语文人教版三年级下册23.我家跨上了信息高速路

23 我家跨上了信息高速路 教学设计 教材简析 课文以 我 的亲身感受告诉我们网络的用处 反映了现代科技的高速发 展给人们生活带来的变化 理解课文内容 抓住文章的要点 初步认识网络的 用处 增长学生的见识 激发学生对信息技术的兴趣 这是本课的选编意图 也是本课教学的重点 教学本课 应根据课文特点和课文的选编意图 引导学 生运用已有的学习经验 进行自主 合作 探究学习 在主动积极的思维和情 感活动中理解 体验 感悟 教学目标 1 认识本课 络 庭 敝 恋 4 个生字 会写 络 箱 等 14 个字 正确读写 网络 遍布 五湖四海 等词语 2 能正确朗读课文 3 读懂本课内容 抓住文章的要点 初步了解电脑网络的意义 用途及有 关知识 激发学生对信息技术的兴趣 重点难点 读懂本课内容 抓住文章的要点 初步了解电脑网络的意义 用途及有关 知识 激发学生对信息技术的兴趣 教学准备 有条件的同学上网操作 尝试网络各种功能 如下载资料 网上娱乐 发 送电子邮件等 课时安排 二课时 第一课时 导入课题 激发阅读兴趣 1 板书课题 请大家认真读一读课题 说一说你最想知道什么 如 什么是 信息 信息高速公路 指的是什么 信息高速公路 通往哪里 我家 是怎样跨上 信息高速公路 等问题 2 教师梳理学生提出的问题 确定学习目标 激起学生自主阅读解决问题 的兴趣 自主阅读 初步感知 1 采取自己喜欢的方法解决生字词 可以查字典 与同学讨论或请教老师 2 自己想办法练习将课文读通顺 如同桌互读 请人听读 自我练习等 3 思考同学们上课时所提出的问题 在文中进行勾画批注 检查自读情况 自选方式来汇报自己的自学情况 如 当小老师教认生字词 请好朋友一 起轮读课文 解答课前别人或自己提出的问题 小组合作 深入学习 1 组员搭配上体现互补 每组保证有一名略懂电脑的同学 2 下发表格 要求各小组在充分自读的基础上进行讨论 将讨论结果填入 表格 同时 组内人员要分工明确 我们小组读懂的网络功能 我们还知道的网络功能 不懂的问题全班交流 各小组自选方式汇报学习成果 向其他小组提出问题 如 1 可由中心发言人将表格放在实物投影上 介绍本组读懂的和课外了解的 网络功能 并就不懂的问题请教其他小组 教师亦可适时参与解答 2 可由组员配合 一人读相关段落 一人概括课文所介绍的网络功能 一 人详细介绍自己如何了解的网络其他功能 并回答同学们提出的问题 3 可由操作计算机较熟练的同学上机 边演示边介绍网络功能 并随时回 答其他同学的提问 4 教师在各组汇报中发现问题 进行总结指正或进行演示 读读写写 情不自禁 电脑网络 目不转睛 恋恋不舍 信箱 领悟 盯着 五湖四海 迫不及待 应有尽有 笑眯眯 老鼠 警察 博览 寄信 几秒 第二课时 引导学生朗读课文 交流体会 1 出示 进入网络 就好像跨入了信息高速路 找出文中类似这样打比方 的句子 说一说自己的体会 2 交流体会 深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情 电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网 把每个国家 每座城市甚至每个 家庭都连在了一起 网络为人们提供了广泛的信息 进入网络 就好像跨上了信息高速路 网络为人们便捷高效地提供 信息 有了网络 五湖四海的人随时可以交流 咱们的地球就变成了一个小村 庄 网络使世界各地的人没有了距离 身在家中却可广泛联系 我感到地球一下子变小了 知识的大门向我敞开了 网络信息资源 的丰富将改变人们的学习方式 我听了更加喜欢这个新朋友了 网络功能的神奇 信息的丰富赢得 我 的青睐 联系实际 请上过网的同学交流一下收获 有感情朗读课文 1 任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落 练习有感情朗 读 2 以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平 布置作业 有条件的同学课后请亲自跨上 信息高速路 查一查有关机器人的资料 准备与同学们交流 教学反思 我家跨上了 信息高速公路 是鲁教版小学语文的一篇精 读课文 也是一篇信息技术与语文整合的典型课例 本课的目标很简单 通过 独立阅读把握文章结构 正确流利朗读 初步了解互联网的一些有关知识 叶圣陶先生说 语文老师是引导学生看书 读书的 而不是给学生讲书 的 学生只有在多读中才能感知 理解课文 从而达到自我消化与吸收 在本节课的教学中 我让学生运用自己喜欢的学习方式学习 落实了 课 程标准 提出的尊重学生选择学习方式权利的要求 对于网络 孩子们了解得 并不少 上课时 我粗略统计了一下 发现有一半以上的学生家里有电脑 所 以对课文上所涉及到的内容 孩子并不陌生 甚至知道得更多 但是 对他们 来说 电脑主要是用来玩游戏 聊天 画图 看视频的 通过这节课 我让学生了解到了网络的优势 在课堂上 让学生亲身体验 上网的乐趣和感受网络的神奇 这样 不仅能让课堂充满生机和情趣 更能激 发学生的创造