小学二年级学生写话兴趣的培养申请表

1 北安市教育科学规划个人课题北安市教育科学规划个人课题 立项申报表立项申报表 课题名称课题名称 小学二年级学生写话兴趣的培养小学二年级学生写话兴趣的培养 课题承担人课题承担人 学学 科科 所在单位所在单位 填表时间填表时间 批准编号批准编号 2 课题名称小学二年级学生写话兴趣的培养小学二年级学生写话兴趣的培养 课题 界定 及 理论 依据 课题界定 课题界定 1 小学二年级的学生 年龄大概在 7 9 岁 这些孩子课外阅 读量很小 虽然具有想象力 但是听 说 读 写的能力的都有待于 进一步提高 小学二年级学生的写话主要指看图说话 写话 写日记 是学生运用阅读和生活中学到的词语写自己想说的话 写想象中的事 物 写出自己对周围事物的认识和感想 2 兴趣作为一种自觉的动机 是所从事活动的创造性态度的重要 条件 学生的兴趣是其写话动机的重要心理成分 培养写话兴趣 就 是解决学生写话的动机和态度 教学中一定要重视学生兴趣的培养 理论依据 理论依据 1 语文课标 提出了二年级写话教学要求 对写话有兴趣 写自己想说的话 写想像中的事物 写出自己对周围事物的认识和感 想 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 根据表达的需要 学习使用逗号 句号 问号 感叹号 想让学生达到这个标准 必 须要给学生创造一定的学习氛围 让他想要去写 掌握正确的写话方 法 为日后写作打下结实的基础 2 新课标指出 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方 式 是认识世界 认识自我 进行创造性表述的过程 是语文素养的 综合体现 认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心 这是 重点 其次是重视阅读 说话 加强积累 再次是加强指导与训练 3 课题 研究 的背 景及 意义 课题研究的背景 课题研究的背景 根据小学二年级学生的现状 学生写话没什么可写 究其原因 1 学生没有兴趣 兴趣是写好写话的起点 写话教学要取得一 定成效 语文教师必须千方百计培养学生的写话兴趣 让学生变被动 写为主动写 逐步使他们乐写 爱写 2 教师不够重视 让学生仿写 或者让学生填空 没让学生进 行听说读写训练 加上学生读的书很少 社会阅历也很少 所以没什 么可写 3 学生有依附家长的心理 小学二年级学生的家长 大部分都 是农民 文化程度低 不能充分指导学生写话 为了解决这些问题 我确立了 小学二年级学生写话兴趣的培养 这一研究课题 课题研究的意义 课题研究的意义 1 激发学生说话 写话的兴趣 让学生敢说 爱说 提高学生的 写话能力 2 注重课内外结合 让学生到生活中寻找材料 组织语言 3 使教师改变说话 写话的教学方式 4 改变学生原有的学习方式 尊重个性和差异 培养多样化的学 习方式 课题 研究 的 内容 课题研究的内容 课题研究的内容 1 从培养学生的兴趣入手 使学生变 让我写 为 我要写 我爱写 我能写 2 减轻学生学习中的课业负担 努力营造轻松愉快的学习氛围 使学生能主动写话 对独立写话感兴趣 有信心 3 敢于当众说话 能自由表达 说写结合 提高写话能力 4 课题 研究 过程 及 方法 课题研究过程 课题研究过程 研究时间 2011 年 10 月至 2012 年 9 月 研究过程分三阶段进行 1 准备阶段 2011 年 10 月 2012 年 1 月 申报子课题 制 定实施计划和方案 课题名称确定 小学二年级学生写话兴趣的培养 举行开题报告会 2 实施阶段 2012 年 2 月 2012 年 5 月 开展实施工作 不断调整研究的方法和途径 同时 撰写与研究相关的论文 邀请全 校教师参加课题公开课 3 总结阶段 2012 年 6 月 2012 年 9 月 1 进行经验 总结 对原始材料 案例进行收集 整理 分析 归类 2 在梳理 归纳 再提高的基础上 完成结题报告 并推广成果 3 邀请专家进行结题鉴定 课题研究方法 课题研究方法 1 行动研究法 教师要将行动与研究结合起来 教师参与研究和 实践 并根据研究中遇到的具体情况 边实践 边探索 边修改 边 完善 使理论与实践 成果与应用有机统一起来 2 调查研究法 综合运用各种调查方法和手段 掌握实验研究的 第一手材料 为课题提供充足的事实依据 3 经验总结法 通过总结 全面深入 系统地提高经验实质 及 时撰写经验论文和总结 对典型的案例进行分析 形成经验文章 总 结研究成果 5 课题 研究 的条 件及 预期 成果 课题研究的条件 课题研究的条件 1 研究者 从事小学教育教学工作 14 年 现任小教语文一级 年富力强 事业心强 曾两度参加校级科研课题的实验工作 有一定 的科研水平和研究能力 在新课程实施过程中态度积极 创新意识强 具备本课题研究的基本要求 2 前期准备工作很充分 研究者看了很多结题的关于学生写话兴 趣的培养方面的课题 得到很多借鉴 3 研究者一直奋战在一线 现任通北二小二年级二班语文老师兼 班主任 有着足够的时间和空间观察学生 与学生交流 深入实施课 题研究 4 设备 经费等 都有保障 并且有明确的目标 一定能够顺利 完成本课题的研究 课题研究的预期成果 课题研究的预期成果 1 课题研究报告一份 2 有说服力的示范观摩课 3 研究随笔 案例 教学反思 小论文若干篇 4 结题报告一 份 所在 学校 意见 盖 章 年 月 日 6 北安 市规 划办 审批 意见 盖 章 年 月 日 课题研究计划 实验方案 7 一 一 课题研究的课题研究的背景及意义背景及意义 课题研究的背景 课题研究的背景 根据小学二年级学生的现状 学生写话没什么可写 究其原因 1 学生没有兴趣 兴趣是写好写话的起点 写话教学要取得一定成效 语 文教师必须千方百计培养学生的写话兴趣 让学生变被动写为主动写 逐步使他 们乐写 爱写 2 教师不够重视 让学生仿写 或者让学生填空 没让学生进行听说读写 训练 加上学生读的书很少 社会阅历也很少 所以没什么可写 3 学生有依附家长的心理 小学二年级学生的家长 大部分都是农民 文 化程度低 不能充分指导学生写话 为了解决这些问题 我确立了 小学二年级学生写话兴趣的培养 这一研究 课题 课题研究的意义 课题研究的意义 1 激发学生说话 写话的兴趣 让学生敢说 爱说 提高学生的写话能力 2 注重课内外结合 让学生到生活中寻找材料 组织语言 3 使教师改变说话 写话的教学方式 4 改变学生原有的学习方式 尊重个性和差异 培养多样化的学习方式 二 课题研究的界定与理论依据二 课题研究的界定与理论依据 1 1 课题界定 课题界定 1 小学二年级的学生 年龄大概在 7 9 岁 这些孩子课外阅读量很小 虽然具有想象力 但是听 说 读 写的能力的都有待于进一步提高 小学二年 级学生的写话主要指看图说话 写话 写日记 是学生运用阅读和生活中学到的 词语写自己想说的话 写想象中的事物 写出自己对周围事物的认识和感想 2 兴趣作为一种自觉的动机 是所从事活动的创造性态度的重要条件 学生 的作文兴趣是其作文动机的重要心理成分 是学生写话的 内部态度 培养写 话兴趣 就是解决学生写话的动机和 内部态度 写话教学中一定要重视学生 兴趣的培养 2 2 理论依据 理论依据 8 1 语文课标 提出了二年级写话教学要求 对写话有兴趣 写自己想 说的话 写想像中的事物 写出自己对周围事物的认识和感想 在写话中乐于运 用阅读和生活中学到的词语 根据表达的需要 学习使用逗号 句号 问号 感 叹号 想让学生达到这个标准 必须要给学生创造一定的学习氛围 让他想要 去写 掌握正确的写话方 法 为日后写作文打下结实的基础 2 新课标指出 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式 是 认识世界 认识自我 进行创造性表述的过程 是语文素养的综合体现 认为写 话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心 这是重点 其次是重视阅读 说话 加强积累 再次是加强指导与训练 三三 研研究究目目标标 1 通过对本课题的研究 能够积累一些提高学生说话 写话的经验 2 通过对本课题的研究 培养小学二年级学生的写话兴趣 使他们爱写 能写 3 改变小学二年级语文教师的教学方式 提高教学水平 四四 研研究究内内容容 1 从培养学生的兴趣入手 使学生变 让我写 为 我要写 我爱写 我 能写 2 减轻学生学习中的课业负担 努力营造轻愉快的学习氛围 使学生能主 动写话 对独立写话感兴趣 有信心 3 敢于当众说话 能自由表达 说写结合 提高写话能力 五 研究范围五 研究范围 小学二年级学生 努力营造轻松愉快的学习氛围 培养学生的写话兴趣 六 研究对象六 研究对象 小学二年级学生 七 研究方法七 研究方法 1 行动研究法 教师要将行动与研究结合起来 教师参与研究和实践 并根 据研究中遇到的具体情况 边实践 边探索 边修改 边完善 使理论与实践 成果与应用有机统一起来 2 调查研究法 综合运用各种调查方法和手段 掌握实验研究的第一手材料 9 为课题提供充足的事实依据 3 经验总结法 通过总结 全面深入 系统地提高经验实质 及时撰写经验 论文和总结 对典型的案例进行分析 形成经验文章 总结研究成果 八 研究的程序八 研究的程序 研究时间 2011 年 10 月至 2012 年 9 月 研究过程分三阶段进行 1 准备阶段 2011 年 10 月 2012 年 1 月 申报子课题 制定实施计划 和方案 课题名称确定 小学二年级学生写话兴趣的培养 举行开题报告会 2 实施阶段 2012 年 2 月 2012 年 5 月 开展实施工作 不断调整研 究的方法和途径 同时 撰写与研究相关的论文 邀请全校