部编版小学二年级下册语文第八单元备课

1 第八单元备课第八单元备课 单元教学目标单元教学目标 第八单元 围绕 神话故事 为主题 本单元课文有神话故事 有 诗 歌 还有充满道理的文章 祖先的摇篮 会让我们从爷爷的话中感知 原始森林是一个神奇的地方 了解我们的祖先是怎样生活的 当世界年 纪还小的时候 介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的 从 羿射九日 一文中 我们能领路到神话故事的神奇 让我们走进每一篇课文 从中 学到自已需要掌握的知识 单元重 难点单元重 难点 重点重点 1 会认会写本单元所学生字 运用多种方式指导学生识记生字 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 3 理解文章的大概内容 能展开想象 难点难点 1 理解课文的主要内容 体会故事蕴含的人物精神 2 感受中华文化的巨大魅力 有继承和弘扬的文化的愿望 单元课时安排单元课时安排 23 祖先的摇篮 2 课时 24 当世界年纪还小的时候 2 课时 25 射九日 2 课时 口语交际 推荐一部动画片 1 课时 语文园地八 3 课时 2323 祖先的摇篮祖先的摇篮 教材分析教材分析 这篇课文是一首散文诗 以儿童的眼光去追想那古老的原始森林 用充满童真童趣的幻想 优美的语言 把我们的思绪引向遥远而又神秘 的远古时代 去探寻人类祖先生活过的地方 诗歌共有 5 小节 第 1 小 节由爷爷的话引出 原始森林是祖先的摇篮 的说法 这引起了 我 2 极大的兴趣 由此 我 产生了丰富的想象 而这些想象又都源于 我 真实的童年生活 课文最后 树叶的响声使 我 的思绪回到现 实中来 并与诗歌的开头相照应 将情感充分地表达了出来 教学目标教学目标 知识与技能 1 会认 7 个生字 会写 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读好问句 3 展开想象 仿照课文内容说一说 4 学习准确使用动词 理解课文内容 懂得 祖先的摇篮 的含义 过程与方法 1 运用已有的识字方法识字 2 充分发挥学生学习的主体性 开展小组交流讨论 理解 感悟课 文 情感 态度与价值观 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感 重点难点重点难点 重点重点 1 会认 7 个生字 会写 9 个生字 2 读好问句 学习准确地使用动词 3 理解课文内容 懂得 祖先的摇篮 的含义 难点难点 1 展开想象 仿照课文内容说一说 2 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感 教学准备教学准备 3 教师 生字词卡 多媒体课件 学生 预习新课 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 会认 7 个生字 会写 9 个生字 2 学习准确地运用动词 3 初读课文 理解课文大意 知道 祖先的摇篮 的含义 重点难点重点难点 重点重点 1 会认 7 个生字 会写 9 个生字 2 学习准确地运用动词 难点难点 理解课文大意 知道 祖先的摇篮 的含义 教学过程教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 1 同学们 你们知道什么是摇篮吗 摇篮是干什么用的 那大家 知道中华民族 祖先的摇篮 在哪儿吗 请看录像 播放原始森林录像 2 这就是原始森林 你们喜欢原始森林吗 我们的祖先就生活在这 美丽的地方 今天就让我们一起走进原始森林 感受一下祖先生活的环 境吧 3 板书课题 祖先的摇篮 4 齐读课题 理解 祖先 和 摇篮 二 学生自学二 学生自学 4 出示自学要求 1 朗读课文 2 自学生字新词 3 思考 祖先的摇篮 指的是什么 课文的大意是什么 4 读完课文后 你还有哪些不懂的地方 三 检查自学情况三 检查自学情况 1 同学们已经自学了课文 下面老师来看一看你们自学的情况怎么 样 1 朗读课文 齐读 指名读 2 检查字词 你在自学课文时遇到了哪些生字新词 你是怎样学习 这些字词的 出示生字词卡 指名读 3 提出问题 你在自学课文时有什么疑难问题 提出来大家一起解 决 2 学习动词 读一读以下短语 注意加点的词语 再在文中用横线画出带有动词 的短语 读一读 摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星 1 齐读短语 2 分组讨论 加点的词语是什么意思 指名说 3 教师提示 加点的词语都是动词 表示人做一件事时的行为 动 作 4 学生可以演一演上面这些动词表示的动作 5 四 初读课文 了解祖先的摇篮四 初读课文 了解祖先的摇篮 1 自读课文 读准字音 数一数这首诗共有几小节 2 指名读课文第 1 小节 其他同学思考 祖先的摇篮是指什么 指名说 3 分组讨论 第 1 小节写了祖先的摇篮的什么特点 写了祖先的摇篮很大 4 指导朗读 从中体会摇篮的大 五 指导写字五 指导写字 1 出示会写的字 小组讨论如何记忆字形 如何把字写好看 2 指导学生注意书写 3 教师范写 学生书空 4 学生描红 临写 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 朗读课文 读好问句 2 仿照课文第 2 3 小节说句子 3 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感 重点难点重点难点 重点重点 朗读课文 读好问句 难点难点 1 仿照课文第 2 3 小节说句子 2 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感 教学过程教学过程 6 一 复习导入一 复习导入 1 小组合作 组长读字 成员找相应的字卡 2 认读词语卡片 做 找朋友 的游戏 3 齐读课文 二 品读课文 理解感悟二 品读课文 理解感悟 1 师配乐范读课文 生思考 原始森林给了你怎样的感觉 1 指名回答 指导读句 那原始森林 是我们祖先的摇篮 2 再读课文 找一找有关句子 说说课文中为什么把原始森林称为 祖先的摇篮 3 想象一下 我们的祖先在原始森林里做了些什么 2 学习第 2 3 小节 1 同桌互读 说说我们的祖先在 摇篮 里有着怎样美好而遥远的 回忆 2 我们的祖先曾在这里做了些什么 指名说 3 想象一下 你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 会有怎样的感觉 学生自由发言 4 教师范读第 2 3 小节 引导学生读好问句 5 学生练读第 2 3 小节 6 配上欢快的音乐 齐读第 2 3 小节 7 想一想 在祖先的摇篮里 人们还会做什么 仿照第 2 3 小节 说一说 分组讨论 自由发言 3 学习课文最后一小节 1 全班齐读 思考 你读懂了什么 引导学生理解 苍苍茫茫 7 2 指导有感情地朗读 3 说一说 祖先的摇篮 怎样才能地久天长 永远不被污染 保护环境 4 选择自己喜欢的一小节有感情地读一读 1 自由组合练习读 2 展示个性指名读 5 有感情地朗读全诗 三 拓展延伸三 拓展延伸 1 想象一下 我们的祖先在摇篮中会做些什么 画一画吧 2 如果我们置身于原始森林 我们祖先的摇篮中 你会做些什么 四 梳理板书四 梳理板书 教学反思教学反思 8 2424 当世界年纪还小的时候当世界年纪还小的时候 教材分析教材分析 这篇课文选自 当世界年纪还小的时候 这本书 课文以小孩子童 稚的角度想象太阳 月亮 水及其他事物的变化 这种天马行空的想象 绝不是我们大人所认为的无知 小孩子用他们的想象力创造了一个他们 可以理解的世界 我们畅游在这神奇的想象空间之中 仿佛进入了一个 梦游仙境 使心灵变得更柔软 教学目标教学目标 知识与技能 1 会认 14 个生字 会写 9 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受课文中作者神奇的想象力 3 理解课文 展开想象 根据提示编故事 过程与方法 1 运用不同的方法学习生字新词 使生字教学变得生动活泼 2 运用生动的课件 创造轻松愉快的氛围 激发学生的学习兴趣 情感 态度与价值观 激发学生的想象力 让学生有创作和课外阅读的欲望 重点难点重点难点 重点重点 9 1 会认 14 个生字 会写 9 个生字 2 感受课文中作者神奇的想象力 难点难点 发挥自己的想象力 根据提示将故事讲下去 教学准备教学准备 教师 多媒体课件 生字词卡 当世界年纪还小的时候 这本书 学生 了解 当世界年纪还小的时候 这本书 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 会认 14 个生字 2 初读课文 感受作者神奇的想象力 重点难点重点难点 重点重点 会认 14 个生字 难点难点 初读课文 感受作者神奇的想象力 教学过程教学过程 一 介绍童书 导入新课一 介绍童书 导入新课 二 自主学习 初读课文二 自主学习 初读课文 1 生自由读课文 借助拼音读准字音 画出带有生字的词语 并标 出自然段序号 10 2 了解这篇课文中主要讲了哪些事物 3 检查学习情况 1 指名读课文 读后正音 2 说说课文中出现了哪些事物 太阳 月亮 水 雨 人 三 认读字词三 认读字词 1 课件出示要认的字 认读指导 功 睁 是后鼻音 糙 读第一声 譬 的声母 是 p 2 请学生在文中圈出这些字 3 小组比赛认读 4 开火车 认读 要求读准确 5 教师随机出示字卡 指名认读 6 课件出示词语 学生自读 7 在文中找出这些词语 和同桌对照读 四 学习课文第四 学习课文第 1 1 4 4 自然段自然段 1 学习第 1 自然段 1 理解 当世界年纪还小 的意思 年纪 一般用于谁 这里形容谁 指人 指世界 当世界年纪还小 的意思就是指很久很久以前的世界 2 想象一下 很久很久以前的世界里有什么 学生自由发言 3 为什么 当世界年纪还小的时候 每样东西都必须学习怎么生活 11 因为世界的年纪太小 世界里的东西什么都不懂 就像我们还是个 小宝宝时 需要学习走路 说话等 2 学习第 2 4 自然段 1 指名读 2 分组讨论 每个自然段分别讲了什么 3 太阳 月亮 水各学会了什么 在文中用横线画下来 太阳学会了发光 学会了怎么上山下山 月亮学会的是不断变化 水学会了流动 4 你觉得太阳 月亮 水可爱吗 它们为什么会这样可爱呢 是因为作者想象力丰富 把它们写得像小宝宝一样可爱 5 同桌互读这 3 个自然段 比比谁读得好 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 会写 9 个生字 2 展开想象 根据提示讲故事 3 激发学生的想象力 让学生有创作和课外阅读的欲望 重点难点重点难点 重点重点 1 会写 9 个生字 2 展开想象 根据提示讲故事 难点难点 激发学生的想象力 让学生有创作和课外阅读的欲望 12 教学过程教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 多媒体出示要求会认的字 指名认读 2 朗读课文 1 小组内朗读 2 推荐优秀小组在班内朗读 二 学习课文第二 学习课文第 5 5 9 9 自然段自然段 1 默读第 5 自然段 说说自己的体会 1 每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了 这句话让你 明白了什么 明白生活是简单的 每个人要弄明白自己最擅长什么就行了 2 请学生思考 你明白自己最适合 最擅长做什么了吗 学生自 由发言 2 学习第 6 7 自然段 1 画出自己最喜欢读的句子 再读一读 2 小组内议一议 怎样才能让世界变得有秩序 万物都做它最容易做的事 3 这两个自然段中出现的事物有哪些 雨 人 4 你读懂了哪些自然现象 雨是从云里来的 它会从天上落到地上 人一出生就会睁开眼睛 就能看到美好的一切 每种事物都有自己的特点 5 根据提示 小组内说句子 这世界还相当有秩序 6 全班交流 教师指导 说说哪些事物很有秩序即可 13 3 学生自读第 8 9 自然段 接着讲故事 1 出示 很久很久以前 当世界年纪还小的时候 2 教师指导 发挥想象 推翻作者的想象 想想很久很久以前的世 界是怎样的 3 分组交流 比赛讲故事 三 朗读全文三 朗读全文 1 学生自由选择自己最喜欢的段落读一读 2 指名读自己喜欢的段落 教师相机指导朗读 四 指导写字四 指导写字 1 同桌互相指认会写的字 口头组词 2 观察这些字 看看这些字在田字格中的位置 3 全班交流写这些字时要注意什么 4 教师范写 相机强调难写字和易错字 5 学生描红 临写 教师巡视 指导 6 展示交流 五 课堂小结五 课堂小结 同学们 像课文中这样有趣 新鲜的句子在 当世界年纪还小的时 候 这本书中还有很多 感兴趣的同学可以利用课余时间去读读 只要 你们发挥想象力 人人都是小作家 六 梳理板书六 梳理板书 14 教学反思教学反思 2525 羿射九日羿射九日 教材分析教材分析 这篇课文是一个神话故事 讲了调皮的十个太阳不轮流值日 一起 跑出来 炙烤大地 神箭手羿为了帮助人们脱离苦海 射下九个太阳 只留下一个太阳 让大地重新现出了勃勃生机 故事情节引人入胜 表 现了上古时代人类征服自然的愿望 教学目标教学目标 知识与技能 1 会认 12 个生字 会写 9 个生字 2 默读课文 做到不指读 3 根据提示 讲讲这个故事 过程与方法 分组讨论 学生自主感悟 情感 态度与价值观 体会上古时代人类征服自然的愿望 重点难点重点难点 重点重点 1 会认 12 个生字 会写 9 个生字 2 默读课文 做到不指读 3 能够根据提示讲讲 羿射九日 这个故事 15 难点难点 体会上古时代人类征服自然的愿望 教学准备教学准备 教师 多媒体课件 生字卡 学生 搜集关于羿的资料 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 课时目标课时目标 1 会认 12 个生字 会写 9 个生字 2 默读课文 了解课文的主要内容 重点难点重点难点 重点重点 会认 12 个生字 会写 9 个生字 难点难点 默读课文 了解课文的主要内容 教学过程教学过程 一 揭示课题一 揭示课题 1 师 同学们 你们知道女娲补天的故事吗 师讲故事 2 师 今天咱们再来读一个神话故事 板书课题 齐读课题 二 初读课文 扫清字词障碍二 初读课文 扫清字词障碍 1 学生默读课文 圈出生字新词 2 学习生字 16 3 学习新词 4 引导 请你再读课文 找出你不懂的词语 集体讨论 三 默读课文三 默读课文 1 自己默读课文 注意不出声 不指读 边读边标出自然段序号 2 你知道课文主要讲了什么事吗 天空中出现了十个太阳 羿射掉了九个 只留下一个为人类造福 四 指导写字四 指导写字 1 课件出示要求会写的生字 2 运用课件形象地指导书写 3 师范写 学生书空 4 学生在书中田字格里描红 临写 写完后小组评比 将写得正确 美观的字在全班展示 第二课时第二课时 课时目标课时目标 1 根据提示讲讲这个故事 2 理解课文内容 体会上古时代人类征服自然的愿望 重点难点重点难点 重点重点 根据提示讲讲这个故事 难点难点 体会上古时代人类征服自然的愿望 教学过程教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 课件出示生字新词 指名认读 17 2 游戏识字 同桌书空 互猜生字 二 精读课文 理解感悟二 精读课文 理解感悟 一 学习第 1 3 自然段 1 指名读第 1 3 自然段 2 你能用自己的话说说这 3 个自然段分别写了什么内容吗 3 读完这 3 个自然段后 你知道羿要射日的原因了吗 4 请你找出文中描写大地被炙烤的句子 读一读 二 学习第 4 6 自然段 1 默读第 4 6 自然段 思考 羿是怎样射下太阳的 2 从两个 九十九 中体会羿射日的辛苦 这里的 九十九 不是确切的数字 只是一种代指 强调了羿为射 太阳走了很远的路 3 看图说一说羿是怎样射日的 4 从羿射日的动作中你又领悟到了什么 5 为什么羿没有射下所有的太阳 6 读到这里 你感觉羿是个怎样的人 三 学习最后一个自然段 1 指名读 2 这段话告诉了我们什么 大地上重新现出了勃勃生机 四 你觉得故事里哪些内容很神奇 小组内同学互相交流一下 三 讲述神话故事三 讲述神话故事 1 多媒体整体回顾课文内容 2 根据板书 小组内同学尝试讲故事 若一个同学讲不完整 其余 18 同学进行补充 3 指名讲故事 4 配上动画讲故事 四 课外拓展四 课外拓展 你还知道哪些神话故事 把自己读过的神话故事讲给大家听听吧 五 梳理板书五 梳理板书 八 教学反思八 教学反思 口语交际 推荐一部动画片口语交际 推荐一部动画片 教材分析教材分析 本次 口语交际 的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深 刻印象的动画片 在推荐的过程中 要讲清楚这部动画片给你留下了怎 样的印象 还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段 在讲的时候要 做到语速适中 让别人听清楚 在听别人讲的时候 要认真听 了解别 人讲的内容 教学目标教学目标 知识与技能 19 1 通过交际实践 让学生乐于把自己看过的动画片 清楚明白地把 主要内容或看法 体会介绍给他人 2 能用普通话流利地讲解 能认真倾听 能与同学进行友好交流 养成良好的口语交际习惯 过程与方法 通过小组讨论 引导学生相互交流自己看过的动画片 讲得生动 有条理 能让他人听明白 情感 态度与价值观 学会倾听 表达和交流 能从推荐的动画片中有所感悟 重点难点重点难点 重点重点 向他人推荐自己印象深刻的动画片 难点难点 推荐动画片时注意说话的速度 让别人听清楚 听别人推荐时 要 认真听 了解别人讲的内容 教学准备教学准备 教师 多媒体课件 学生 课前收看自己喜欢的动画片 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 动画导入 激发兴趣一 动画导入 激发兴趣 1 播放 大耳朵图图 片段 请学生欣赏 2 学生说说动画片的内容 3 师板书 让我印象深刻的动画片 20 二 探究二 探究 说说 法 尝试推荐法 尝试推荐 1 学生独立思考或小组讨论 我准备推荐什么动画片 我准备讲哪 些内容 2 播放多媒体动画 教师示范 3 在学生自由发表意见的基础上 师生共同归纳 概括推荐动画片 的基本方法 1 说清动画片的片名 动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情 从这部动画片中明白的道理 2 采用丰富多样 引人入胜的推荐方式 3 最后还可以加上 你不想看吗 不看真可惜啊 之类富有 感情色彩的语言 以激起其他同学的观看欲望 4 请一两名学生上台学着试说 之后进行评议 补充 提出修改意 见 三 小组练说 人人参与三 小组练说 人人参与 1 师 看来 推荐动画片还真得讲究方法呢 下面我们就从看过的 动画片中挑选一部介绍给同学 2 提出要求 1 注意说话的速度 让别人听清楚 2 认真听 了解别人讲的内容 3 学生四人一组或自找交际伙伴 互相介绍 推荐 每小组选一名 同学当小组长负责主持 鼓励成员用不同于别人的方式推荐 其他同学 可以提出问题 交流后互相评价 修改 再推荐代表准备参加全班交流 四 和谐互助 反馈评价四 和谐互助 反馈评价 1 汇报展示 各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片 教师协调各小组的衔 接 21 2 小组汇报后 学生自由评价 重点看是否把动画片的主要内容或 把自己对这部动画片的看法说清楚 说明白 另外再看仪态是否大方 声音是否响亮 富有情感 看推荐形式是否新颖 独特 有吸引力 推 荐是否达到效果 让学生思考 不足的地方该如何矫正 补充 3 组织学生评出最佳演说家 予以表扬 鼓励 五 拓展延伸 巩固提高五 拓展延伸 巩固提高 1 让学生把刚才自己推荐的动画片写成稿件 准备办一期 好片大 家看 墙报 2 学生把自己喜爱的动画片主人公画下来 办一期 动漫人物展 六 交际范例六 交际范例 语文园地八语文园地八 教材分析教材分析 语文园地八 分设五个板块 识字加油站 引导学生认识汉字 及组词 了解汉字的规律 字词句运用 让学生积累近义词 并能选 择词语说句子 读句子 想象画面 仿照例句把句子写具体 我的发 现 继续引导学生通过偏旁发现汉字规律 日积月累 为学生安排了 一首古诗 舟夜书所见 我爱阅读 让学生通过阅读短文 学习李 时珍在重编 本草纲目 的过程中表现出来的严谨的科学态度和忘我的 工作精神 教学目标教学目标 知识与技能 1 会认 10 个生字 能发现汉字的规律 2 积累几组近义词 能想象画面 仿照例句把句子写具体 22 3 背诵 舟夜书所见 过程与方法 在发现中识字 在想象中仿写句子 通过合作探究 引导学生感悟 李时珍的人物形象 情感 态度与价值观 1 培养学生的观察 归纳能力 2 引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景 3 学习李时珍在重编 本草纲目 的过程中表现出来的严谨的科学 态度和忘我的工作精神 重点难点重点难点 重点重点 1 会认 10 个生字 发现汉字规律 2 积累几组近义词 3 背诵 舟夜书所见 难点难点 1 读句子 想象画面 仿写句子 2 引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景 3 引导学生学习李时珍在重编 本草纲目 的过程中表现出来的严 谨的科学态度和忘我的工作精神 教学准备教学准备 教师 多媒体课件 字卡 学生 搜集李时珍的相关资料 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 23 课时目标课时目标 1 会认 10 个生字 发现汉字规律 2 积累六组近义词 选择词语说句子 3 指导学生仿写句子 重点难点重点难点 重点重点 1 会认 10 个生字 发现汉字规律 2 积累六组近义词 选择词语说句子 难点难点 仿写句子 教学过程教学过程 一 识字加油站一 识字加油站 1 课件出示汉字 金 木 水 火 土 2 课件出示偏旁 钅 氵 3 请学生指出这两行字的关系 下面一行是上面一行汉字变成偏旁后的写法 4 出示含有这些偏旁的生字及组词 1 引导学生认读生字 2 指名读生字 3 自主交流识字方法 4 开火车 读词语 5 随机出示字卡 指名读字再口头组词 二 字词句运用二 字词句运用 一 读一读下面的词语 选择一两个说句子 24 1 出示六组近义词 忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼 逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠 2 学生读一读 3 小组交流 这些词语有什么关系 词语之间意思相近 4 说说词语的意思 5 男女生分读词语 6 选择词语说句子 1 教师示范 2 小组内说一说 要保证每个词语都有人说 3 全班交流 教师相机评价 二 读句子 想象画面 再仿照例句写一写 1 读例句 想想加点词语的意思 最后一个太阳害怕极了 慌慌张张地躲进了大海里 2