中学英语课改心得体会

第 1 页 共 16 页 中学英语课改心得体会中学英语课改心得体会 范文 英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科 其 课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元 化社会的要求 学生的发展是英语课程的出发点和归 宿 以培养学生的综合语言运用能力为目标 力求从 教学观念 目的 目标 内容 实施策略 手段和评 价等方面进行重大改革 新 标准 突出了 以人为 本 的教育思想 其核心是以学生为中心 以学生的 发展为本 注重学生的全面发展与个性差异的统一 面对教育改革和新课程标准的实施 教师应对社会形 势的发展变化作出相应的角色转换 出国留学教师首 先要更新理念 努力创建新 标准 下的新型师生关 系 以适应新时代英语教育的要求 一 面向全体学生 为学生的终身发展奠定基础 英语课程的教育教学要面向全体学生 要特别注 重培养学生英语获取信息 处理信息和传达信息的能 力 分析问题和解决问题的能力以及用英语思维和表 达的能力 为了帮助学生打好英语课程的共同基础 教师要鼓励学生通过体验 实践 讨论 合作和探究 等方式 发展听 说 读 写的综合语言技能 要特 第 2 页 共 16 页 别强调让学生在人际交往中得体地使用英语 由于学生现有的语言能力和学习方式等方面的差 异 教师要充分考虑到不同学生的生理 心理特点 只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求 那才真正实现面向全体学生 为学生的终身发展奠定 基础的目标 二 尊重学生的情感 营造宽松 民主 和谐的 教学氛围 新 标准 强调教学内容的人文性 要求教师尊 重学生 树立平等意识 确立平等的师生关系 现阶 段的学生都有着自己的性格和思想见解 这就要求教 师应转变观念 重新定位自己的角色 从独裁者的位 子走下来 走到学生当中去 正如美国教育学家多尔 说的那样 教师在师生关系中的地位是 平等中的首 席 新 标准 突出的 人文性 特点要求教师尊 重学生的人格 尊重学生的个性发展 创造和谐的教 学环境 强调教育平等化 民主化 个性化 充分发 挥每个学生的特长 张扬每个学生的鲜活个性 学生只有对自己 对英语 对英语学习以及英语 文化有积极的感情 才能保持英语学习的动力并取得 成绩 消极的情感不仅会影响到学生学习英语的效果 而且会影响到学生的全面发展和长远发展 学生正处 第 3 页 共 16 页 于向成年转化的特殊时期 也是人生观初步形成的重 要时期 因此 英语教学中教师要特别关注学生的情 感 对学生平等相待 尊重每个学生 尤其要关注性 格内向或学习有困难的学生 积极鼓励他们在学习中 努力尝试 教师要创设各种合作学习的活动 促使学 生互相学习 互相帮助 体验集体荣誉感和成就感 发展合作精神 建立融洽的师生交流渠道 努力营造 宽松 民主 和谐的教学氛围 教师应以平等 民主 尊重 理解 关心 赏识的态度去对待学生 三 以学生为中心 全心全意为学生服务 新 标准 强调学习过程的自主性 要求教学要 以学生为中心 帮助学生 树立为学生服务的意识 新 标准 把学生的发展作为英语教学的出发点和归 宿 强调从学生的学习兴趣 生活经验出发 倡导体 验 实践 参与 合作与交流的学习方式 教师角色 应从知识的传授者转变为学生学习的组织者 引导者 参与者和促进者 教师要迅速更新观念 吃透 新 标准 的实质内涵 充分发挥教师的主导作用 增 强服务意识 努力去唤醒学生沉睡的潜能 激活封存 的记忆 开启幽闭的心智 放飞囚禁的情愫 要让学 生自我教育 自主发展 使学生学有所得 学有所爱 学有所思 学有所长 真正为学生的个性和创造力的 第 4 页 共 16 页 发展创造宽松和谐的环境 四 加强对学生学习策略的指导 教养其自主学 习的能力 新 标准 强调学习策略的探究性 要求教育教 学活动的民主性 相信学生 树立民主意识 教师要 通过 引 扶 放 收 评 几个步骤指导教学 书 本让学生读 问题让学生提 意见让学生讲 规律让 学生找 总结让学生写 错误让学生改 凡是学生看 得懂的 要让学生自己去看 凡是学生讲得出的 要 让学生去讲 凡是学生想得出的 要让学生去想 凡是 学生写得出的 要让学生去写 凡是学生做得出的 要让学生去做 教师不包办代替 要努力做到教学活 动 教学评估的民主性 积极创设多维度 多途径 开放式教学氛围 使我们的课堂 有疑问 有猜想 有惊讶 有笑声 有争议 有沉思 有联想 师生 在民主 和谐的氛围中上下求索 切磋进取 结伴成 长 五 突破传统的教学模式 探索全新的特色教学 推进创造教育 要使学生创造性的学 很大程度 上要决定于教师创造性的教 而教师的创造力是实践 中来的 首先对于一个教师来说 如何挣脱旧观念的 束缚 运用先进的 科学的教学思想来指导自己的教 第 5 页 共 16 页 学实践 如何根据实际恰当地选择 运用教学模式 教学手段 教学方法 这就反应了一个教师的创造力 不少教师还习惯于传统的教学方法 教师 满堂灌 学生 满堂学 其结果既不能发挥教师的创造性 也 窒息了学生的创造性 一个教师只有养成力图创新 锐意进取的性格 敢于冲破妨碍改革创新的清规律 突破思维定势的困扰 养成求异思维及人无我有 人 有我鲜的意识 积极开展创造性的工作 六 利用现代教育技术 拓展学习和运用英语的 渠道 教师要充分利用现代教育技术 开发英语教学资 源 拓展学生学习渠道 改进学生的学习方式 提高 学生的学习效率 教师应充分利用各种听觉和视觉手 段 例如 挂图 音像等 丰富教学内容和形式 促 进学生课堂学习 利用计算机和多媒体教学软件 探 索新的教学模式 促进学生的个性化学习 要开发和 利用广播电视和网络等资源 为学生创造自主学习的 条件 七 教师要不断提高专业化的水平 提高自身素 质 新课程标准给教师带来了前所未有的挑战 它要 求英语教师需具有精深的专业知识 较强的语言表达 第 6 页 共 16 页 能力和交际能力 具有较广博的世界人文地理知识 注 重自身的利益礼仪修养 同时 教师需具有较强的教 育教学能力 能够自如地驾御教材和课堂教学过程 了解新教材特点 才能恰当地制定教学计划 合理安 排教学内容 有效地组织课堂教学活动 总之 良好师生关系是正常教学 提高教学效率 的保证 是新课程标准与理念的要求 教师要迅速更 新教育观念 加强自身修养 不断充实完善自我 以 人为本 树立 一切为了学生 一切服务于学生 的 意识 努力创建平等 民主 和谐 教学相长的新型 师生关系 实现人的个性的充分自由发展 让学生 自由活动 自主探索 自我体验 自我感悟 自我 提升 从而培养学生的创新意识和创造能力 保障 新 标准 的实施 推动素质教育与和谐教育的发展 为学生的终身发展奠定坚实的基础 自中学英语新课程实施以来 我在教学中遇到了 不少困难 但同 时也体验到了很多乐趣 以下就是 我近几年来在教学工作中的一点体会 一 新的认识 1 新教学观念 通过学习和新课改的不断实施 我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向 的灌输和讲解 而是教与学的双边活动 教学是交流 第 7 页 共 16 页 的过程 是探究的过程 是师生合作 互动的过程 课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态 度为宗旨 以培养学生创新精神和实践能力为重点 不仅要使学生具有适应社会的能力 更要强调学生获 取知识的主动性和创造性 2 新课程观念 通过学习和实践 我认识到课 程是体验和感受 是教师 学生 教材 环境的整合 教材不是教学内容的唯一载体 课堂也不是学生获取 知识的唯一场所 教师更不是学生获取知识的唯一指 导 教师要懂得只是用教材而不是教教材 3 新学生观念 通过实践 我领悟到课堂教学 中 学生是学习的主体 教师要尊重学生 承认不同 学生具有独特性 并为其创造成功的机会 教师要树 立学生学习的主体意识 相信学生 热爱学生 让学 生真正成为课堂的主人 二 新的尝试 1 挖掘教材 精心备课 大家都知道 在新课改课堂教学中 教师只是教 学的组织者 指导者 学生才是学习的主人 教师的 主体作用首先体现备课上 课改以来 我认真钻研 灵活挖掘教材 重组教材中的知识点 形成知识链 构成知识网 通过多种形式的问题设计 把散乱的知 第 8 页 共 16 页 识 语言 语法变为简单有序的知识系统 根据不同 的教学内容 精心设计教案 为上好不同类型的课打 好基础 作好铺垫 2 先学后教 当堂检测 让学生真正成为课堂 的主人 新课改告诉我们 学生是学习的主体 课堂则是 每个学生充分展示自己的一个平台 一直以来 我坚 持使用 先学后教 当堂检测 的教学模式来进行语 言教学 尽可能的将课堂交给每一位学生 主要方法 如下 第一 大胆放手 耐心指导 让学生知道本节课 的学习目标之后 在每个环节上 只要学生自己能学 会的 我绝不讲 在展示环节中 我一改过去每节课 都是优等生发言的状况 规定每个学习小组的每个成 员必须轮流展示 放手让他们用各自喜爱的方式来尝 试 来体会 然后耐心地指导他们用更全面的方法来 改进 来创造 在展示过程中 有表现得非常到位的 也有表现得特别欠缺的 但即使再差强人意的学生 我也会静静地等待他们展示完 绝不会中途打断他们 因为一旦被完全否决 他们的信心将倍受打击 其他 的后进生也会因此产生恐惧的心理 教学又会回到由 优生主宰课堂的原路上 不经历风雨 哪能见彩虹 第 9 页 共 16 页 我坚信 只要我耐心的指导 放手让学生一次又一 次地尝试 去探索 去总结 不用着急教学内容是否 能及时完成 不必担心教学质量暂时是否受到影响 只要让所有的学生真正成为课堂的主人 成功便指日 可待 第二 多点奖励 少点批评 课改初期 如同摸 石头过河 困难重重 状态不断 可学生的信心千万 不能扼杀 在教学中 应充分关注学生情感态度变化 采取积极的态度 尽可能较多的运用激励性的语言 如 说的真好 你懂得真不少 语音语调相当漂亮 真 有创意 等等 调动了学生积极探求知识的欲望 激 发了学生学习的情感 让每个学生都能体验成功 增 强自信心 为了更好的激励大家 我又设立了奖励机 制 如积分分量化制度 在这浓厚的竞争氛围中 绝 大多数学生不甘落后 处处争当学习的主人翁 3 反馈检测 落实学生的知识掌握情况 课改过程中 反馈检测也是相当重要的 这是检 测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功 享受快乐的有效环节 内容主要以笔试为主 形式可 以多样 对学生进行当堂检测 看这节课的有效性 做错的题再在笔记本上总结出来 每天的作业检查也 是一种方式 及时发现学生在知识掌握或口语表达方 第 10 页 共 16 页 面的不足 并及时进行补充讲解 不让一个学生因此 而掉队 三 新的收获 在经历了几个月尝试之后 终于工夫不负有心人 我们的课改取得了一定的效果 学生的学习兴趣提高 了 课堂上充满笑语 气氛活跃 做到了在快乐中学 习 在学习中感受快乐 学生的集体协作能力培养了 大家都懂得如何分工协作 如何团结友爱 学生的学 习成绩也提高了 在学校和县里举行的各种考试中 我所带的班级都有不错的成绩 四 反思 在感受成功的喜悦的同时 我们的课堂教学改革 中也存在着许多美中不足的地方 如课堂秩序较难维 持 学生注意力容易分散 教学内容难以完成 教学 进度缓慢 课堂用语母语使用过多 语音语调不够准 确 部分学生的学习热情不能持久 积极性出现差异 等等 面对以上问题 我们每一位教师要把课改工作 做得细之又细 每一个环节都要稳扎稳打 落到实处 要把课改作为一项持久的工作 不厌其烦地去做 同 时还要求我们善于总结得失 及时修正 及时完善 让我们的课改工作更上一个新的台阶 范文 3 第 11 页 共 16 页 我认为作为中学英语教学工作者应做到 新教法 以学生为主体 就必须把重点放在培养学生的主动性 提高学生的学习兴趣 重视语音训练 打好语音基础 重视单元检测 保证新 教材的教学质量 听 说 读 写是英语重要的教学手段 也是这 套新教材要求达到四会的目标 培养出具有初步运 用英语进行交际能力的一批新人 这是本套教材的突 出特点 也是我国英语教学历程中的一个显著转折点 如何适应并且能教好这套新教材 是摆在我们中学英 语老师面前的一大课题 对如何教好这套教材笔者认 为应注意以下几方面 培养学生的主动性 提高学生的学习兴趣 1 明确学习目的 在运用中增强学习兴趣 中 学生年龄小 阅历少 对学习英语的目的往往不十分 清楚 他们把英语只看作升学考试中要通过的一个考 试科目 对于难记的单词 语法和发音感到枯燥乏味 要使学生对英语学习产生兴趣 除了从道理上宣传英 语学习的重要性外 还要积极创造条件和环境使学生 尽可能多地使用英语 让他们在运用中尝到乐趣 如 开展一些情景对话 值日生每天用英语汇报情况 在 学习中组织一些英语游戏等 还要尽量组织好第二课 堂活动 如英语朗诵会 各种英语竞赛 学唱英文歌 第 12 页 共 16 页 曲 阅读简易英文书报 辨认日常生活用品上持有的 英语说明等 2 轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习 兴趣 心理学研究表明 轻松愉快的学习气氛能使学 生以愉快的心境学习 思考并获得知识 它有利于培 养学生 的学习兴趣 创造轻松愉快氛围的关键是使 学生对教师有亲切感 教学不仅是教与学的关系 同 时也是师生双方的感情和思想的交流 师生关系直接 制约学生的情感和意志 影响学生的认知活动 3 不断变换教学形式 改进教学方式有利于保 持学习兴趣 传统的教学模式基本是教师讲 学生听 整节课学生大多当录音机 而教师讲的内容多 都是 语法 很少让学生自己动口 恨不得一下子全倒给学 生 这样学生一节课都在忙着记笔记 教师又讲得很 累 课堂上学生收获就是一本本笔记 课内消化不了 课后怎能吸收 一种好的教学形式连续不断地使用也 会使学生产生厌烦情绪 从生理上讲 单一的形式容 易导至大脑刺激的单调 使兴奋转化为抑制 降低学 习效率 而从心理上讲 中学生正处干活泼好动 喜 欢变换的时期 再好的教学形式和练习形式 如简单 重复太多 学生也会兴趣锐减 因此 中学英语教学 应根据学生的好奇 好动 好玩 好胜等特点和思维 第 13 页 共 16 页 发展规律 采用多种形式 如做游戏 讲故事 观看 幻灯 录相 听录音 进行有趣的比赛和角色扮演 唱歌曲等 重视语音 打好语音基础 如果能够打下坚实的 语音基础 也就拿到了英语入门的钥匙 也是练好听 说 读 写的基本功的基础 教科书一开始就十分重视语音教学 紧密结合字 母单词和句子的教学 系统地安排了语音练习 因此 我们教师要正确把握要求 把语音教学贯穿于始终 把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一 做到 长期训练阶段侧重 综合提高 在语音教学中教师应 特别注意自身语音 充分发挥课本录音的作用 听音 是语音教学的根本方法 要坚持先听音后开口 做到 听清发准 让学生在学语音的过程中尽可能地受到正 确的语言熏陶 注意培养学生的交际能力 交际能力是通过交际 活动培养起来的 交际活动指用所学语言真实地 自 由地交流思想 共同完成某项任务 交际能力的培养 是一个循序渐进的过程 而且要精心组织和精心设计 否则学生就动不起来 或动而无效 交际能力的培 养可按照下列几方面进行由浅入深的训练 一般打招呼和简单的客套话 如 Good morning 第 14 页 共 16 页 How are you 交流信息 介绍自己的好朋友 I have a good friend He is in Class Two 介绍自己的 住处 We live in ZhongShan Road 介绍过去的经历 I went shopping Last Sunday 介绍个人的 一个打算 I m going to visit Uncle Li 讨论共识 解决问题 要重视培养良好的学习习惯 授人以鱼 不如 授人以渔 可见 培养学生获取知识的方法比上课 多讲一个语法点更重要 英语是一门实践性很强的课 程 一门工具课 因此 英语学习在很大程度上是一 种习惯养成的过程 良好习惯的养成 一方面靠教师 的示范 榜样作用 另一方面靠严格训练 持之以恒 养成良好的习惯 诸如 1 培养学生自觉预习新课的习惯 教师可以对新课的主要内容拟几个问题 让学生 带着问题去看课文 边看边思考 不懂的作个记号 上课各个学生都有自己的难点 疑点 这样久而久之 学生自己会发现问题 提出问题 让学生自己通过知 识来学习新知识 就懂得了新旧知识的联系 在教师 来教新课之前 学生对教材就有了不同程度的理解和 第 15 页 共 16 页 掌握 2