信息化手段对语文教学的合理优化

信息化手段对语文教学的合理优化 摘要 随着我国科学技术的快速发展 信息技术 已经渗透入日常教学过程中 由于科学技术的快速发展 当前已经进入了互联网 时代 在互联网时代下开展语文教学 应当加强信息 技术的有效运用 才能够活跃课堂气氛 提高学生的自主 学习能动性 开展语文教学 应当结合新课程标准要求 树立以学生为中心的教学理念 借助现代化教学工具 由 传统讲授式学习转化为学生自主学习 能够有效提高语文 课堂教学效率 在此背景下 本文浅要分析信息化手段对 语文教学的合理优化 阐述出信息技术在语文教学中体现 的作用 并提出具体的教学策略 关键词 信息化 语文教学 新课程标准 信息技 术 中图分类号 G633 文献标识码 A 当前 我国对信息技术的投资力度与重视力度逐渐提 升 并且我国科学技术的发展也是极为迅速 信息化产品 已经渗透到人们日常工作与生活中 也包括语文教育工作 中 新课程的改革与实施 学生的主体地位备受重视 为 了进一步凸显学生在课堂上的主体地位 开展语文教学 教师应当借助现代化信息工具 活跃课堂气氛的同时 激 发学生自主学习能动性 使学生能够乐于学习 在当前信 息化背景下 语文教学模式逐渐趋于现代化教学 这也是 教育界研究的重点课题 一 信息技术在语文教学中的具体作用 一 提高课堂效率 语文是我国重要的教育课程 也是一项语言交流工具 开展语文教学 教师应当重视学生的主体地位 结合新课 程标准要求 创新教学方式 能够根据具体的教材内容与 学生的身心发展特点 借助现代化教学工具 使教学内容 更加形象生动 运用信息化教学能够增加教学资源 教师 可以利用视频或者是动画为学生提供生动具体的教学图像 学生会有强烈的好奇心与探索欲望 从而自主地展开语文 知识探究 借助信息化教学 教师应当满足学生的好奇心 理能够正确运用科学技术 激发学生的学习兴趣 通过开 展互动探讨等多种形式 使学生能够在课堂上自主交流 从而加深信息技术教学的高效作用 二 提高教师的授课水平 在语文教学中 运用信息技术辅助教学 能够实现师 生共同学习 帮助学生培养对语文学习的兴趣 并帮助教 师收集丰富的语文教学资源 教师在网络资源平台上学习 语文教学技巧与方法 能够提高授课质量 构建高效语文 课堂 在日常教学中 教师可以借助信息化教学平台中的 先进教学理念 了解新课程改革的发展方向 解决在日常 生活中常遇到的教学难题 与其他地区或者是学校教师进 行交流沟通 能够切实提高自身综合素养 在当前信息化 教学背景下 语文教学不仅体现在对学生的帮助上 也体 现在帮助教师提高教学水平 促进师生共同成长 三 开阔学生视野 网络世界语文教学资源丰富 结合新课程教学理念开 展教学 积极运用现代化教学设施 完善教学内容 能够 开阔学生视野 在传统语文教学过程中 教师主要是以教 材内容为主展开语文教学 教室也是唯一的学习场所 在 此种教学背景下 难以开展深层次语文教学 不利于拓展 语文知识面 运用信息化手段进行辅助教学 能够加深学 生对事物的理解和认知 教师也可以利用互联网平台与学 生进行在线交流 加强知识探讨与研究 帮助学生开阔视 野 二 运用信息化手段提高语文教学效率的具体措施 一 运用信息化手段创设教学情境 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 开展语文教 学 应当重视学生的兴趣培养 爱因斯坦说过 兴趣是最 好的老师 教师应当正确运用信息化手段 创设教学情境 激发学生语文学习热情 可以从以下几方面开展 1 鼓励学生主动参与 语文教学应当是师生共同探讨交 流的教学模式 而并非传统讲授式教学过程中 教师讲 学生记的教学模式 通过探讨交流 学生能够加强对语文 知识的了解 教师也能够了解学生近阶段的学习情况与学 习中的不足之处 内容与学生的兴趣爱好及个性特点 开 展行之有效的教学 重视学生的差异化教学 通过开展循 序渐进的教学鼓励学生主动参与 学生能够自主的阅读语 文文本 感受文章的思想内涵 通过自主交流 能够拓宽 知识面 又活跃课堂气氛 使学生在轻松愉悦的氛围下进 行自主学习 2 激发学生想象力 想象力是无限的 所以开展语文教 学 教师应当抓住学生的想象力进行有效教学 知识有限 而想象力无限 所以通 创设语文教学情境 激发学生的想 象力 有助于学生加强对语文知识的探索热情 拓展思维 不断地创新学习 教师根据学生的已有知识经验 创设富 有发挥空间的学习情境 使学生能够由点及面地进行思维 拓展 从而创造出新知识 例如教师带领学生写感恩的作 文 可以用多媒体为学生播放 乌鸦反哺 一些视频与图 片 引导学生进行交流探讨 围绕感恩这一话题 进行小 组分析 将全班学生分成若干个小组 小组成员进行激烈 的探讨 学生都能够各抒己见 分享自己在日常生活中与 父母的故事 通过小组交流探讨 不仅提高了学生的语言 表达能力 还促进学生对父母恩情的正确认知 树立正确 的人生观与价值观 教师在引导学生根据主题猜想乌鸦是 如何反哺 反哺时会遇到哪些困难 乌鸦是怎样克服的 通过循序渐进的问题引导 使学生能够开展有效的知识探 究 有助于激发想象力 对文章进行续写和猜想 3 重视运用信息技术 当前我国信息技术快速发展 人 们已经进入了云时代与大数据时代 在信息化时代背景下 教师应当运用丰富的信息技术教学手段 构建多样化的教 学情境 在讲解语文新课程前 运用多媒体手段 对语文 教学内容进行充分的引导与展示 教师根据教材内容需求 以及学生的认知规律 创设具有故事性的多媒体教学情境 能够将学生难以理解抽象的语文知识转化为灵活具体的语 言与画面 通过再现生活教学情境 能够加强学生对语文 知识的了解认知 托尔斯泰认为 成功的教学所需要的不 是强制 而是激发学生的兴趣 当学生对语文学习产生兴 趣时 才会积极主动地学习语文知识 产生强烈的好奇心 与探索欲望 教师应当正确运用信息化教学手段创设趣味 十足的语文教学情境 使学生在栩栩如生的情境中展开自 主学习 二 运用网络枢纽 构建无纸化学习资 源库 信息技术快速发展 网络已经成为人们相互交流与获 取信息的重要途径 越来越多的人习惯网络生活 所以 教师可以利用这一发展势头 将沉迷于网络游戏的学生拉 回语文学习中 引导他们运用网络进行自主学习 1 开展班级邮箱 教师可以设置班级邮箱 展示班级学 生的精神文化 可以将每位学生追求的理想目标 运用丰 富的形式展示在班级邮箱内 有助于促进学生健康发展 教师为学生创建班级邮箱 上传一些语文学习资源 学生 可以自主学习与阅读 学生是邮箱的主人 在自主学习过 程中 可以将满意的作文或者是文章上传到邮箱内 与其 他同学进行交流共享 学生在阅读别的同学推荐的文章时 也是一次学习与成长过程 这大大提高了语文教学效率 也提高了学生的自主学习兴趣 2 制作班级网页 制作班级网页能够使学生的个性化得 到充分发展 大部分学生都在追求个性发展 在此基础上 教师可以鼓励学生创建富有个性化的班级网页 并能够在 家长的督促下 学生将自己的课外阅读作品感受 或是日 常阅读过程中积累的优美佳句个性化设计 上传至班级网 页 构建个性化班级网页 能够鼓励学生用心读书 并且 广泛读书 激励学生在读书过程中做好课后笔记 并将自 己的观点想法进行总结 再次探讨能够丰富学习资源 以 提高学生语文综合素养 3 上传优秀作品 运用校讯通平台 加强学生间交流沟 通 可以上传优秀作品 当成学生的奋斗目标 校讯通平 台能够使学校家长与教师 学生进行互动交流 能够加强 学生教学管理 教师鼓 钛 生修改自己的语文作品 并开展 班级评选 将优秀作品上传至校讯通平台 有助于提高学 生的竞争意识 加强语文知识探索与交流 三 结语 综上所述 我们能够看出 在新课程标准下开展语文 教学 教师应当运用丰富多样的信息化教学手段 提高课 堂教学的有效性 激发学生语文学习兴趣 在具体教学中 教师为学生营造轻松愉悦的良好氛围 通过开展多元化的 创新教学方式 引导学生进行自主学习 充分尊重学生个 体间的差异 开展层次教学 提高学生的自主学习能动性 有助于构建高效语文课堂 提高学生语文综合素养 参考文献 1 林芸芳 信息