述 1、三年内进行自我提升，树立优秀的形象，力争教学上达到较高水平。2、阅读教育专著（每学期一部），落到实处，做好笔记并撰写读后体会及反思。3、积极投入科研工作，要有论文，有研究课，出成果。4、发展定位力争在三年内成为一名科学型教学骨干，在教学过程形成自己独特的风格。阶段目标概述2010-2011年：提高教育教学能力，积累教研经验，虚心向有经验的教师学习，积极参加教学比赛，2011-2012年：在不断自身学习发展的同时做好班级工作，争取评上优秀教师。2012-2013年：努力撰写论文，参加教学比赛，争取向一级教师努力。 三、个人专业成长阶段目标设计工作目标 加强理论学习，掌握现代教育理论与科学的管理方法。自觉培育与发展教育教学风格和专长，追求教育教学的科学性和艺术性，提高教育教学水平。深入系统学习，提高自己驾驭新形势下课堂教学的能力和班级管理的能力。要深入系统学习教育科学理论知识，坚持以人为本，进一步提高教育教学质量。在教育教学过程中，博览群书，深入学习理论知识，利用多种渠道获取知识，用专业知识武装头脑，在实践中善加利用，解决知识不够丰富，理论不够扎实的问题。将“以人为本”的思想贯彻在自己的教育教学工作中。学习目标博览群书，广泛研读优秀的教育教学理论，熟悉本学段、本学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，养成勤写勤练的习惯，随时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。研究目标在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神的反思型教师。积极参与学校倡导的教育教学课题研究，做研究型教师，不断提高专业化水平。积极参与各级本学科的教育科研课题研究。四、我的校本研修内容与案例（一）案例：雪地里的小画家师：同学们，咱们平时是怎么画画的？生：我们平时画画要用纸和彩笔。生：师：那，小动物们又是怎样画画的？生：他们用脚在雪地里踩，没用纸和笔。师：真轻松，真简单，走一走，跑一跑，几步就成了一幅画，太了不起了！难怪大家都说他们是雪地里的小画家。师：咦，青蛙为什么没参加？生：它在洞里睡着啦！师：多好玩的冬天啦！青蛙为什么要在洞里睡觉呢？生：青蛙身上没毛。生：青蛙怕冷。生：师：大家说的都没错。青蛙的确怕冷，冬天它只能睡在暖和的地方，不吃也不动，一直睡到第二年的春天，天气暖和了，才出来活动，这种现象叫冬眠。雪地里的小画家是人教版一年级课标教材的一篇童话故事。故事用诗歌的形式将小动物们在雪地里玩耍的情景想象成在雪地里画一幅幅美丽的画。诗歌富有浓厚的生活气息，贴近儿童的想象世界。它有利于唤醒儿童的本真，丰富儿童的精神世界，倡导一种健康的生活方式和审美价值观。试想：在银装素裹的冰天雪地里，“小画家”们丹青妙笔，无拘无束尽情地写意作画，若梅花，似枫叶多么美丽的画卷呀！多么幸福的生活啊！令人遗憾的是，在这里，教师缺乏一种超越于科学精神之上的人文关怀。教学中，完全从成人的经验世界出发，从科学的角度去解构文本，生硬地将学生从理想的童话王国拉回到现实的科学世界。于是，小画家画画，就成了动物在雪地里走路，画笔就是它们奇形怪状的爪子；青蛙的恬然入梦，被科学地解构为动物的冬眠。美丽的童话世界不复存在，诗歌的情趣荡然无存，缺乏对教育作为必要的乌托邦的切身理解，教育作为价值引领的作用也烟消云散。譬如星空，譬如月亮，不仅仅是人类征服与主宰的对象，不仅仅是元素，环型山以及直径、质量、体积等枯燥的物理学理据。假如没有月亮，也就没有月光如水，人淡如菊；没有“星垂平野阔，月涌大江流”；没有杜牧的“夜泊秦淮”，苏轼的“明月几时有，把酒问青天”月亮是嫦娥奔月，月亮是吴刚伐桂；月亮是亲情的召唤，月亮是远方的思念直到永远，月亮都是岁月的诗意，人类情感的一个空间，一片背景，一种弥漫不已的气息，人类心灵深处的家园。而这才是真正的星空，才是作为语文教育应该拥有的情怀。如果没有这样一种背景，没有一份超越科学实证主义的情怀，就永远无法喷涌语文教育的激情，焕发语文教学的魅力和光彩！语文教育需要一些浪漫的理想主义情结！雪融化后变成春天，应当成为语文教学最美丽的追求。 五、我的研修步骤方法与措施学习方法1、掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力,当前的教育技术飞速发展，只有掌握了现代教育技术，才能更好地上好课。 2、积极应对新课程，努力尝试，让自己的课堂成为孩子们的乐园。学校积极贯彻新课程标准将新课程理念转化成教师的教学行为，争取在新课程与校本的培训和实施中提高新课程的实践能力和创新能力，实现教师教学方式、学习方式、教研方式的转变，让学生在宽松自主的氛围中快乐学习。研究方法一、坚持练基本功众所周知，语文教师的基本功就是指“三字一话”，即粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话，是语文教师区别于其他教师的主要特点之一，是语文教师必备的技能。这是传统的技能，要不遗余力的继承与加强。二、坚持读书学习 “师者，所以传道、授业、解惑”，这是我们再清楚不过的事实了，但我们凭借的基础是什么呢?假使只是四年或五年的师资养成过程，以及一年一年在教学过程中累积的经验，再加上成长期间的时代限制而导致的精神贫血，也许我们很快就会面临”黔驴技穷”的窘境。 三、坚持加强新能力的培养基础教育课程改革以来，语文课堂教学对教师提出更高的要求。具体来讲，语文课堂教学能力主要包括三大能力，即课前的预设能力、课中的组织能力、课后的反思能力。基本步骤（一）教学方面的目标：在教学方面尽快实现思想上的转变，认真学习新课标，并以新课标的理念指导学生使其主动参与并养成终生学习的意识。（二）教育科研方面的目标：积极参加教研活动。加深对教材的理解和挖掘，学习他人的教学特色，使自己尽快由技能教育型向科研型转变，做一个积极主动的行动研究者。同时及时积累、提炼教学经验，力争每学期完成一篇高质量的专业学科教学论文。（三）学习目标：在搞好教学、教研工作的同时，继续做好新课程标准的学习研究工作，为今后的教学工作打下坚实的基础。每两个月至少研读一本理论专著或经常阅读如小学数学教师、教学月刊等这样的教育教学期刊，并做好学习笔记。主要措施（一）保证天天阅读。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志、学习各种文件，让学习成为一种内需。 （二）勇于课堂实践。成长靠实践去探索总结，课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课和每学期一节的教研公开课。（三）坚持经常反思。教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践，升华经验；可以发现不