珠心算能促进心理品质的发展

珠心算能促进心理品质的发展珠心算能促进心理品质的发展 盘县实验小学 陶明燕 俗话说 心灵手巧 我觉得珠心算是培养幼儿心灵手巧的一条重要途 径 因为它要求幼儿同时用手和脑进行运算 从而刺激幼儿的脑神经 使之得 到不断发展 一 珠心算能培养幼儿学习兴趣一 珠心算能培养幼儿学习兴趣 兴趣是学习的先导 学习兴趣的培养是促进幼儿智力发展的重要方面 心 理学研究又表明 幼儿的心理特点具有无意性 尤其是无意注意占优势 一般 能引起幼儿兴趣的方法都是符合其心理发展水平的 小小的算盘对于幼儿来说 既陌生又新鲜 能引起他们的好奇心 而且珠心算具有游戏的直观形象 动手 动脑的特点 因此 在幼儿刚接触珠心算时 以游戏形式来引导 能大大激发 他们的积极性 延长有意注意的持久性 使幼儿保持良好的学习情绪 我通过 珠心算教学 幼儿的学习兴趣大多有所提高 我班的鲍宇杰小朋友是一位外地 幼儿 父母不会说普通话 他性格内向 什么都不愿学 但对打算盘很感兴趣 他学习双手拨珠 把算盘当成玩具 每天捧着心爱的算盘 在教学中 我又 时常表扬他 他的学习兴趣更高 通过这一活动 他不仅对珠心算建立了感情 对画画及其他方面 也有了一定的兴趣 可见 开展珠心算教学 让幼儿从 小学习双手拨珠 把算盘既当玩具 又当学具 算具 能较大地提高学习兴趣 二 珠心算能促进幼儿注意力的发展二 珠心算能促进幼儿注意力的发展 乌申斯基说 注意是一座门 凡是外界进入心灵的东西都要通过它 而珠心算不仅要求幼儿手 眼 耳 口配合协调 而且形象思维和抽象思维也 交替运用 故必须要求幼儿集中注意力 然而小小年纪能集中注意是不容易的 可在珠心算教学中我感到许多幼儿通过活动 注意力比以前增强了 我班的 陈浩小朋友刚来园时 上课自由散漫注意力时常分散 但通过半学期的珠心算 学习 上课时注意力开始集中了 他时常拿着算盘不停地拨打 有一次 我在 班上请他起来为大家演示 他的动作规范 准确 迅速 可谓是心灵手巧眼明 手快 很聪明 在珠心算训练中 无论在看心算 听心算 拨打算盘时 都要 求准确迅速 注意力集中 因此 观察力 注意力互相影响 相互促进 获得 显著提高 三 珠心算能提高幼儿记忆力三 珠心算能提高幼儿记忆力 科学家培根说过 一切知识不过是记忆 可见记忆力的重要性 没有 记忆就没有心理发展 而珠心算是通过建立脑映象开发人类大脑的潜在功能 把记忆力提高到一个新高度 我在珠心算教学中利用幼儿最喜爱的游戏来着重 培养幼儿的记忆力 我采用 小鸡吃米 让幼儿学习拨珠的方法 以 小兔 请客 学习四以内直加减 带小鹿回家 熊猫吹泡泡 跳伞 等游戏也成了 学习珠心算的有效方法 这样幼儿在轻松 愉快的游戏环境和游戏过程中 始 终保持极高涨的热情 从而促进了其记忆力 注意力的发展 我班的张世吉学 什么都记不住 前学后忘记 但自从学了珠心算以后 他对每颗珠代表的数记 得特别牢 而且 慢慢地对其他事物的记忆也有了提高 其记忆力得到了不断 的发展 四 珠心算能发展幼儿想象力和思维力 爱因斯坦说 想象力比知识更重要 珠心算不仅有利于观察力 注意 力 记忆力的增强 而且也丰富了幼儿的想象力 思维力 幼儿从玩具 学具 到算具熟练地操作着算盘 产生了兴趣 加上脑映象中珠码映象不断转换 提 高了自信心 产生了自豪的感觉 智力是一种综合能力 而思维力是智力的核心 观察力 注意力 记忆力 想象力都离不开思维力 它们反过来也促进思维力 珠心算是形象直观与抽 象思维相结合的运算方式 它有利于脑映象的形成 并能促进抽象运算能力的 发展 儿童在珠算式心算的训练中 手 眼 耳 口和左右两个半脑同时运用 促使儿童思维受到了反复的 有效的锻炼 从而加强了思维的灵活性 深刻 性 敏捷性 促使智力水平得到提高 我在进行珠心算教学时 做到让幼儿随意操作 幼儿在活动中可以自发地 寻找解决问题的办法 使其充分发挥自己的想象力 思维力 并根据幼儿能力 差异投放不同的运算材料 并鼓励他们去尝试 使幼儿思维处于积极的活跃状 态 我班的马燕小朋友开始对思维活动并不感兴趣 自从投放了关于珠心算方 面的材料后 她变得喜欢动脑 思考 想出各种不同的方法