人教版小学数学四年级上册《笔算除法1》教学设计

人教版小学数学四年级上册 笔算除法 1 教学设计 教学目标 教学目标 1 让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程 初步掌握 用 四舍 五入 法试商的方法 会用这两种试商法进行有关的笔算 在学习活动中感受数学与生活的密切联系 2 初步培养学生的创新意识 教学重点 教学重点 掌握用 四舍 五入 的试商方法并能正确地进行计 算 教学难点 教学难点 试商方法和调商的方法 教具准备 教具准备 多媒体课件 购书的录像或画面 练习十五第 1 3 题 口算卡 教学过程 教学过程 一 回顾复习 1 30 600 40 95 80 382 选一题 说说笔算过程 2 口算下面各题 20 43 30 6 50 5 80 4 40 6 90 5 70 3 60 7 3 写出与下面各数接近的整十数 31 46 52 63 87 21 74 二 探究新知 1 提出问题 1 呈现购书的录像或画面 请学生描述购书的情况 之后 请学生提出问题 2 请学生思考用什么方法解决 一本 作文选 多少元 的 方法 从而列出算式 84 21 2 教学用 四舍 法试商 教师谈话 我们已学过除数是整十数的笔算 除数 21 不是整十 数 怎样想商呢 1 学生独立计算 2 组织交流 学生有可能用口算答出 84 除以 21 商 4 甚至没有一个学生把 21 看做 20 来想商 此时应肯定学生正确完成了计算 接着 有谈话引出试商 要想算 84 里面有几个 21 既要看十 位 又看个位 这道题中 84 21 都比较小 同学们一眼就看出商 4 如果被除数 除数比较大 不能一眼看出该商几 该怎么办呢 我们来想一想 除数是整十数来试商 是不是会比较方便些 下面 咱们就用 21 84 尝试一下 3 师生共同经历试商过程 请学生说应把 21 看作几十试商 之后 试除 在这个过程中 要让学生知道 用 20 试除得到的商 4 称为 初 商 初商 是否合适 必须进行检验 4 完成例 3 下面 做一做 的第 1 题 先让学生独立做 订正时提问 谁能说一说你是把除数看成什么试商的 是怎样想的 观察一下例题和做一做中的题目 除数个位上的数分别是几 这 3 道题都是用什么方法试商的 教师根据学生的回答 概括说明 除数的个位数为 1 2 3 4 的两位数 一般情况下 可以用 四舍 法把除数个位上的数舍去 看作整十数试商 3 教学用 五入 法试商 1 接着上面的购书情境和问题 引出第 2 个实际问题 由学生说出算式 196 39 2 尝试试商 完成计算 让学生想一想把 39 看作多少来试商 学生的回答可能有两种情况 一种是用学过的方法 把 39 看作 30 来试商 商 6 大了 再改商 5 另一种把 39 看作 40 来试商 商 4 小了 改商 5 之后 教师将 196 改为 194 让学生用上述的两种方 法试商 看看试商情况 教师根据学生回答的情况 把 196 39 的两种试商过程写在黑板 上 并让学生把这道题做完 3 做例 3 下面的 做一做 的第 2 题 先让学生做 订正时 让学生说一说把除数看作几十来试商的 是怎样想的 教师概括说明 除数的个位数为 5 6 7 8 9 的两位数时 一般情况下 可以用 五入 法把除数个位上的数舍去 同时向前一 位进 1 把除数看作整十数试商 4 引导概括 引导学生结合上面的两种情况 概括出 除数是两位数的除法 一般按照 四舍五入 法 把除数看作与它接近的整十数来试商 三 练习 1 完成练习十五第 1 题 请学生独立填写 填写后 组织交流 根据交流中出现的不同填法 比如 20 85 里可以填 1 4 各数 当然也可以填 0 但无实际意义 教师要特别指出 笔算除数是两位数的除法 想商时 要选择除数与 1 9 中哪个数相 乘的积小于并且最接近被除的数 2 完成练习十五第 2 题 请学生口答或直接把各题的准确商写 在书上 3 完成练习十五第 3 4 题 四 总结 1 请学生讨论 交流 怎样试商 怎样检验初商是否合适 2 教师强调 笔算除数是两位数的除法时 除数个位上是 1 2 3 4 时 可 以把尾数舍去 把它看作整十数试商 除数的个位数为 5