如何提高数学学科教学质量之我见

如何提高小学数学教学质量之我见如何提高小学数学教学质量之我见 激发学习兴趣 提高课堂效率 铁门小学 刘艳 随着社会的不断发展 课程的不断改革 努力提高教学质量是 我们每个老师的责任 尤其是小学数学 它是孩子们一生中学习数 学的开始 如何把枯燥的数学变得生动有趣 让孩子们发自内心的 爱数学 我认为关键是激发学生学习兴趣 培养学生学习习惯 提 高课堂教学效率 我就结合几年来的教学实践 提出自己几点不成 熟的看法 一 创设生活情境 激发学生的学习兴趣 一 创设生活情境 激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师 所以只有激发学习兴趣 学生们才能 爱学数学 才能学好数学 在课堂教学中 教师可以组织一些有趣 的活动 例如在教授小学三年级 倍的初步认识 的时候 让同学 们自带一些水果和树叶 通过摆水果和贴树叶的方法 让学生们逐 步理解倍的概念 这会使学生学习变得直观化和简单化 其次 我们 教师在日常的教学中 尽量创设一些生活故事 激发学生的兴趣 如教学 分数的基本性质 时 教师结合教学内容编一个生动有趣 的 妈妈分蛋糕 的故事 把它引入到课堂来 不仅使学生饶有兴 趣的投入到学习中去 而且会感受到生活处处有数学 另外因为小 学数学学科本身以理解为主 只要在课堂上真正理解消化了 我们 可以适当地减少家庭作业 为了保持学生在课堂中的热情和兴趣 尽量不要给学生的课外生活布下阴影 二 培养学生良好的学习习惯二 培养学生良好的学习习惯 学生的学习习惯对成绩有直接的影响 在教学过程中 我注重 培养学生以下几方面的习惯 1 课前预习的习惯 在实际教学中 一开始我通过布置预习提纲 的方法来进行 以后逐步过渡到只布置预习内容 让学生自己去读 书 去发现问题 让学生课前对新知识有所了解 2 培养学生上课认真听讲的习惯 这包括两方面的内容 一是认 真听教师讲课 并注意观察教师在黑板上的板书内容 理解教师讲 课的内容 二是注意听同学的发言 边听边想 同学回答的对或不 对 如果不对 错在什么地方 如果让自己回答 自己该怎么说 3 培养学生认真审题的习惯 在解题过程中 小学生因审题不严 而导致错误的现象比较普遍 往往随便看一遍就直接去做 如低年 级计算中 学生加减误算 乘除误算的情况较多 在中高年级常有 学生做应用题两步只作一步 漏掉一步 导致考试的时候失分严重 由此可见 培养学生认真审题的习惯与培养学生解题能力同样重要 所以我们应从低年级起 通过实例 教给学生审题方法 建立解题 的基本程序 如审题 列式 计算 验算 作答等 长期 这样坚持下去 便可养成良好的审题习惯 三 改变教学方法 提高课堂效率三 改变教学方法 提高课堂效率 在课堂教学中 教师应该使每个学生积极参与到学习中去 使 每个学生都能感受到自己在集体中的重要作用 从而激发他们学习 的热情 如何提高课堂效率 我认为要做到以下几点 1 课前充分备课 备课是教学工作的一个极为重要的环节 也是教师能否上好课 的前提 课前 教师要先吃透教材 教师在备课过程中要认真学习 课程标准 明确教学目标 只有课堂教学目标明确 才可以有效地 克服教学中的随意性和盲目性 加强教学的针对性 明确教学的重点 是什么 就可以避免眉毛胡子一把抓 当详则详 当略则略 主次 分明 抓住课堂的难点 教学设计的形式 问题的处理方式才不会单 一 教师只有深入钻研教材 精心设计课堂教学 才能取得良好的 教学效果 2 课内精讲多练 素质教育 课堂的主体是学生 因此 我们应改变过去满堂灌 的教法 教师要尽量减少教师的教和讲 让学生自主学习或者小组 合作学习 教师在教学中起引导作用 对每节课的教学目标 教学 重难点自己应心中有数 哪里该启发引导 哪里该精讲 哪里该重 点强调 教师应把握好 讲 的尺度 充分给予学生读书 思考 练习的时间 提高课堂教学效率 另外要求学生多练 什么是多练 多练就是在课堂上留给学生 更多的练习和思考的机会 不包办代替 在练习中加以指导 如何 多练 首先确定哪些知识需要练 哪些要反复练 重点知识要掌握 因此需要反复练习 力求学生真正理解和掌握 练的形式可以多种 多样 包括课前预习 课中的设疑提问 种类练习题 总之 要做到精讲多练 就必须要求教师把握教材和学生实际 精心设计教案 课前充分准备 四 做好后进生的转化工作四 做好后进生的转化工作 创造良好的心理氛围 转变后进生自卑心态 在课堂上尽量给 他们发言的机会 使之产生学习兴趣 增强学习信心 在学习当中 教师要多同情 多理解 多照顾 要及时 正确地进行评价 肯定 他们的成功之处 这样 他们的 惧怕 和 对抗 心理才会逐渐 消失 学习的自信心才会不断提高 总之 在教学工作中 作为一名教师 我认为要做个有责任心 的人 让数学真正成为学生愿