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文档简介

活动目的： 生活垃圾1、知识与能力： 让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 2、过程与方法： 通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 3、情感态度价值观 通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人 的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。教学重难点 通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 活动准备： 课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。 课时安排 二课时 第一课时教学内容： 1、汇总课前调查的资料 2、活动与体验 教学过程 一、 汇总课前调查的资料 1、出示两组图片，学生谈想法，在对比中明白保护环境的重要性。 2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量 3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。 4、联系青溪家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。 5、说明：青溪实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想：全世界又是怎样的情景呢？ (展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据) 6、学生发表意见，教师说明垃圾与生活的联系，并出示课题。 二、教师小结 第二课时教学目标： 1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程 一、确定活动主题 1、学生结合前一课有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题，教师板书。 2、引导学生，归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝。3、教师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。 4、学生思考讨论，对四个主题用手势1、2、3、4进行表决，进行换位分组，推选组长。 二、设计研究方案 1、教师进行填写研究方案的提示引导，学生进行小组活动填写研究方案表，教师巡视指导。 2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时
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