如何培养孩子讲故事的能力

如何培养孩子讲故事的能力如何培养孩子讲故事的能力 前期 我们栏目推出一期话题 前期 我们栏目推出一期话题 听故事听故事 背后的背后的 故事故事 得到了大得到了大 家的密切关注 很高兴我们的探讨能帮你解除部分困扰 家的密切关注 很高兴我们的探讨能帮你解除部分困扰 在评论中 有位博友问到这样一个问题 慧老师 您好 我的孩子也在评论中 有位博友问到这样一个问题 慧老师 您好 我的孩子也 喜欢听故事 为了提高他的语言表达能力 我讲完后让他复述故事的喜欢听故事 为了提高他的语言表达能力 我讲完后让他复述故事的 概况 无论我怎么鼓励他就是不开口 请慧老师指导 概况 无论我怎么鼓励他就是不开口 请慧老师指导 对啊 看来 我们也很清楚让孩子开口讲故事的必要性 那么今天 对啊 看来 我们也很清楚让孩子开口讲故事的必要性 那么今天 我我 讲故事 可以锻炼语言表达能力 而语言表达能力对孩子来说是非常讲故事 可以锻炼语言表达能力 而语言表达能力对孩子来说是非常 重要的 重要的 讲故事 可以提高思维的条理性 让孩子的表述更符合逻辑 讲故事 可以提高思维的条理性 让孩子的表述更符合逻辑 讲故事 还可以锻炼孩子的理解力和记忆力 因为对故事的复述是建讲故事 还可以锻炼孩子的理解力和记忆力 因为对故事的复述是建 立在对原故事的理解和记忆的基础立在对原故事的理解和记忆的基础 故事讲得好的人 在日常交往和学习生活中故事讲得好的人 在日常交往和学习生活中 能够获得成就感能够获得成就感 找到自己找到自己 的优势和自信 通过 会讲故事 讲得好故事的人 一般来说 性格的优势和自信 通过 会讲故事 讲得好故事的人 一般来说 性格 比较开朗 生活态度比较乐观 能够从容面对生活中 学习上的各种比较开朗 生活态度比较乐观 能够从容面对生活中 学习上的各种 困难 困难 孩子小时候 家里讲故事的人通常都是大人 孩子只是听故事 那么 孩子小时候 家里讲故事的人通常都是大人 孩子只是听故事 那么 孩子稍大一些 就要慢慢转换角色 孩子给大人讲故事 这样 孩子孩子稍大一些 就要慢慢转换角色 孩子给大人讲故事 这样 孩子 精神会高度集中 要经历阅读 思考 理解 语言组织和表达等一系精神会高度集中 要经历阅读 思考 理解 语言组织和表达等一系 列复杂过程 对于孩子来说 这是绝佳的综合性训练方法 能帮助孩列复杂过程 对于孩子来说 这是绝佳的综合性训练方法 能帮助孩 子从整体上提升综合素质 子从整体上提升综合素质 说了这么多讲故事的优点和好处 我们就不得不提到最关键的问题了 说了这么多讲故事的优点和好处 我们就不得不提到最关键的问题了 如何引导孩子讲故事的兴趣和培养孩子讲故事的能力呢如何引导孩子讲故事的兴趣和培养孩子讲故事的能力呢 或者如何让孩或者如何让孩 子愿意讲故事子愿意讲故事 而且能讲出好故事呢 而且能讲出好故事呢 这不仅仅是上面的这一位家长的困惑 也是困扰很多家长朋友的难题 这不仅仅是上面的这一位家长的困惑 也是困扰很多家长朋友的难题 那么 就让我们一起来看看下面这位家长的讲述 也许从他培养孩子那么 就让我们一起来看看下面这位家长的讲述 也许从他培养孩子 讲故事的经历中 我们可以得到启发 找到讲故事的经历中 我们可以得到启发 找到 打开孩子话匣子打开孩子话匣子 的钥的钥 匙 匙 孩子刚上学那会 我几乎每天都做的一件事 就是在饭桌上和孩子的孩子刚上学那会 我几乎每天都做的一件事 就是在饭桌上和孩子的 交谈 常常一谈一两个小时 甚至两三个小时 每天 她告诉我学校交谈 常常一谈一两个小时 甚至两三个小时 每天 她告诉我学校 里发生的事情 而且每次总是以里发生的事情 而且每次总是以 爸爸 你知道吗爸爸 你知道吗 开始的 开始的 饭后 她会从书包里抽出一本图书读 为了刺激她的学习欲望 增强饭后 她会从书包里抽出一本图书读 为了刺激她的学习欲望 增强 自信心 一开始 我装作对她的读书能力表示怀疑 或者根本就不信自信心 一开始 我装作对她的读书能力表示怀疑 或者根本就不信 她能读得懂 我总是问她 她能读得懂 我总是问她 你能看懂吗 你能看懂吗 当然能看懂 当然能看懂 真的吗 真的吗 真的 真的 我打开书 指着其中一篇 我打开书 指着其中一篇 你能把这个故事说给我听吗 你能把这个故事说给我听吗 我问她 我问她 当然可以 当然可以 接着 她就绘声绘色地讲起了书里的故事 接着 她就绘声绘色地讲起了书里的故事 听完她讲的故事 我带着非常夸张的表情 瞪大眼睛 一会儿看看书 听完她讲的故事 我带着非常夸张的表情 瞪大眼睛 一会儿看看书 一会儿看看她 一会儿再看看书 一会儿又看看她 说 一会儿看看她 一会儿再看看书 一会儿又看看她 说 真不敢相真不敢相 信 你真能看懂 真看懂了 太了不起了 你怎么能看懂呢 谁教你信 你真能看懂 真看懂了 太了不起了 你怎么能看懂呢 谁教你 的呢 的呢 我自己看懂的 要不要我接着读下一篇 读完了再讲给你听 我自己看懂的 要不要我接着读下一篇 读完了再讲给你听 这这 正是我想听到的 她看起来颇为得意 只需稍稍花些工夫 就把爸爸正是我想听到的 她看起来颇为得意 只需稍稍花些工夫 就把爸爸 给给 震震 了 为了一再地让我了 为了一再地让我 震惊震惊 她书读得越来越起劲 专找难 她书读得越来越起劲 专找难 的 字数多的书看 看完之后 就给我讲故事 的 字数多的书看 看完之后 就给我讲故事 我就是这么哄着她我就是这么哄着她 7 她给我讲了一篇又一篇的故事 她因她给我讲了一篇又一篇的故事 她因 上当受上当受 骗骗 而读书上瘾 从此养成了此后十几年不变的阅读兴趣和习惯 可而读书上瘾 从此养成了此后十几年不变的阅读兴趣和习惯 可 能很多家长都不知道 对孩子的赞赏能够收到这么好的效果 能很多家长都不知道 对孩子的赞赏能够收到这么好的效果 这位家长正是利用孩子好胜的心理 先通过这位家长正是利用孩子好胜的心理 先通过 激将法激将法 让孩子接受挑让孩子接受挑 战 顺利达到引导孩子讲故事的目的 在孩子讲的过程中 他又专心战 顺利达到引导孩子讲故事的目的 在孩子讲的过程中 他又专心 听 故意表现得听 故意表现得 比较新奇比较新奇 好像真的没听说过这么好听的故事 并 好像真的没听说过这么好听的故事 并 不断地提出问题 并及时鼓励孩子 这也就给了孩子很多的鼓舞 不断地提出问题 并及时鼓励孩子 这也就给了孩子很多的鼓舞 从父母的表情和语言中 孩子体会到浓烈的成就感和自豪感 他们心从父母的表情和语言中 孩子体会到浓烈的成就感和自豪感 他们心 里也许会这么想 里也许会这么想 呵呵 看来爸爸也不知道 我讲给他听 给他也呵呵 看来爸爸也不知道 我讲给他听 给他也 普及一下知识哦 我可以做爸爑普及一下知识哦 我可以做爸爑 小老师了 小老师了 有了这样的积极性 孩子为了把故事讲得更好听 取得更有了这样的积极性 孩子为了把故事讲得更好听 取得更 大的成就感和自豪感 会不断地提高讲故事的水平 表现自己讲故事大的成就感和自豪感 会不断地提高讲故事的水平 表现自己讲故事 的能力 的能力 对比一下 如果我们一开始就这样鼓励孩子 对比一下 如果我们一开始就这样鼓励孩子 你讲讲试试 妈妈相你讲讲试试 妈妈相 信你 你肯定能讲得很好的 信你 你肯定能讲得很好的 或者或者 讲不好也没关系 多练习几次 讲不好也没关系 多练习几次 慢慢就会讲得很好了 慢慢就会讲得很好了 有些孩子在父母的鼓励下会开口讲故事 当然 也很有可能 我们的有些孩子在父母的鼓励下会开口讲故事 当然 也很有可能 我们的 鼓励起不到太大的作用 就像开篇那位家长说讲述的那样 在这样的鼓励起不到太大的作用 就像开篇那位家长说讲述的那样 在这样的 鼓励鼓励 的催促下 也许孩子会更紧张 本来想试试讲讲的念头会被的催促下 也许孩子会更紧张 本来想试试讲讲的念头会被 我们我们 紧张紧张 的关注而吓跑了 的关注而吓跑了 所以 我们何不试试这位家长的做法 利用孩子的自豪感 调动孩子所以 我们何不试试这位家长的做法 利用孩子的自豪感 调动孩子 的自我学习能力 让孩子给我们大人讲故事 在此过程中锻炼孩子多的自我学习能力 让孩子给我们大人讲故事 在此过程中锻炼孩子多 方面能力 方面能力 而我们家长在而我们家长在 听故事听故事 的整个过程中 只须老老实实地充当一个认的整个过程中 只须老老实实地充当一个认 真 忠实的听众 好好地享受孩子的故事给我们带来的愉悦和知识 真 忠实的听众 好好地享受孩子的故事给我们带来的愉悦和知识 只有一件事不要忘记就可以了 那就是提问 表扬 赞美 这就是我只有一件事不要忘记就可以了 那就是提问 表扬 赞美 这就是我 们需要做的 们需要做的 如何教幼儿讲故事如何教幼儿讲故事 上面的方法适合已经开始上小学 有了一定的阅读能力的孩子 这样上面的方法适合已经开始上小学 有了一定的阅读能力的孩子 这样 孩子能够将自己读书的收获讲出来 对于 还在幼儿园的儿童来说 孩子能够将自己读书的收获讲出来 对于 还在幼儿园的儿童来说 讲故事就不是那么简单了 需要我们家长的帮助 讲故事就不是那么简单了 需要我们家长的帮助 首先 我们要帮助孩子挑选一个孩子喜欢的 有趣的故事 将我们讲首先 我们要帮助孩子挑选一个孩子喜欢的 有趣的故事 将我们讲 故事的录音录进磁带中 有现成的故事磁带最好 故事的录音录进磁带中 有现成的故事磁带最好 一有机会就放给他 一有机会就放给他 听 中班孩子对语言的理解能力和感悟能力逐渐增强 所以能很快把听 中班孩子对语言的理解能力和感悟能力逐渐增强 所以能很快把 故事记住 故事记住 给孩子选择能够让他们重述的故事 除要注意文学性外 还要注意语给孩子选择能够让他们重述的故事 除要注意文学性外 还要注意语 言的生动 简练 以及部分的重复 这样的故事 能引起孩子学习讲言的生动 简练 以及部分的重复 这样的故事 能引起孩子学习讲 述的兴趣 也容易掌握 述的兴趣 也容易掌握 二 讲故事前我们家长当然要先给孩子讲 让孩子理解故事的整个情二 讲故事前我们家长当然要先给孩子讲 让孩子理解故事的整个情 节 知道这个故事的意义所在 孩子才会把握住故事的情感 节 知道这个故事的意义所在 孩子才会把握住故事的情感 三 多次重复来讲 要一段一段地教 讲故事不是背书 要有动作 三 多次重复来讲 要一段一段地教 讲故事不是背书 要有动作 表情 语调 有整体感 所以 我们要尽量给孩子多示范 然后在孩表情 语调 有整体感 所以 我们要尽量给孩子多示范 然后在孩 子讲时不断发现问题不断改正 子讲时不断发现问题不断改正 不过 这个过程 我们家长要特别注意 要有耐心 多鼓励 不要打不过 这个过程 我们家长要特别注意 要有耐心 多鼓励 不要打 击孩子的积极性 击孩子的积极性 四 让孩子把整个故事串连起来讲 家长当好听众的角色 如果孩子四 让孩子把整个故事串连起来讲 家长当好听众的角色 如果孩子 有讲错的地方 中途不要急着打断孩子的思路 等孩子讲完了再纠正 有讲错的地方 中途不要急着打断孩子的思路 等孩子讲完了再纠正 哪儿错了就训练哪儿 哪儿错了就训练哪儿 这时候家长的耐心和孩子的兴趣是成功的关键 既不要教孩子机械地这时候家长的耐心和孩子的兴趣是成功的关键 既不要教孩子机械地 背 也不要满足于孩子只讲出个大概 因为这两种做法都不利于提高背 也不要满足于孩子只讲出个大概 因为这两种做法都不利于提高 孩子的语言和智力水平 孩子的语言和智力水平 要培养孩子的语言表达能力和讲好故事 千万不能急于求成 需要有要培养孩子的语言表达能力和讲好故事 千万不能急于求成 需要有 一个循序渐进的过程 让孩子一步步地提高 利一个循序渐进的过程 让孩子一步步地提高 利用吃饭前后 睡觉前的时间 陪孩子听听录音 讲讲故事 使孩子的语汇量得到充分扩展 同时也陪孩子听听录音 讲讲故事 使孩子的语汇量得到充分扩展 同时也 能让孩子多了解一些知识 开阔视野 这样孩子才会愿意讲故