南安市2010年小学毕业班语文学习目标检测质

南安市南安市 20102010 年小学毕业班语文学习目标检测质量分析年小学毕业班语文学习目标检测质量分析 依据南教初 2010 10 号文 关于做好 2010 年春小学五六年级教学质量抽查及毕业班有关工 作的通知 要求 我市于 2010 年 6 月 19 日对全市小学毕业班统一组织学业检测 本次检测 由教研室统一命题 各乡镇 街道 中心小学 市直小学自行组织考试及评卷工作 汇总各单 位送交的质量分析材料 现就语文学科检测情况作简要分析 一 试卷评析一 试卷评析 1 命题指导思想 试卷命题力求以新课程理念为指导 以课标第三学段的学习目标为依据 立足我市小学六 年级教材内容 语文社 S 版 的学习要求和学生学习的实际情况 重在检测我市小学毕业生语 文学习目标的达成情况 同时 通过检测 进一步发挥试卷命题的导向功能 使我市教师了解 新课程环境下小学语文教学的方向 反思教学中存在的主要问题 从而促进教师不断地改进语 文教学 提高语文教学质量 2 试卷双向细目表简析 南安市南安市 20102010 年小学毕业班语文学习目标检测卷双向细目表年小学毕业班语文学习目标检测卷双向细目表 能 级 项 目 序 号 内 容 知 道 领 会 理 解 运 用 分 析 综 合 评 价 取材 分 值 拼 音 一 易读错字音辨析 多音字辨析 课本4 二 看拼音写字 词 课本 课外 6 三 查字典 加部件组字 根据字义组 词 课外3 汉 字 四 形近字 同音字改错 课本2 词 语 五 在语境中选用意思相近的词语 生活4 运用关联词语连成句子 课本2 修改病句 课外3 积 累 与 运 用 40 分 句 子 六 根据不同人物对象写句子 课外2 七 根据语境填写名句名言 课外5 课文 现代文 文言文 背诵 课本 4 古诗词背诵理解 课本 课外 3 课 内 外 积 累 八 对课文人物特点的把握 课本 2 使用标点符号 课外 3 提取信息 概括要点 写产品说明 书 课外 4 九 把握主题 提炼语言 写广告语 课外 2 联系语境理解字义 课外 3 提取信息 抓住人物动作体会含义 课外 4 体会词语的表达效果 课外 2 抓住人物语言体会含义 课外2 根据表达顺序分段 课外 2 阅 读 理 解 25 分 短 文 阅 读 十 把握主题 联系实际谈感受 课外 3 小 作 文 十 一 写应用文 请柬 生活 5习 作 35 分 大 作 文 十 二 写记叙文 生活30 1 积累与运用 共 40 分 其中来自课文内容 第十一册 第十二册 的试题占 20 分 2 阅读理解 25 分 和 作文 35 分 占试卷总分的 60 分数比例比往年有所提高 3 各 能级 试题数量 知道 9 道题 领会 理解 15 道题 运用 10 道题 分析 综合和评价 8 道题 各 能级 试题数量呈 橄榄型 结构 4 试题难易梯度 试题难易梯度控制在 8 1 1 即相对容易的试题占 80 有一定难度的 试题各占 10 有难度的题目各占 10 3 各单位对试卷的总体评价 从各单位的质量分析材料看 大家普遍认为 今年毕业考试卷知识覆盖面广 题型丰富灵 活 题量适当 没有偏题 怪题 难易适度 注重考查学生积累 理解 运用语言的能力 试卷的主要特点有 结合语境识字辨词 体现了学科特点 给学生留下创造的空间 体现 了创新精神 紧密结合学生生活和现代生活实际 体现了时代精神 短文阅读量大 体现了课 标提出 默读要有一定的速度 的要求 试卷既面向全体学生 又兼顾个体差异 比较客观地反映毕业班学生学习语文的真实水平 命题凸显了培养学生语文基本素养的导向 对我市小学语文教学具有指导意义 二 答卷分析二 答卷分析 1 总体得分情况 我们从全市随机抽样 10 个单位 6001 名考生进行统计 平均得分为 85 01 去年平均分 80 03 及格率为 97 47 去年及格率 96 81 优秀率为 68 68 去年优秀率 42 84 从统计情况看 我市今年小学语文毕业班总体成绩比去年好 各乡镇 街道 中心小学语 文教学质量没有太大的差距 但具体到各个单位的各个班级 就有较大的差距 有的单位班级 平均分差达 22 9 分 2 各试题得分情况 题 次一二三四五六七八九十十一 试题分值4632475925530 得分率 75 592 87895817992 890 181 387 676 3 官桥中心小学随机抽样 4 个考室 96 名考生 从统计情况看 第二 第四 第七和第八题得分率较高 都在 90 以上 这 4 道题考查的内 容主要来自教材 可见学生对课本中的识记性内容总体上掌握得比较扎实 其他考查内容来自 课外的试题 得分率相对较低 可见学生的语文基本能力还有待提高 3 各小题答卷情况 数据统计有诗山中心小学提供 积累与运用 第一题 给带点的字选择正确的的读音 主要考查对生字字音的掌握情况 本题共有两个 小题 得分率分别是 92 和 69 25 第 1 小题的考查内容来自课后生字表 大部分学生都能选 择正确的读音 第 2 小题的句子选自六年级下册 飞天梦圆 错误率最高的是 晨 的读音选 择 曲 的读音也有一部分学生错选 可见 平时教学 我们老师比较重视课文生字读音的指 导 而对课文的正确朗读比较忽视 第二题 看拼音写字 词 绝大多数学生能根据音节正确填写 两个题得分率分别是 96 7 93 7 说明平时老师们的生字教学比较到位 第三题 查字典 按要求填空 学生基本能正确填写音序和部首 加上部件组成新的字 因可供选择的字较少 诫 械 相当部分学生只能正确写出一个 有部分考生误写 贼 或 绒 根据意思组词正确率相对较高 这一题得分率为 81 5 第四题 找出错别字 并把正确的字写在括号里 4 个小题的得分率分别是 100 96 96 100 正确率很高 第五题 选择恰当的词语填写在括号里 4 个小题得分率分别是 93 85 68 77 第 3 4 小题失分率较高 相当一部分学生把 人来人往 选成 人山人海 或 车水马龙 可见不少学生还没有养成认真辨析词义 分析语境的习惯 第六题 按要求写句字 3 个小题得分率分别是 95 85 8 97 2 第 1 小题照样子写 句子 因是仿写 有例可仿 正确率较高 第 2 小题修改病句的第三题可能比较不熟悉 不能 根据 伟大工程 这一内涵正确划去 滔滔黄河 第 3 小题 快乐是什么 不同的人物对象 有不同的表达 多数学生能根据自己的理解表述 答题灵活性较大 学生的答题也比较有创造 性 如 公交司机说 快乐是通过自己的服务 让乘客感到满意 快乐是通过自己的努力工 作 让人们的交通生活变得更方便 我说 快乐是通过自己的努力 取得好成绩 等 第七题 补充名言 并按要求填空 主要考察学生积累课内外名言警句的情况 引导学 生注重积累语言材料 从答题情况看 大部分学生能根据自己平时的积累正确选择填写 并说 出喜欢的原因 如 我最喜欢的一句名言是 为中华之崛起而读书 因为它激励着我们努力 学习 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 因为它告诉我们再多的金钱也买不回一点点时 光 我们一定要珍惜时间 从学生的答题中反映出学生对名人名言积累的丰富 以及能正确理 解及应用 这一题得分率为 99 第八题 联系课文内容 按要求填写 既考查了学生对课文精彩语段和背诵优秀诗文的积 累情况 也考查了学生对所学课文中对人物特点的把握 3 个小题 得分率分别是 97 6 96 1 96 5 可以看出学生在这方面内容的掌握比较扎实 阅读理解 第九题 阅读短文 按要求作答 短文一 有 3 个小题 得分率分别是 81 93 8 80 第一小题大部分学生能正确使用 标点符号 出现较多失误的是 啊 后面用上了 而在 太棒了 后面用上 也有一 些学生在 我兴奋地喊起来 后面加 第二小题大都能按要求填写 但有一小部分学生使 用方法二和注意事项混起来 填上相同的答案 第三小题学生设计的广告词 有的语言精练 很有创意 如 一按蝇拍 苍蝇拜拜 蝇拍一扫 蚊蝇全倒 有的太过夸张 如 有蝇拍就 没有烦恼 也有个别广告词意思弄反了 如 有了电子蝇拍 蚊虫没烦恼 短文二 有 6 个小题 得分率分别是 80 77 80 85 85 59 第 1 小题 主要 失误是对 兜 的理解 第 2 小题 有的学生谈关山追赶火车的动作的体会就很深刻 如 我 体会到关山不贪小便宜 宁愿累自己也要把钱找给那位买水的乘客 但有部分学生体会得不够 到位 如有的学生体会到 关山追赶火车的速度很快 第 3 小题 说明去掉 终于 为什么不 好 很多同学说不清楚或说不出来 第 4 5 小题 答案正确率相对较高 在第 6 小题联系实际 谈感受中 有的谈得很深刻 如 关山为了把钱找给那位买水的乘客而不顾自己的辛劳 现在 的社会中有人巴不得别人把钱给他 要不然就去偷去抢 相比之下是多么的鲜明啊 但有很 多学生只是就文中内容谈感受 没有联系实际 习作 这一题分大小作文 得分率分别是 87 5 79 5 小作文 要求写一张请柬 是现在比较实用的应用文 大部分学生在阅读了提供的材料 后基本能写正确 只是个别学生署名没有写具体或把署名和日期的位置颠倒 大作文 要求写一篇以成功为主题的记叙文 内容贴近学生生活实际 且选材范围比较 广 学生有话可说 有利于表达真情实感 从卷面看 大部分学生能认真审题 写一件获得成功的事 表达出自己的真情实感 作文 题目恰当 题材丰富 内容具体 部分学生用词准确精妙 描写生动形象 有的还能够恰当运 用名言名句 反映出学生的作文水平在不断提高 当然 也有部分学生选材不典型 事例不真实 不能把印象最深 最受感动的内容写具体 个别学生存在条理不清 言不达意 书写潦草等问题 三 教学建议三 教学建议 1 重视朗读指导 阅读教学不仅要重视生字教学 也要重视课文朗读指导 特别强调把字 音读准确 对容易读错的字音要进行重点指导 如翘舌音 撮口音 前后鼻音 轻声 儿化音 等 2 加强书写训练 在教学中要关注学生的书写状况 及时提醒 纠正学生的书写问题 要 通过开展各种展示或竞赛活动 激发学生的写字兴趣 让学生不但要把字写正确 而且要把字 写工整 写规范 不断提高学生的书写质量 3 丰富语言积累 课内注重能力培养 课外加强语言积累 努力 培养学生广泛的阅读兴 趣 扩大阅读面 增加阅读量 提倡少做题 多读书 好读书 读好书 读整本的书 4 培养阅读能力 在阅读教学中 要重视培养学生推敲 揣摩重点词句在语言环境中意义 和作用 培养语感 要注重加强理清文章思路 概括内容要点的训