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文档简介

第 1 页 共 3 页 访兰访兰 教学反思教学反思 为方便教师更好的教学 今天 语文给大家推荐 通过教学反思 教师可以尽早发现一些教学不足 比 如说教学设计上出现哪些问题 课堂交流和启迪是否 得当 课后训练是否到位等等 从而为自身教学水平 的提高累计经验 一起来看下吧 由语文整理 仅供参考 在讲述这篇课文的时候 我首先板书的是 兰 想引导学生交流对兰花的了解 但是 从学生反映来 看 学生对这一事物了解还是不够 不能激起同学们 的学习兴趣 我只好将自己搜集的资料向学生做一介 绍 开课没有达到预期效果 第二课时 从课题导入重新开始 首先让学生从 课题感知课文内容 学生的回答是 课文要讲的是 访兰 这件事 从课题上可以看出作者对 兰 的 尊重 因为我们看花常常用的是 赏 而不是 访 作者把兰花当做了人 然后 以课题质疑 问 看了 课题 你想从文中了解什么 学生提出的是 谁去访 兰 到哪去访 访到了什么 结果怎样 引导学生自读课 文 然后引导交流 检查学生对自己提出的问题的理 第 2 页 共 3 页 解情况 在反馈的时候 学生说 知道了是我和爸爸一起 去访兰 知道了我们是去山中访兰 知道了山里的兰花 跟家里的不一样 于是 我引导学生理解 山中的兰 与 家中的兰 有什么不同 学生对 山中的兰 的 概括是 空谷幽物 抓住文中这个词语 来理解爸 爸说的话 兰草是空谷的幽物 得的是天地自然的 原气 长的是山野水畔的趣姿 一经培栽 便成了玩 赏的盆景 结合学习第二自然段 理解 空谷 幽物 理解环境的描写在文中的作用 理解文中在此对 兰花的描写 体会 天地自然的原气 山野水畔的 趣姿 抓住第十一自然段 进一步探讨 理解兰怎 么就成了 玩赏的盆景 一经培栽的兰究竟变成了 什么样子 理解父亲为什么带我去访兰 要访的是什 么 只是兰的品格吗 使学生明白 访兰 访的是 兰 的品性 学习 兰 的精神 学做 兰 一样 的人 理解 这正是它的不俗处 它不为被人欣赏而 生长 却为着自己的特色而存在着 所以它才长的叶 纯 开的花纯 楚楚地有着它的灵性 再次回归课题 访兰 讨论此处为什么用的是 访 了解作者对 兰 的态度 从而了解文章 第 3 页 共 3 页 以兰喻人 探讨做人处事的道理 最后 以明朝 薛网的 兰花 结束全文 我爱幽兰异众芳 不将 颜色媚春阳 西风寒露深林下 任是无人也自香 这首诗 不正是对课文的最好注解吗 反思整个教学过程 在课题的导入上存在问题 我认为 对于远离学生生活实际的问题 即便是让学 生查阅了资料 学生的理解仍然存在问题 不要给学 生过高的估计 否则 会影响学生的学习兴致 如对 兰 的认识 我们成年人对它知之多少 更何况是 孩子
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