《桃花心木》

教教 学学 设设 计计 1 课课 题题3 桃花心木桃花心木 课课 型型精读课文 主主 备备 教教 师师 张心兰 参参 与与 教教 师师 教教 材材 分分 析析 这是一篇精读课文 是我国台湾著名作家林清玄的一篇 散文 这篇文章语言朴实流畅 寓意深刻 作者借树苗的生 长 来比喻人的成长 写一个种树人让 树木自己学会在土 地里找水源 的育苗方法 说明了在艰苦环境中经受生活考 验 克服依赖性对人成长的重要意义 教教 学学 目目 标标 1 学会本课 6 个生字 正确读写和理解下面词语 插秧 枯萎 锻炼 勃勃生机 莫名其妙 2 有感情地朗读课文 抄写对自己有启发的语句 3 通过对含义深刻语句的理解 体会种树人的用心 理 解作者从中领悟的道理 能联系生活实际谈自己的看法 从 而感受育人 做人的真谛 教学教学 重点重点 理解种树人话中蕴涵的哲理 体会文章说明的道理 教学教学 难点难点 理解种树人话中蕴涵的哲理 体会文章说明的道理 教具 学具准备教具 学具准备 1 搜集有关桃花心木的资料和图片 了解桃花心木这种植物 2 搜集林清玄的作品 读一读 体会一下他的作品风格 教学时数教学时数2 课时 玉门街小学电子备课表玉门街小学电子备课表 5 教教 学学 设设 计计 2 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动 第一课时第一课时 教学目标 初读课文 整体感知 学习生字新词 教学目标 初读课文 整体感知 学习生字新词 教学过程 教学过程 一 交流资料 导入新课一 交流资料 导入新课 1 课件出示桃花心木的有关图片 这是什么植物 学生 交流搜集的关于桃花心木的资料 加强对桃花心木的了解 桃花心木常绿乔木 树皮淡红色 鳞片状剥落 羽状复叶 小叶 4 6 对 卵形或卵状披针形 两侧不等 春夏开花 圆 锥花序 花白色 蒴果大 卵形 木质 五瓣裂 原产南美 洲 中国南部有栽培 木材色泽美丽 能抗虫蚀 适于制作 车船 家具等 为世界名贵木材之一 2 你了解本文作者林清玄吗 林清玄 1953 年生 笔 名秦情 林漓 林大悲 台湾高雄人 毕业于台湾世界新闻 专科学校 曾任台湾 中国时报 海外版记者 工商时报 经济记者 时报杂志 主编等职 1973 年开始散文创作 他认为所有的艺术文化都应该和生活结合才有真正的意义 他的散文文笔流畅清新 表现了醇厚 浪漫的情感 在平易 中有着感人的力量 作品有散文集 莲花开落 冷月钟笛 温一壶月光下酒 鸳鸯香炉 金色印象 白雪少年 等 师 的确 林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟 出深刻的道理 今天我们共同来学习一篇蕴含深刻道理的文 章 板书 桃花心木 3 作者以 桃花心木 为题 你们猜他会写些什么 介绍林清玄的作品 不宜过多 但是要 重点说明他的散文 总是能给人在平常 的小事中悟出深刻 地道理 二 读熟课文 学习生字二 读熟课文 学习生字 1 用自己喜欢的方式读通课文 要求读准生字的字音 画出带有生字的词语 个别不理解的新词用查字典或联系上 下文的方法理解 2 检查读文情况 同学互相正音 3 自学生字新词 喜欢做的同学可以在练习本上给下 列字组词 课件出示 萎 秧 番 锻 勃 委 殃 翻 段 脖 4 练习把课文读熟 三 整体感知 初步感悟三 整体感知 初步感悟 1 读课文 想想课文写了一件什么事 2 边读课文边思考 不懂的词语和句子做上标记 3 小组交流反馈自学成果 合作解答疑难问题 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 深入学习课文 通过对含义深刻语句的理解 体 会种树人的用心 理解作者从中领悟的道理 能联系生活实 际谈自己的看法 从而感受育人 做人的真谛 教学过程 教学过程 一 自主品读 理解课文一 自主品读 理解课文 1 读课文 画出你不理解的地方 在小组内讨论一下 2 请你来做一回种树人 回答同学们这些问题 尽量 用书上的话 二 引领研读 感悟道理二 引领研读 感悟道理 课件出示 树苗种下以后 他总是隔几天才来浇水 奇怪的是 他来的天数并没有规律 有时三天 有时五天 有时十几天来一次 浇水的量也不一定 有时浇得多 有时 用形近字组词的方 法学习本课的生字 这是很好的方法 以后要多加运用 画出你不理解的地 方 我还要追加 你有什么想法 也 有同样的问题吗 树苗种下以后 他总是隔几天才来 浇的少 种苗人偶尔会来家里喝茶 他有时早上来 有时下午来 时间也不一定 更奇怪的是 桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了 所以 他来的时候总会带几株树苗来补种 1 指名用疑惑的语气朗读育苗人奇怪的举动 2 看到育苗人有这样奇怪的举动 作者猜想到了什么 你心里又有哪些猜想呢 你想问育苗人什么 3 指导用疑惑不解的语气朗读 我忍不住问他 到底 应该什么时间来 多久浇一次水 桃花心木为什么无缘无故 会枯萎 如果每天来浇水 桃花心木苗该不会这么容易枯萎 吧 种树人是怎么说的呢 他的话又是什么意思呢 1 指名读书中句子 然后请大家谈谈自己的理解 2 他的笑是什么意思呢 读一读种树人的话 体会体会 读出种树人当时的心情 3 语重心长 的意思明白吗 语重心长地对同学们说 说种树人的话 课件出示 不只是树 人也是一样 在不确定中生活 的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼一颗独立自主的心 在不确定中 演化了对环境的感受与情感的感知 就能学会 把很少的养分转化成巨大的能量 努力生长 1 这里的 不确定 与前面的 不确定 有什么不同 2 结合生活实际谈谈为什么生活在艰苦环境的人往往会 经得起生活的考验 3 有感情地朗读课文最后两个自然段 读出自己不同的 感受 赞美 感激 欣慰 骄傲 三 拓展延伸 感悟表达三 拓展延伸 感悟表达 1 作者林清玄只是在写桃花心木这种植物吗 浇水 奇怪的是 他来的天数并没有 规律 有时三天 有时五天 有时十 几天来一次 浇水 的量也不一定 有 时浇得多 有时浇 的少 的答案可 以直接进入到种树 人说的话 寻找答 案 可能会更简介 逻辑性更强些 2 我们以前学过哪借物寓人的文章吗 3 有感情地朗读课文 体会这种写法 并背诵自己喜欢 的部分 4 读了 高原红柳 你想到了什么 红柳是高原上最普通 最常见的一种植物 她遍地生根 开花 结果 从不向人们 向大自然索取什么 只是默默地 奉献 在气候恶劣的青藏高原 大风暴的确太可怕了 狂风肆 虐 石走沙飞 直刮得遮天蔽日 天昏地暗 枯草吹走了 牛羊刮散了 帐篷撕裂了 风魔和沙怪露出狰狞的面孔 发 出一阵阵狂笑 沙丘下的红柳 却没有被风暴吓倒 她们把根扎得更深 把触须伸得更长 最深 最长的可达三十多米 以汲取水分 她们把被流沙掩埋的枝干变成根须 再从沙层的表面冒出来 伸出一丛丛细枝 去接受阳光雨露的滋润 她们顽强地开出 淡红色的小花 向着太阳微笑 大风暴一次又一次地袭击 红柳的根却越扎越深 花儿也开得一次比一次更鲜艳 美丽 倔强的红柳 决不让沙丘向草原移动半步 春天来了 红柳火红色的老枝上 发出了鹅黄的嫩芽 接着长出一片片绿叶 高寒的自然气候 使高原人很容易患 风湿病 红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药 使 多少人摆脱了病痛的折磨 让他们重新过上幸福的生活 因 此 藏族老百姓亲切地称她为 观音柳 和 菩萨树 孔繁森同志喜爱红柳 凡是他走过的雪域高原上的山山 水水 都留下了他栽植的红柳 他常说 红柳是青藏高原 的生命树 记得是藏历雪顿节的一天 天空湛蓝如洗 这是高原最 美好的节日 孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下 柳林里不时传出人们的欢歌笑语 随处可闻到青稞酒和酥油 课外阅读课内教 加深巩固联想的方 法 做到举一反三 茶的芳香 孔繁森同志站起身来 从柳枝上采下几朵浅红色 的红柳花 放入杯内的青稞酒中 对我们几个援藏的同志说 人的一生 不一定非要干出什么惊天动地的事业不可 只 要能像高原上的红柳一样 甘于吃苦 乐于奉献 就会得到 社会的尊重 生命就会变得充实而有意义 他喝了一口青 稞酒 笑着对大家说 你看那红柳 论资格可谓是老西藏 了 恐怕是和文