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文档简介

数松果数松果 教学设计教学设计 咸阳市渭城区果子市小学 张继红 教学内容 教学内容 北师大版小学数学二年级上册第二单元 数松果 教学目标 教学目标 1 结合具体情境 经历 5 的乘法口诀的编制过程 2 会应用 5 的乘法口诀进行乘法计算 并解决生活中简单的实际问题 教学重点 教学重点 编制 5 的乘法口诀 教学难点 教学难点 编制 5 的乘法口诀的过程 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 激趣导入 一 创设情境 激趣导入 同学们 秋天到了 小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果 准备过冬 它 们采了很多的松果 可是不知道到底采了多少 我知道咱们班的同学是最聪明 能干的 你能帮助他们数一数吗 二 活动探究 获取新知 二 活动探究 获取新知 师 哪位同学能帮小松鼠数一数 1 你打算怎样数 才能又对又快呢 2 五个五个的数一数一共有多少个松果 3 提问 指着第一堆松果提问 这堆松果有五个 是 1 个 5 一共是 5 个松 果 怎样列乘法算式呢 4 提问 指着第一堆和第二堆松果提问 这两堆松果有两个五个松果 是 2 个 5 一共是 10 个松果 怎样列乘法算式呢 5 谈话 3 堆 4 堆 5 堆 一共有多少个松果 你能列出乘法算式吗 三 体验感悟三 体验感悟 1 组织学生汇报 根据学生回答板书 2 你有好的办法记住这些算式和得数吗 3 引导学生整理口诀 4 组织学生多种形式背诵口诀 师 你想知道怎样记住这些算式吗 有的学生会想 1 个 5 是 5 2 个 5 是 10 3 个 5 是 15 4 个 5 是 20 这样记住的 师 这是根据乘法的意义来记的 有的学生会说出是用乘法口诀来记的 师 利用口诀来记又顺嘴 又方便 刚才有同学说 1 个 5 是 5 如果把 个 字去掉 变成 一五得五 把 2 个 5 是 10 变成二五一十就顺口了 师 哪一组的同学能把编制好的口诀读给大家听 师 同学们 你们想不想记住这些口诀呢 想不想和老师玩个对口令的游戏呢 我读上句 你接下句 看哪个同学接的快 四 巩固应用 四 巩固应用 1 教师和学生对口令记口诀 2 任意两小组 开火车 背口诀 3 同桌一人说口诀 另一人口答相对应的两道乘法算式 4 自由读口诀 比一比 谁能最先背出口诀 2 师 老师想和大家玩个游戏 我说一只手 你来告诉老师用哪句口诀知 道一只手有几个手指 那两只手呢 师 在日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题 你知道哪能用到乘 法口诀来解决问题吗 五 五 课堂总结 课堂总结 师 今天的学习 你有什么收获 有哪些进步 六 布置作业六 布置作业 同步导练第 7 页 板书设计 板书设计 数松果数松果 1 5 5 1 5 5 一五得五 2 5 10 5 2 10 二五一十 3 5 15 5 3 15 三五十五 4 5 20 5 4 20 四五二十 5 5 25 5 5 25 五五二十五 6 5 30 5 6 30
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