语文人教版三年级下册我熟悉的人的一件事

三年级语文习作指导课 我熟悉的人的一件事 教学目标 一 知识与能力目标 1 学会写清楚一件事 2 学习 并掌握描写方法 二 过程与方法目标 引导学生 回顾课文 交流习作 达到自改和互改的目标 三 情感 态度目标 通过游戏式教学 使学生乐于习作 渗透优良道德品质教育 教学重点 难点 把重点内容写具体 教学流程 一 游戏导入 激发兴趣 师 在我们的生活中 总有一些人 一些事情值得我们去回 忆 现在我们一起来做一个 猜猜他是谁 的游戏 打开你们 的记忆闸门 认真听老师说 看谁判断最准确 选取的人物要有 代表性 可以使学生身边熟悉的同学 老师 也可以是熟悉的影 视 动画片里的人物 保证游戏的顺利进行 师 同学们都猜得很准 想想原因是什么呢 学生自由发言之后 师总结 要让别人一猜就准 必须在 描述时抓住人物典型的动作 语言 事例 现在我们一起来看看 本单元的习作 我熟悉的人的一件事 1 明确写作要求 1 出示单元作文要求 2 学生读 2 根据提问教师相机板书 1 这次作文要求我们写什么呢 一件事 2 谁的一件事 熟悉的人 3 习作要求我们特别注意写出这个人的什么 人物特 点 二 围绕中心 确定主题 1 同学们 这次作文你想写谁呢 她什么地方给你留下了最 深的印象呢 想好了的举手 2 学生习作 五分钟开始写 越快越好 不写题目 只写事件 把心里想 的全写进去 越快越好 时间一到就停笔 实在来不及 就心里想 好 3 教师计时 学生开始习作 三 写作指导 完善片段 1 指名一名学生朗读自己的习作 学生边读教师边提问 1 她写的是谁 她写的是什么事 2 你认为她写的怎么样 不具体 2 怎样才能把作文写好呢 要用什么妙招呢 学生回答 3 出示课文 灰雀 片段 其实咱们第二组的每篇课文中都藏着写作的妙招呢 不信你看 ppt 师 当列宁发现那只粉红色胸脯的灰雀不见了以后 他问那 个小男孩看见没有 师 这些都是什么 对话 对啊 这些对话就是事情的经 过 要想把故事写具体 写对话就是一个妙招 妙招一 你一言我一语 不停的对话 3 出示园地 我的发现 学生默读 师 特别关注泡泡里面的话 我发现引用人物对话可以有不同的 形式 有几种形式啊 3 种 分别介绍一下 其实在这个单元的 对话中藏着写好作文的秘密 想不想知道 二 通过对话聚焦人物品质和情感 1 出示 小摄影师 片段 通过语言 动作分析人物品质 妙招二 透过语言 动作表现人物品质 2 回到本节作文课 师 要想把故事写真实 写具体 我们可以添加什么 对话 动作可以吗 心情可以吗 添加对话是乱填的吗 不是 得 填写与人物特点有关的对话 无关的就要给他删掉 三 修改片段 要求 认真读自己写的片段 在原文上修改有差错的地方 添 加对话 要删掉没用的东西 添加有用的对话 1 学生进行修改 学生读自己修改后的文章 教师相机引导 四 出示例文 我的爷爷 我的爷爷是个极其固执的人 不信 你们瞧 昨天晚上 爸爸在吃粥和乳腐 刚吃了 1 块就发现乳腐瓶上 有一只虫子 便叫妈妈过来看看 妈妈说 这是菜虫 说着就 要把这瓶乳腐给倒了 这时爷爷从妈妈手中夺回了乳腐瓶 说 虫子是在外面的 又不是在里面的 干吗要扔了它 我就奇 怪了 爷爷 你怎么知道这只虫子是在外面的 而不是在里面 的呢 爷爷 这是真空包装 虫子怎么爬的进去 如果是制 造的时候就有虫子了 那么里面没空气 虫子老早就死了 哎哟 我的天皇老子啊 这就是所谓的真空包装吗 可我看不像是真空 包装啊 于是我们东依据劝 西一句劝 就连平日里最省的奶奶 也劝爷爷把这瓶乳腐给扔了 可爷爷不肯硬要弄出个是非来 爷 爷先把乳腐倒到大碗里去 然后戴上老花眼镜 结果看了看 不 清楚 又去找放大镜 这是奶奶胡乱说了一句 把乳腐再一块 一块观察 一块一块放进瓶子里 不就行了吗 谁知爷爷把奶 奶的话当真看了 就按奶奶的说法 一块一块的弄 唉 就为了 这 2 3 块钱 我的爷爷就是这样一个固执古怪的人 从来不会接纳其他人的 任何意见 唉 我的爷爷 五 总结 开头 一件具体的事情 结尾 一篇优秀的作文 师 今天我