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这个办法好这个办法好 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 知识与能力 认字 14 个并渗透性识字 过程与方法 能正确流利的朗读课文 初步感知课文内容 情感态度与价值观 通过学习课文内容 使学生知道自己随着年龄的增长 知识和能 力也在增长 应该越来越懂事 在各个方面都应有所进步 教学重难点 教学重难点 1 认识 14 个字并能用生字组词 说句子 2 能够熟读课文回答文后问题 理解课文内容 教学措施 教学措施 1 引导学生采用多种形式读熟课文 2 充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字 采用灵活多样的检测方法 巩固生 字 教学策略 教学策略 1 在谈话中开始学习 通过听读认识本课生字 在小组交流中找出好办法 2 识记生字 采用灵活多样的检测方法和游戏活动 巩固生字 教具准备 教具准备 课文插图 生字卡片 课时安排 课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 创设情境 导入新课 出示毛主席像 提问 这是谁 你认识他吗 毛主席 毛主席是我们的领袖 是我 们的大救星 是他打败了日本帝国主义 打败了国民党反动派 建立了中华人民共和国 从此 中国人民站起来了当家作主人 过上了幸福的生活 同学们 你们愿意听毛泽东小时候的故事吗 愿意 好 今天我们来学习一篇课文 这个办法好 板书课题 这个办法好 同学们齐读课题 这个办法好 二 新授 1 出示教学挂图 让学生仔细看图 理解图意 2 让学生试读课文 把不认识的字划出来 3 教师范读课文 要求学生认真听 注意生字的读音 4 指名学生朗读课文 其他同学认真看 仔细听 把读错的地方记出来 等他读完后 指正 5 同桌互相朗读课文 有不认识的字互帮互学 6 小组朗读课文 找出朗读能力高的同学在班内参加朗读比赛 指名朗读课文 让学 生注意看 仔细听 7 指名朗读课文 让学生注意看 仔细听 听后评价 8 检查生字 1 出示生字卡片让学生认读生字并用生字组词 选词造句说句子 2 开火车读生字并组词 扩词 3 游戏猜字 巩固生字 三 课堂小结 让学生谈自己的收获 四 板书设计 这个办法好 泽 伙 伴 牛 砍 柴 捡 呢 组 喂 饱 份 牵 提 第二课时第二课时 一 复习引入 1 出示生字卡 指名读并组词 2 指名读课文 中 差生 二 有感情地朗读课文 1 学生练习有感情地朗读课文 2 指名有感情地朗读课文 大家评价 3 教师指导有感情地朗读 4 再指名读 先让生自评 大家再评 三 学写生字 1 用小黑板出示田字格中生字 指名读 齐读 2 开火车读生字组词 扩词并选词造句 3 引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法 4 让学生写字自己喜欢的字 再互相交流写法 5 师重点指导 候 常 的写法 让学生观察 记住字形 6 学生在田字格本上练习写字 教师巡视 发现问题及时纠正
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