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27陶罐和铁罐 1、 注（借助字典、词典理解文中的几个词语，并把课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句抄下来）：奚落 傲慢 谦虚 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻理会 相提并论 和睦相处 覆灭 倒塌铁罐： 陶罐： 2、 读（看看自己修炼到哪一级？在方框里打“”）： 第一级：通顺流利朗读课文，读准字音，读通句子 第二级：能有感情的朗读课文，并分别读出陶罐和铁罐的语气，适当加上动作第三级：能读背课文，在父母同学的配合下，能脱稿演绎课文小话剧（脱稿部分以对话为主），旁白不强制要求。三、概（能用自己简短的语言说说这讲了个什么故事？）这个故事主要讲了 四、仿（会仿照课文写对话，如果人们在泥土里发现了铁罐的残骸，铁罐和陶罐会说些什么？展开想象，写几句对话。可以画点小插图。） 五、悟（通过学习这篇课文，你学到了什么？） 我学到了 教案1、 课前三分钟：配音+点评（5分）2、 适当点播第一段的段意，引导学生读好铁罐和陶罐的语气。3分3、 出示陶罐铁罐的对话，同桌面对面朗读练习。（同桌一人陶一人铁）2分4、 随机找两组同学展示朗读3分5、 采访读陶罐的人，你怎么评价你的铁罐同桌？（同理铁罐）读得怎么样2分6、 从采访的人对陶罐铁罐特点判断的依据（动作神态词），引出提示语。1分7、 同理，让学生们找出12-16自然段中的提示语，并请同学展示朗读。1+1=2分钟8、 大组合作分角色读，并展示（3+3分）9、 采访一个旁白，你从这个故事里学到了什么？（1分钟）10、 出示狼和小羊的故事，让同学们找找读好文章的提示语1分11、 老师旁白，女生读小羊，男生读老狼。2分12、 像这样的童话故事还有很多很多，展示郑渊洁等人的童话片段1分13、 假如铁罐在土里听到了我们这堂课对它和陶罐的讨论，你能想象它再和陶罐相遇，两个罐子会说些什么吗？展开想象，写几句对话。5分14、
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