化学人教版九年级下册金属活动性顺序及其应用.doc

金属活动性顺序及其应用 一、教学设计思路分析【教材】人教版义务教育教科书化学（九年级下册）第八单元课题2金属的化学性质【教学对象】九年级学生【内容分析】本节内容是对人教版义务教育教科书化学（九年级下册）第八单元课题2金属的化学性质的迁移应用，金属活动性顺序及其应用在中考中是常考点，通过对中考相关题型的的归纳与整理，以金属活动性顺序的四点应用展开教学，由浅及深，层层推进，让学生达到学习目标。【学情分析】学生以及对金属的化学性质及金属的活动性有了一定的认识，但对知识的整合力度不够，缺乏系统认识，同时对解题技巧和方法掌握得不够熟悉。通过设计有趣的游戏、典型的题型以及实验活动，逐步引导，让学生归纳总结出解题的技巧，掌握金属活动性顺序及其应用，同时激发学生自信心与学习的积极性。二、教学设计方案【教学目标】知识与技能： 知道金属活动性顺序，能根据实验现象判断金属活动性顺序 能判断金属与酸、金属与盐的反应能否发生，以及反应顺序 能设计实验验证金属活动性顺序过程与方法： 通过讨论归纳等活动,培训学生的分析能力和表达能力 认识到解题具有规律性和技巧性 情感态度价值观： 体验学习的乐趣 培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣【教学重点】有关金属活动性顺序的应用及其解题技巧【教学难点、关键点】判断金属与盐反应先后顺序以及解题方法，设计实验验证金属活动性顺序【教学方法】启发式教学、合作学习法【教学过程设计】一、 情景引入展示假的银手镯，思考鉴定方法二、 回忆旧知巩固金属活动性顺序表，回忆其应用K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au强 弱 金属位置越靠前，化学性质越活泼 位于氢前的金属能与盐酸和稀硫酸反应产生氢气 金属位置越靠前，与酸反应越快 位于前面的金属能把后面的金属从其盐溶液中置换出来三、 判断反应能否发生1.游戏：扫雷规则：能发生置换反应的组合下面埋有地雷2.归纳小结：金属与酸反应、金属与盐反应的条件 排在氢前面的金属才能置换酸中的氢 金属与浓硫酸、硝酸不发生置换反应 反应物单质中金属要排在盐中金属元素前面 K 、Ca、 Na等活动性极强的金属由于常温下就能与盐溶液中的水发生反应，生成碱，故不能置换出盐中的金属 反应物中的盐必须是可溶性的盐 铁在置换反应中生成二价铁盐四、 判断金属与盐反应的先后顺序1.角色扮演：金属救援队员编号：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 强 弱营救原则：强救弱牢房1 Cu(NO3)2 AgNO3 Fe先救谁（先与谁反应）牢房2 Cu(NO3)2 派Fe还是Al去救 规律总结：金属性相差越大，越先反应 2.应用练习：练习1：将一定质量的铁粉放入足量相同质量分数的Cu(NO3)2和AgNO3混合溶液中，充分反应后过滤，测得滤渣中只含一种金属，该金属是（ ） A. Fe B. Cu C. Ag 练习2：向含有CuCl2，ZnCl2，HCl的溶液中撒入过量的铁粉，反应后溶液中一定有（ ）A. ZnCl2 , HCl B. FeCl2 , CuCl2C. CuCl2 , HCl D. ZnCl2 , FeCl2五、 判断金属活动性顺序1.例题分析：现有X、Y、Z三种金属，已知： X和稀硫酸不反应； Z+H2SO4=ZSO4+H2； X+2YNO3=2Y+X（NO3）2， 这三种金属的活动性顺序正确的是（）A. XYZ B. ZXYC. YZX D. ZYX 2.应用练习：X、Y、Z三种金属，将X投入到Y的盐溶液中，X表面覆盖有Y；将X和Z分别投入到盐酸中，Z溶解并有氢气放出，而X不溶解。则三种金属的活动性顺序由强到弱依次是 。六、 设计实验验证金属活动性强弱1.活动1（两种金属）：用以下药品，设计实验验证Al、Fe两种金属活动性顺序（注意学生对实验方法现象结论的描述）2.活动2（三种金属）：用以下药品，设计实验验证Fe、Ag、Cu三种金属活动性顺序3.速解技巧点拨：验证三种金属活动性强弱时：（选择3种试剂）第一步：排序 第二步：选择金属与盐 方法1：中间金属两边盐 方法2：中间盐两边金属4.应用练习：要验证锌、铁、铜三种金属的活动性顺