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第 1 页 共 3 页 班主任工作心得 细节育人班主任工作心得 细节育人 细节 育人 在我们的日常生活中 能做大事的实在太少 多 数人的多数情况是做一些具体的 琐碎的事 作为班 主任 尤其是小学的班主任 管理班级正是如此 在 管理班级过程中 我们必需能够不时发现细节 注重 细节并应用细节 这样才干带好班级 能使小朋友们 健康地生长 也许过于平淡 也许过于鸡毛蒜皮 但 这就是工作 是生活 是成绩大事的不可缺少的基础 记得开学初 为鼓励同学认真完成作业 每次作 业完成好的都盖上一个红花印章 学校给每位班主任 发了几个好看的印章 但是 过了几天 放在盒子里 印章居然不见了 而我就一个晚上让这个盒子在教室 里过夜 没有拿到办公室去 我想 一定是哪个小孩 发觉好玩拿走了 那就算了 可又想 或许是这个小 朋友也想要老师为他印个章 而自身的表示达不到要 求 丢了一个印章 不是最重要的 但是 假如我再 麻痹大意的话 会纵容小朋友走向不老实的道路 我 得留意了 不过 这个拿了印章的小朋友 知道老师 已经发现印章不见了一定是忐忑不安的 假如我再在 第 2 页 共 3 页 班级中把事情扩大 可能达不到教育的效果 于是 我只是轻描淡写地说了一句 我想给那些作业好的小 朋友印章 但是现在红花印章不见了 算了 不印了 过了一段时间 我改给小朋友印五星时 无意间 发现有个小朋友在自身本上印了好几个红花 我一下 子闷住了 难道这印章是他拿的 我就问了一句 这究竟是怎么回事 他回答了一句 是我自身 印的 你这印章哪儿来的 他吱吱唔唔的 说 不清楚 我的火一下子吊了起来 但我强压住火 不 动声色地对对他说 你走吧 又过了一天 我抽空让这个小朋友跟我到办公室 去 在走廊上 我边走边和颜悦色地问他 今天放 学后 谁来接你 当他告诉我说是他奶奶接时 我 又对他说 我想让你妈妈来接你 我想跟你妈妈聊 聊 然后 一路到办公室没有说话 走进办公室 或许是事隔了一天 我一点火气都没有了 只问了他 一句 你的红花本子究竟是怎么回事 他就告诉 了我 印章是他拿的 并且供认了错误 并保证下次 在也不做这样的错事了 从这以后 这个小朋友真的 不再犯这样的错误 而且在其他方面的表示进步也很 大 第 3 页 共 3 页 看来 对待同学的犯错 你一味地去训斥 效果 不一定好 假如你为该小朋友留有空间去考虑 在同 学面前为他保存一点面子 让他自身去认识到自身的 错误 会得到意想不到的效果 是呀 细节 最能反映出一个人的修养 班主任 工作是以班主任整个人格形象来教育和影响同学的 班主任在同学心目中的形象 不只是无字之书 也是 无言之教 作为与同学接触最多的人 班主任平时要 注意细节 在平时与同学的交流中 要注意说话的细 节 让同学感觉到你的善解人意 亲切友好 把你当 成知心朋友 现在的小朋友 自我意识很强 假如一 味地居高临下的说教 反而会引起小朋友们的反感 收不到教育
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