人教版小学数学三年级上册第三单元《长方形和正方形的周长》研修课教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版小学数学三年级上册第三单元人教版小学数学三年级上册第三单元 长长 方形和正方形的周长方形和正方形的周长 研修课教学设计研修课教学设计 本节课是人教版小学数学三年级上册第三单元 42 页的内容 这部分教材是在学生认识了周长及长 方形 正方形的特征的基础上教学长方形周长的计算 教学目标 1 理解并掌握长方形周长计算的方法 懂得计 算长方形的周长 2 能够运用长方形的周长计算方法解决生活中 简单的问题 感受图形与实际生活的密切联系 3 培养学生自主探究和营养知识的能力 学情分析 1 学生已学过一些平面图行的特征 已形成一 定的空间 2 自然界中具有轴对称性质的事物很多 学生 已经有一定的情感基础 3 学生能在教师的指导下 有序地展开讨论 具有一定的合作探究解决问题的能力 教学重难点 重点 理解并掌握正方形周长的计算方法 能够 第 2 页 共 5 页 计算正方形的周长 难点 长方形周长计算的探究 教学准备 长方形图片若干 教学过程 一复习旧知 引入新课 1 复习 出示长方形 让学生思考 提问 长方形的四边有什么特点 对边相等 有两条长的边和两条短边 较长的一组叫做长方形的 长 较短的一组叫做长方形的宽 板书 长 宽 宽 长 2 谈话引入 这节课我们一起来学习关于长方形的知识 一起 来解决长方形周长的计算 板书课题 长方形的周长 二 探究新知 1 讨论长方形的周长 1 如何判断长方形的周长 第 3 页 共 5 页 四条线段相加的总和就是这个长方形的周长 2 出示长方形 让学生说一说指一指它们的 周长 创设意图 通过动手操作 独立思考和开展小 组合作交流的活动 使学生形成良好的学习方法 联 系生活实际解决问题 增强学生对数学学习的兴趣 并体验数学学习的乐趣 2 探究长方形的周长计算方法 1 引导学生测量 出示长方形 让学生量一量长方形的长和宽 引 导学生说明长方形的特征 因为长方形的对边是相等 的 我们只要量出一条长和一条宽就可以了 2 引导学生计算长方形的周长 8 厘米 4 厘米 已知长方形的长是 8 厘米 宽是 4 厘米 要求它 的周长应该怎么计算 怎样计算才简便 巡视 将学 生的不同算法写在黑板上 8 4 8 4 24 厘米 8 8 4 4 24 厘米 8 2 4 2 24 厘米 第 4 页 共 5 页 8 4 2 24 厘米 组织学生以上的算式进行讨论 第一种算法是把 4 条边的长度加起来 算出周长 第二种算法是两条 长的和加两条宽的和 算出周长 第三种算法是把两 条长与两条宽的和改写为乘法 再算出周长 第四种 算法是先算出一条长和易天宽的和 再去乘以 2 即 是长与宽的和的 2 倍 3 比较 通过以上的计算 周长的结果都是正确的 引导 学生进行对比 哪种方法最简便 从过程得知 第四 种的方法最简便 4 指导看书 让学生看教材 42 的内容 说说他们的做法正确 吗 哪种做法最简便 小结 要计算长方形的周长 就必须知道它的长 和宽 用长加宽的和乘以 2 就可以算出长方形的周长 创设意图 积极为学生创设主动学习的机会 提供尝试探索的空间 使学生乐于 善于自主学习 能主动从不同方面 不同角度思考问题 寻求解决问 题的途径 并通过同学间的讨论与合作 得出结论 灵活运用长方形周长的计算方法来解决实际问题 第 5 页 共 5 页 三 巩固练习 1 完成教材 42 页 做一做 的第一题 独立解答 指名板演 2 指导完成教材 42 页的第二题 引导学生利用 长 宽 2 的方法进行解 答 创设意图 根据本节课的教学目标 我把知识 的巩固提高建立在解决现实问题的情境中 进一步激 发学生用好数学的