三年级上册17《孔子拜师》

孔子拜师 教学设计 教学内容 孔子拜师 是三年级语文上册第 17 课内容 这是一篇精读课文 讲 了我国古代著名的思想家 教育家孔子拜老子为师的故事 体现了孔 子谦虚好学 学而不厌的精神和老子诲人不倦 爱护学生的品行 课文有几组近义词 如 拜见 拜访 等候 迎候 等理解有一定 的难度 要注意在教学时洋的引导有机渗透 文章顺序 孔子决意拜师 历尽艰辛前往洛阳拜师 认真求学 受到人们的敬重 设计意图 孔子 老子的内心可贵品质隐含在字里行间 尤其是附着在关键的 词句之中 本堂课重在引领学生关注和发现那些内涵丰富的词句 通过理解体会意思 自然进入人物的真实内心 这样 学生把对语 言的学习融入他们的感情和生活世界 教学目标 一 知识与能力 1 学会本文的生字和生词 认识 7 个生字 会写 12 个生字 掌握 远近闻名 风尘仆仆 纳闷 长进 敬重 品行 等 12 个词语 2 了解故事的经过 感受老子 孔子的品行 二 过程与方法 1 能用工具书 联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思 2 学会借助资料学习语文 三 情感态度和价值观 懂得为学要勤奋 谦虚 永不满足 为人要真诚 无私 尊敬 师长 学会借助课文资料袋来学习语文 教学重点 了解孔子拜师求学的过程 感受孔子 老子的品行 教学难点 懂得为学要勤奋 谦虚 永不满足 为人真诚无私 尊敬师长 课前准备 老师准备 孔子 老子画像 学生准备 观察自家中堂神榜中央竖直的大字 教学课时数 二课时 第一课时 教学流程 一 检查导入 略知孔子 1 检查课前布置给学生的观察任务 引导学生说出 天 地 君 亲 师 并告诉学生其中的 师 指的就是孔子 这说明了什么 说明孔子十分受人敬重 2 他为何如此受人敬重呢 读课后资料袋 感受孔子形象 3 你认识孔子了吧 他是个什么样的人 说说看 4 教师小结 一个人能称为 家 不简单 孔子却同时誉为两个 家 思想家和教育家 而且是 伟大的 那就更了不起了 孔 子为什么会有如此成就呢 学了今天这篇课文可能会有所启发 5 名气这么大的一个人 为什么还要拜师呢 板书课题 17 孔子 拜师 二 释题 1 读课题 提示 子 在这里不读轻声 要读读第三声 古代特 指有学问的人 2 年轻的孔子拜学问渊博的老子为师 学知识 学做人 三 初读感知课文 1 教师范读课文 注意听老师的读音 2 自读课文 要求 读准字音 读通课文 想想文中讲了几个人物 写了怎样一件事 3 指名朗读 及时正音 4 问题反馈 课文写了哪些人物 孔子和老子 教师板书 孔子 孔丘 仲尼 老子 老聃 简要解释古人的 名 与 字 同时简介老子的成 就 课文围绕两人写了怎样一件事 学生回答 要求语句通顺 语言 连贯 第二课时 一 走进课文 边读边悟 一 感悟孔子为什么要拜师 1 自读第一段 要求边读边圈圈文中你认为重要的词句 然后仔细 体会 从这些词句中你知道了什么 体会到了什么 远近闻名总觉得还不够三十岁 2 学生畅谈体会 虚心 好学 对知识永不满足等 教师板书 学无止境 3 感情朗读第一自然段 二 感受孔子拜师的艰辛 感悟孔子学习的精神 1 学生读第二 三自然段 完成填空 2 检查学习效果 曲阜和洛阳相距上千里 孔子 风餐露宿 日夜兼程 几个月后 终于到了洛阳 从此 孔子每天不离老师左右 随时请教 老子 也把自己的学问 毫无保留 的传授给他 3 指名读 齐读 4 给 宿 组词 住宿 宿舍 留宿 宿营 组词中明白 宿 的意思 5 联系上下文猜猜 日夜兼程 的意思 并给 兼 扩词 风雨兼 程 文武兼备 品学兼优 等 6 你怎么理解 毫无保留 能用 毫无保留 说句话吗 7 可见孔子拜师历尽 艰辛 求学极为 认真 也能看出老子 诲人不倦 胸襟博大 8 分组朗读第一自然段和填空部分 孔子本来就已知识渊博的 现 在跟老子学习后肯定 更渊博了 知识更丰富了 这就是课 文所说的 学习是没有止境的 用四个字来概括 学无止境 三 对话朗读 感受人物形象 通过以上的学习我们对孔子的形象已有了很深的印象 第二自然段 中还有很大部分是对话 自己读读对话 你还体会到了什么 说 话很有礼貌等 1 把对话读好 边读边揣摩两人当时的神情 心情 2 师生对读 读中理解破折号的作用 3 男女生分角色朗读 二 谈收获 1 有感情的朗读课文 2 你受感动了吗 3 你觉得自己以后在学习上应该怎么做 三 生字学习 学生通过说 写 用学习生字 四 品孔子的名言 1 温故而知新 2 三人行 必有我师焉 3 学而时习之 不亦说乎 4