英语人教版五年级下册14 再见了亲人

再见了 亲人再见了 亲人 教学设计教学设计 赣州定南一小赣州定南一小 黄莉琴黄莉琴 一 教学目标 含重 难点 一 教学目标 含重 难点 1 理解志愿军战士与朝鲜人民之间比山高比海深的真挚情谊 体会中朝两 国人民用鲜血凝成的伟大友谊 2 联系上下文理解词语及句子的含义 3 学习文章叙事抒情相结合 通过具体事例来表达中心的写作方法 教学重点 教学重点 借助朝鲜人民与志愿军送别的情景感受人物形象 体会文章表达的思想感 情 领悟文章表达思想感情的方法 教学难点 教学难点 体会文章表达的思想感情 领悟文章表达思想感情的方法 二 教学过程二 教学过程 一 忆亲人 一 忆亲人 1 课前播放 英雄儿女 电影片断歌曲 英雄赞歌 课前让我们用心灵去聆听一首歌 听了刚才的这首歌你有什么感受 是否让你想起了什么 2 师 这节课就让我们一起穿越时光隧道 让我们一起回忆发生在六十多年 前发生在朝鲜战场上的可歌可泣的一个感人的画面 3 介绍背景 自从 1950 年美帝国主义侵略朝鲜 把战火一直烧到我国边境 中国人民派出了志愿军 同朝鲜人民并肩作战 经过了 3 年的奋战 取得了胜 利 接着志愿军又留下来帮助他们重建家园 加起来就 8 年 师 孩子们 有 14 万的英骨永远留在了朝鲜这块土地上 他们浴血奋战 和朝鲜人民共同战斗了八年 共同生活了八年 你觉他们的感情可以用什么词 来形容 板书 4 揭题 师 最终正义和良知赢得了胜利 在 1958 年 12 月 25 日 最后一批志愿军回 国了 他们就站在站台上手拉着手说 生 再见了 亲人 登上了火车 他们 依然在说 生 再见了 亲人 火车马上就要开走了 他们仍依依不舍地说 生 再见了 亲人 火车已经开走了 他们仍然呼喊着 生 再见了 亲人 二 念亲人二 念亲人 1 八年了 他们虽然没有血缘关系 虽然出生在不同的国土 但他们早已把彼 此当作最亲的亲人 让我们一起回顾一下 课文中写到了哪些亲人 谁能用简 洁的语言来说说课文的主要内容 板书 大娘 小金花 大嫂 2 请同学们打开书 静静地默读课文 你能从文中的哪些事例 从事例中的 哪些词句 哪些句式中感受到他们是亲人 用笔圈画出来 可以在旁边作批注 3 大娘事例 大娘是冒着炮火给战士送打糕 为了救伤员失去了唯一的小孙孙 冒着 穿过 三天三夜 师 这里的 雪中送炭 你怎么理解 师 文中用了一个关键的词 唯一 你怎么理解 师 所以说大娘是我们的 生 亲人 4 小金花事例 1 师 还有谁的事例 小金花的母亲是为了救老王死去了 同志们都痛哭起来了但小金花没哭 要和志愿军告别了小金花却哭了 这里形成了鲜明的对比 为什么志愿军离去 时她却要哭 师 小金花爱自己的妈妈 也爱志愿军战士 描述小金花有一个细节 听到妈妈牺牲了 把脚一跺 嘴角还 抽动着 不光这样 还恶狠狠地 说 妈妈 这个仇我一定要报 谁来读读 你抓住动作这个细节 所以你读好了 2 小结 小金花是我们的亲人 小金花的妈妈为了救志愿军老王而与敌 人同归于尽 她们就是我们的 生 亲人 5 大嫂事例 1 为我们挖野菜而炸伤了双腿 2 反问句 师 刚才她讲的时候我听出了两个关键词 崎岖 前沿阵地 这里意思是想 说大嫂 生 勇敢 师 所以大嫂就是我们的 生 亲人 抓重点词句来体会 6 师小结 可见他们情深似海 刚才我们从课文中找到了具体的事例 是具 体地讲 现在请你们概括地讲 课件二 出示 为了志愿军 大娘 小金花 大嫂 师 这篇文章写了三个人 全是女性 老 中 小 男的干什么了 生 打仗 7 师 全朝鲜人民都打仗去了 请变成一句话再摡括地讲 课件三 出示 为了朝鲜人民 志愿军 为了志愿军 朝鲜人 民 8 小结 我们感受到这友谊情深似海 比山高 比海深 这情谊是用鲜血 凝成的 三 诵亲人三 诵亲人 1 师 刚才我们讲的只是他们 8 年相处的点点滴滴 这样的故事 就是讲上三 天三夜也讲不完 这一别 真不知道什么时候再相见 列车就要开动了 千言 万语只好化作 送别 的深情 2 师 课件 这就是当报纸上登载的 75 岁的李大娘和战士张喜武挥泪告别的 情景 回首往事 情更深 意更浓 谁想和大娘告别 请求 哀求 命令 大娘 师 现在你想怎样对大娘告别 就怎样对大娘告别 谁再来读读 3 朗读与小金花 大娘送别的句子 小金花和大娘也没有停止送别的脚步 你想和谁告别就和谁告别 4 师 同学们 亲人远去 小金花 大嫂 大娘一定有很多话想对志愿军说 她们想对 志愿军说什么呢 5 课件五 大娘 想说 大嫂 想说 小金花想说 师 小结 同学们 今天 朝鲜人民与志愿军战士依依惜别 千方万语化作一 句话 再见了 亲人 6 悟写法 再浏览一下 课文前面三个自然段在写法上有什么特点 用上这样 的写作手法让我们感受到了中朝人民的深情厚谊 叙事 抒情 具体事例 反问 祈使句 7 师 再见了 亲人 他们就这样依依分别列车就要离开了 志愿军们只 好发出了最后的呼喊 课件六 出示课文最后三个自然段 谁来读瓬 一起 和朝鲜人民告别 8 听着志愿军的话语 朝鲜人民会怎样告别 出示课件七 再见了 亲人 再见了 亲爱的 志愿军 战士 列 车呀 请慢一点儿开 让我们再看一眼 让 在这曾经洒过鲜 血的土地上再停留片刻 再见了 亲人 我们的心永远跟你们在一起 9 小结写法 作者用这直接抒情 板书 的手法表达中朝人民的深情厚谊 小结板书 10 回归课题 11 60 多年过去了 我们不想评论这次战争的历史价值 最终 亲人的正 义和良知凝结成的力量战胜了侵略者 我们要感谢文章的作者魏巍 让我们仿 佛也经历了那战火纷飞的年代 也感受了那样的亲人情怀 三 拓展延伸 魏巍作品三 拓展延伸 魏巍作品 我的老师我的老师 1 师 魏巍还有一篇很有影响力的作品 我的老师 他曾说 童年时 遇到的几个小学老师经常会浮现在我的眼前 尤其是那位蔡老师 她是我思 念的亲人 作家又一次用了这个让人心里发烫的词语 亲人 师 昨天我们已经阅读过 象刚才一样 可以通过文中的事例说一说 作者怎 么会把自己的小学老师当作亲人呢 可以通过 讲 晓之以理 也可以 读 动之以情 2 师 今天 我们跨越家族 跨越时代 跨越国籍 跨越自己 从不同的角度 不同的侧面 探讨了我们对亲人的理解 体会到了亲人的重量和分量 四 推荐作品及作业四 推荐作品及作业 1 给大家推荐几本书 描写人间亲情的 爱的教育 马燕日记 这 种美好的感情是否只存在于我们人类呢 推荐大家看看沈石溪的 鸟奴 一 只猎雕的