二年级下册语文13课《动手做做看》第2课时教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 二年级下册语文二年级下册语文 1313 课课 动手做做看动手做做看 第第 2 2 课时教学设计课时教学设计 冯坡中心小学刘雪羚 教学目标 1 会读会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受故事 的趣味 并从故事中受到启发 3 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的 意识 重点难点 1 重点 朗读课文 会写生字 2 难点 课文的感情朗读 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的意识 教学过程 一 复习巩固生字 1 认读词语 2 导入学习课文 同学们 有句话说得很好 人有两件宝 双手和大脑 今天匀我们学习第 13 课 动手做做看 齐读课题 动手做做看 是谁提出 的建议 二 品读领悟 第 2 页 共 4 页 1 自由读课文 一边读一边想 课文主要讲了 哪两个人物 2 师 科学家朗志万提了一个奇怪的问题是什 么 齐读朗志万提出的问题 3 师 书上的两个小朋友是怎么说的 指名回 答 4 师 从他们的话里你知道这几个小朋友同意 朗志万的话吗 生 同意 5 师 伊琳娜认真听了别人的发言 仔细思考后 认 为不对 但自己又想不出理由 读句子 伊琳娜觉得他们都没说对 但自己又想 不出道理来 他们 指的是谁 代进去读一读 从这句话 里可以看出伊琳娜是个怎样的孩子 从这句话可以看出伊琳娜同意朗志万的观点吗 6 遇到问题 你是怎么做的 伊琳娜是怎么做 的 读妈妈的话 不能光想 自己动手做做看 理解 光 字 光是只的意思 指名读 齐读 妈妈说的话 7 听了妈妈的话 伊琳娜在动手做实验中发现 第 3 页 共 4 页 结果和郎志万说的一样吗 指名读句子 哎呀 和朗志万说的不一样 水漫 出来了 8 理解 漫 就是流出来的意思 9 此时此刻的伊琳娜会怎么想 老师指名回答 朗读伊琳娜说的话 您怎么可以提这样的问题 来哄骗我们小朋友呢 理解 哄骗 10 朗志万真的是哄骗吗 说说自己的理由 为什么他会笑 你从他的话里知道了什么道理 11 伊琳娜为什么听了他的话高兴地笑了 她会 对朗志万说些什么 12 如果你是伊琳娜你会怎么说 13 学生自由发言 14 你觉得伊琳娜是个什么样孩子 小结 法国科学家朗志万向小朋友们提了一个奇 怪的问题 其他小朋友都相信了 只有伊琳娜没有盲 从 在妈妈的鼓励下动手实践 证明了朗志万说的话 是错误的 在平常的生活中 当遇到问题的时候 我 们要先动脑想想 如果可以的话 还应动手去做做看 第 4 页 共 4 页 像伊琳娜那
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